Az iskolarendszer Japánban, l; Japán iskola PIE
Két évvel ezelőtt a Trois Quatorze felmérést indított a külföldi középiskolákról az egyéves külföldi program összes résztvevője között. Ez a felmérés a különböző oktatási rendszerek felépítését, ütemezését, kapcsolatait és célkitűzéseit öleli fel. Az ötlet az, hogy minden fiatal megismertessen minket azzal az iskolával (tág értelemben), amelyben egy évig élnek és tanulnak. A tisztán technikai információk mellett vannak személyes észrevételek a hallgatóktól (különbségek a francia rendszerrel, az oktatás erősségei és kiegészítő jellege). Miután bemutatta Oroszország, Dél-Afrika, Németország, az Egyesült Államok (29. sz.), Svédország és Kína (30. sz.), Majd Kanada iskoláit, Trois Quatorze felveszi a leplet a japán iskolán.
Idén csak egy PIE-résztvevő tanul Japánban. Vizsgálatunk az ő és néhány vén tanúvallomásán alapul. Az információk kiegészítése érdekében "Trois Quatorze" felhívta Azusát, egy fiatal japán nőt is, aki jelenleg egy évet tölt Franciaországban.
TANULMÁNY SZERKEZETE
A japán iskolarendszer sok szempontból hasonlít a francia iskolarendszerre. Ha a klasszikus tanfolyamot végzi, a fiatal japán fiú 7 évesen belép az általános iskolába - Shagako - és 13 évesen (6 évesen) távozik. Ezután 13 és 16 év közötti főiskolára - Chugako -, majd 16 és 18 éves középiskolába - Kookoo.
A japán iskola nagyon szelektív. A klasszikus közös magot ezért nehéz követni. "Az iskola itt igazi akadálypálya" - mondja az egyik résztvevő. "Nem minden fiatal japán képes legyőzni, messze tőle" - mondja nekünk egy másik. És hozzá: "Kicsit olyan, mint Franciaországban. "Az út során sok hallgatót átirányítanak a szakképzések felé.
Meg kell jegyezni, hogy míg manapság a "kookoo" (középiskolák) többsége vegyes, az összes, messze nem, nem az. Ezért továbbra is lány- és fiúiskolák maradnak.
A középiskola három évét (más néven első, második és harmadik évét) számos vizsga szakítja szét: fő vizsga minden félév végén, egy másik a félév közepén.
A pontozási rendszer meglehetősen specifikus - valójában egy százalék (az összpontszámot 100 alapon számolják), több kritérium alapján.
A versenyszellem erős. Ő uralja a japán iskolát és sokat befolyásolja a mentalitást. „Harcolunk azért, hogy az osztály legjobbjai legyünk. »Minden vizsga után az eredmények megjelennek az osztályokban. A nevek a kapott pontszám szerint jelennek meg (a legjobbtól a legrosszabbig).
Az érettségi
A "Daigakenyugakehigun" főiskolai felvételi képesítés. Nem csak a középfokú tanulmányok hosszú ciklusát zárja le, hanem irányítja az egyetemi tanfolyamot is (tantárgy, egyetem típusa és szintje). Ez valójában egy álcázott verseny.
Ez a "verseny" meghatározó a japán fiatalok további tanulmányai szempontjából - egyben szakmai jövőjük szempontjából is. „Őszintén érzem, hogy a japán középiskolások egész életét ennek a megpróbáltatásnak a teljesítése vagy megbukása határozza meg. "Akkor megértjük, hogy a fiatal franciákhoz hasonlóan a japán fiatalok is megszállottjainak tűnik ennek a vizsgának. "Csak erre gondolnak" - mondja nekünk az egyik résztvevő. "Sok közép- és középiskolás diák vesz részt órákon az iskola után, hogy megbizonyosodjon arról, hogy letette a vizsgát, és be tudott lépni az őket érdeklő egyetemekre vagy iskolákba. "
ISKOLA TEMPE
A japán iskola áprilisban kezdődik. A tény eredeti. Tudomásunk szerint még kivételes eset az északi féltekén. Az év három negyedévre oszlik (április-július/szeptember-december/január-március). A fő nyaralás (amit Franciaországban hosszú nyaralásnak hívunk) az első és a második trimeszter között van - ezek augusztusban zajlanak és körülbelül egy hónapig tartanak. A többi ünnepet minden tanév között, karácsonykor (15 nap) és a tanév végén (3 hét) ütemezik. A franciák úgy vélik, hogy ez kevés: "Az ünnepek ritkák, évente legfeljebb két hónapot vesznek igénybe, de szerencsére rengeteg állami ünnepet és tanítási napot szentelnek tanórán kívüli tevékenységeknek (látogatások és egyéb ...).