Az online tanítás egy; jó ideiglenes megoldás; Brawoo
Mint sok más zeneiskolát, a Metzingeni Zeneiskolát is meglepetés érte Corona. A zeneiskola igazgatója, Bruno Seitz gyorsan reagált és képes volt rá A felajánlott tanfolyamok nagy része online módra vált. Beszéltünk vele az elmúlt hetek tapasztalatairól, a tisztában lévő szervezeti kihívásokról és az online tanítás korlátairól.
Seitz úr, milyen tapasztalatai vannak eddig az online órákkal kapcsolatban?
Nagyon gyorsan bejutottunk és már az első napon indulhattunk. A tapasztalataink folyamatosan pozitívak. Nálunk a diákok vagy a szülők választhatják, hogy szeretnének-e online órákat, felzárkóztató találkozót személyes tanórák formájában, vagy pedig teljesen el akarnak hagyni az órákon. Körülbelül 80 százaléka az online órák mellett döntött, 10 százaléka jelenleg lemond a tanórákról, de továbbra is a szokásos módon fizet, kb. 9 százalékuk szeretne felzárkóztató megbeszélést, és körülbelül 1 százaléka közvetlenül lemondani szeretne. Eddig nagyon nagy volt a szolidaritás irántunk, mint zeneiskoláról.
Néhány tanárunk nagyon szkeptikus volt az elején. Időközben azonban a visszajelzések nagyon pozitívak voltak - még akkor is, ha a tanárok erőfeszítése lényegesen nagyobb. Néhányan egyenesen lelkesek, hogy teljesen más módon érzékelik az óráikat. Teljesen új benyomásokat is szerzek. Mindazonáltal mindenki számára világos, hogy az online órák nem helyettesíthetik a személyes tanítást. Ez egy jó ideiglenes megoldás.
Volt már online órája a zeneiskolában?
Nem, egyáltalán nem. A zeneiskola bezárása előtti hétvégén azonban már sejtettem, hogy valami ilyesmi következik, majd elgondolkodtam, hogyan lehet ezt megtenni. Egy technikussal közösen a hétvégén itt, a zeneiskolában két szobát alakítottunk ki egy számítógéppel, képernyővel és kamerával, amelyeket olyan tanárok használhatnak, akiknek nincs otthon technikai felszerelésük. Ezután van egy ütemterv a használatra. Más tanárok, akik rendelkeznek a felszereléssel, de technikailag nem annyira alkalmasak, felhívhatták technikusunkat, aki aztán lépésről lépésre telefonált velük, hogy otthon dolgozhassanak.
Hogyan fogadják el az ajánlatot a diákok és a szülők?
A legtöbb szülő szerint nagyon jó, hogy egyáltalán csinálsz valamit a gyerekekkel. A diákok tulajdonképpen lelkesek. Amit már észrevettem: a diákok gyakran nagyon különbözőek, ha otthon tanítják őket. Számukra az utazás minden stressze megszűnt, sokkal otthonosabbak és koncentráltabbak.
Hogyan működik valójában szervezeti szempontból? Milyen óvintézkedéseket kell tenni?
A legnehezebb megtalálni a tanítási platformot. A Skype-tal kezdtük. A Zoomról természetesen jelenleg is heves viták folynak. Jelenleg egyszerűen nincs olyan platform, amely megfelelne az adatvédelmi előírásoknak - még akkor is, ha úgy érzi, hogy a szolgáltatók felzárkóznak és megpróbálják biztonságosabbá tenni platformjaikat.
Zeneiskolaként úgy döntöttünk, hogy most csak megcsináljuk - de természetesen a jövőre nézve is biztonságos megoldást keresünk. A Zeneiskolák Szövetségében például éppen egy saját, biztonságos platform létrehozásáról vitatkozunk - ami természetesen pénzbe is kerül.
A legfontosabb tehát a szülők beleegyezése. Nálunk a szülőknek beleegyezési nyilatkozatot kellett benyújtaniuk weboldalunkon keresztül, ha ki akarták használni az online ajánlatot. Így zeneiskolaként a biztos oldalon állunk.
Az online órákat annyiban dokumentálják velünk, hogy a tanárok (mint a személyes tanítás esetében) vezetési listát vezetnek. Ezután később jól vitatkozhat bármilyen visszatérítési igényével.
Az online órákat ugyanúgy díjazzák, mint a szokásos osztálytermi órákat?
Nagyon sok vitát folytattunk erről a témáról - köztünk iskolaigazgatók is. Az online tanítás ugyanolyan értékű, mint az osztálytermi oktatás? Kérheti ugyanezeket a díjakat? Egyes önkormányzati zeneiskolák kezdetben ingyenes online órákat kínáltak, de a többség azóta eltért tőlük. Számomra az online órák hasonló értékkel bírnak, még akkor is, ha nem helyettesíthetik az egy az egyben órákat a helyszínen. A díj nálunk is megegyezik.
Ezen idő után minden bizonnyal politikusok nyilatkozatára lesz szükség az online ajánlat értékének meghatározásához.
Hol vannak a technikai nehézségek?
Megtapasztaltuk azt a tapasztalatot, hogy az alapfelszereléssel olcsó webkamera formájában igazán messzire lehet menni. Véleményem szerint ez elegendő az egy-egy órához. Ha valami nem működik, akkor ez leginkább az internetkapcsolatnak köszönhető.
Melyek az online tanítás valódi hiányai?
Diákként mindig a tanár hangja vezérel. Tanárként automatikusan továbbadja a hangkoncepciót. Személyként pedig annyira kötött, hogy intuitív módon elnyeli a hallottakat, és ehhez alkalmazkodik. Csak nem működik online - még akkor sem, ha van egy remek mikrofonod és nagyszerű hangszóród. Ugyanez nem jön oda amúgy sem. Olyan ez, mintha egy gyerek megtanulna zongorázni. Ha a gyereket később egy hangolt zongora mellé helyezik, akkor teljesen elveszíti a képességét, mert megtanult rosszul hallani.
Ha teljesen új vagy az interneten-
Tanácsot tanítás ellen. Csak egy tanárra van szükséged, aki ott van a helyszínen. Ugyancsak nehezen készülök fel a kizárólag haladó hallgatók számára online vizsgákra - például középiskolai vagy egyetemi tanulmányokra. Az online órák valóban csak hídként szolgálnak. Például jól dolgozhat online technikán, ritmuson vagy megközelítésen, gyakorolhat etűdöket és mérlegeket. Egy darab zenei felépítésével nehézzé válik: A dinamikus fejlesztésekhez speciális, nem olcsó stúdió mikrofonokra van szükség.
Az online órák csoportosan is működnek?
Műszakilag lehetséges - például zoom segítségével. A kérdés az, hogy van-e ennek értelme. Ezt elutasítottuk magunknak, mert ez technikailag túl összetett lenne. Sajnos az együttes és a csoportos órákat nálunk lemondják. Azok a tanulók, akiket egyébként két vagy három fős csoportokban tanítanak, arányos egyéni tandíjat kapnak.
Hogyan folytatható a szélkategóriákban végzett munka a jelenlegi körülmények között?
Ez valójában nagy probléma. Vannak, akik így csinálják: a tanár kiküldi az osztályzatokat, amelyeket a gyerekek otthon gyakorolnak, majd az eredményt összevágják. Számos zenei szövetség csinálja ezt most. De tanulni és együtt dolgozni valamin, mint szélkategóriát - ez pillanatnyilag nem lehetséges.
Ami nálunk zajlik, az a korai zenei nevelés: a tanár hetente két-három kis filmet készít, amelyeket a gyerekek otthon a szüleikkel nézhetnek meg. A legtöbben ezt is elfogadják. Csak néhány, a munkában nagyon elfoglalt szülő esett ki itt.
Bruno Seitz a metzingeni zeneiskola igazgatója, a baden-wuerttembergi fúvószenekar regionális zeneigazgatója, a baden-wuerttembergi regionális zenetanács alelnöke és a zeneiskolák baden-württembergi regionális szövetségének 3. osztályvezetője