Családi csecsemők és kisgyermekek - Család - Társadalom - Bolygóismeret
Új szakasz
Csecsemők és kisgyermekek
Ingo Neumayer
Az ember soha többet nem tanul annyit, mint az élet első évében, vagyis csecsemőként. Amit ez idő alatt megtapasztal, az egész életére formálni fogja. A koragyermekkori tanulás egy bonyolult biológiai programon keresztül működik, amely alig befolyásolható.
Új szakasz
Tanulás születés előtt
Az emberi tanulás az anyaméhben kezdődik. Ott az érzékszervek edzenek a terhesség alatt, és megtörténnek az első tapasztalatok. A magzatok így reagálnak az érintésre, a mozgásra és a hőmérséklet ingadozására. Az ízérzet is korán kialakul; A 14 hetes magzatok megkülönböztethetik az édeset és a keserűt.
A magzatvízben uralkodó súlytalanság miatt a magzatok korai életkorban rúgni, evezni és járni edzenek. Így gyakorolják a motoros készségek alapjait. A köldökzsinór megfogása és a saját ujjak szopása szintén része az anyaméhben végzett edzésprogramnak.
A meghallgatást a születés előtt is edzik, és felkészítik az anyaméhen kívüli életre. Mert korántsem csend az anyaméhben. Az emésztési zajok és az anya szívverése állandó szinten tartja a zajszintet, és az anya hangja is folyamatosan jelen van.
Így a gyermek megszokja a méh legfontosabb gondozóját, és röviddel a születése után felismeri anyját a hangja alapján.
Nemcsak a hangok, de a tartalom is megkülönböztethető. Egy kísérlet során a kismamák a terhesség utolsó hat hetében naponta kétszer olvassák el ugyanazt a történetet születendő gyermekeiknek.
A szülés után ezt és egy ismeretlen történetet olvastak fel a babáknak. Eredmény: Amikor az ismerős történet eljött, a gyerekek lelkesen szoptatták a cumit - ezt a reakciót a csecsemőpszichológiában elismerésként értelmezik.
A feltárás az anyaméhben kezdődik
A legjobb promóció: egészségesen élni
A gyermek képességeinek a születés előtti előmozdításának egyetlen módja az, hogy tartózkodik a semmitől: az alkohol, a nikotin, a drogok és sok gyógyszer bizonyítottan károsítja a szellemi és fizikai fejlődést, és az anyának mindenáron kerülnie kell őket.
A kutatás jelenlegi állása szerint az aktív finanszírozás nem tesz semmit. Azok a gyerekek, akiket még méhükben játszanak Mozartdal, nem zeneibbek és intelligensebbek, mint mások.
A prenatális támogatás modelljeit, ahol a gyermek különleges fényingereknek, hang- vagy szómoduloknak van kitéve, minden komoly tudós elutasítja.
Segítség nélkül is a gyerekek megtanulnak mindent, amire csak szükség lehet később a méhben. Ez akkor működik a legjobban, ha az anya a lehető legkevesebb stresszt és szorongást éli terhesség alatt.
A biztonság hasznos, a stressz káros
Szenzoros benyomások és reflexek
Még a szülés után is rendkívül fontos a gondozó érzelmi állapota. A biztonságosnak és szeretettnek érző gyermek agya jobban fejlődhet, mint annak a gyermeknek az agya, aki sok stresszt, mozgalmas rohanást és félelmet él meg, és negatív környezetben nő fel. És sokat kell tanulni születésétől fogva.
Az agy szinte teljesen érett születéskor, de sejtjei még nem kapcsolódnak egymáshoz. Ez magától történik; A szem, a fül, az orr, a száj és a bőr hatalmas mennyiségű érzékszervi benyomást nyel el, amelyeket meg kell dolgozni.
Míg az újszülött látása nem túl fejlett (csak 20 centimétert lát), az íz- és illatidegek kifejezettebbek.
Kezdetben sok reflex határozza meg a gyermek viselkedését. Hasra fekve automatikusan elfordítja a fejét a jobb légzés érdekében. Amint megérinti az éhes csecsemő száját, becsukja ajkait és elkezd szopni - a szívó reflex.
A kéz és a lábujjak tapadási reflexe is nagyon hangsúlyos, a csecsemők még néhány másodpercig képesek megtartani a saját testsúlyukat. Olyan időkből származik, amikor az emberek sokkal szőrösebbek voltak; a csecsemők úgy kapaszkodtak anyjukba.
Amikor sok víz kerül a csecsemő arcára és arcára, az automatikusan lezárja a légutakat, hogy megvédje őket. És ha egy babát egyenesen tesz, és úgy tartja, hogy a lába a földhöz érjen, járni kezd.
Ezen reflexek közül sok, amelyek az emberi evolúció kezdeteiben keletkeztek, néhány hónap múlva elvesznek, ha nem használják őket. De kiképezheti őket is. Azok a gyermekek, akiket szoptatnak, vagy akik rendszeresen babaúsznak, tovább tartják őket.
Sok veleszületett reflex elveszett
Mérföldkő az egyenes járás
Míg a gyermek az anyaméh súlytalanságában különféle módokon mozoghat, a születés után fellépő gravitációs erő miatt rendkívül rászoruló lény.
Speciálisan csak négy-öt hónapig kezd megfogni, és további négy-öt hónappal később mozogni kezd. Először mászkálnak, csúsznak vagy másznak, a második életévben a gyermek elsajátítja a jellemző emberi testtartást: a függőleges járást.
Nagy különbségek vannak abban a korban, amikor a gyerekek elsajátítják a motoros készségeket. Néhány (kevés) gyerek kilenc hónaposan járhat, míg mások 20 hónaposan sem tettek egy lépést sem.
Sok szülő aggódik ezekért az állítólagos fejlődési hiányok miatt, és azon gondolkodnak, hogyan tudnák gyermeküket futni.
De minden kísérlet hiábavaló: A motoros készségek fejlődése olyan érési folyamat, amely fiziológiai törvények szerint halad, és kívülről alig befolyásolható. A gyermek akkor fut, amikor csak lehet, és nem egy nappal korábban.
Vannak azonban olyan tanulmányok, amelyek kulturális különbségekre utalnak. A hagyományos ázsiai és afrikai kultúrából származó gyermekek körülbelül egy hónappal korábban szabadon ülhetnek és járhatnak. Egyes tudósok a fizikalitás eltérő megközelítését tekintik oknak.
Az ázsiai és afrikai gyermekeket gyakrabban hordozzák és érintik meg, ami elősegítheti a test kontrollját és tudatosságát. Míg a nyugati csecsemők ébrenléti idejük közel egyharmadát fekve töltik, egyes afrikai kultúrákban ez csak tíz százalék.
A további motoros fejlődést azonban a környezet és a szülők szülői stílusa alakíthatja. Az a gyermek, aki sokat játszik a szabadban, a játszótereken és a természetben, más testtudattal és más motorikus képességekkel rendelkezik, mint azok a gyerekek, akik (szinte) csak egy lakásban tartózkodnak.
És ha a szülők kezdettől fogva megtanítják gyermeküknek, hogy a lépcsők tiltott zóna, akkor a gyermek jóval később tud felmászni a lépcsőn, mint egy olyan gyermek, aki felügyelet mellett többször is kipróbálhatja magát.
Nyelv és személyiség
A mentális fejlődés is gyorsan halad az élet első néhány évében. Ennek jelzője a gyermek nyelve, amely késéssel ábrázolja a fejlődést: a gyermek kifejleszti egy személy, egy tárgy vagy tény elképzelését, majd megérti az ötletet jelölő szót, végül magát a kifejezést használja, és ejti a szót.
Itt is nagy különbségek vannak: néhány gyermek már az élet első évében elkezd beszélni, mások csak két és fél éves korukig mondják el az első szavukat.
18 hónapos kor körül nagy lépés történik, amelyet egy kis kísérlet segítségével könnyen megérthet: festéket vagy ajakrúzssal fest, például simogatás közben, pontot fest a gyermek homlokára vagy arcára, majd a tükör elé helyezi.
Ha nem nyúlnak a tükörhöz, hanem önmagukba néznek, akkor egy dolog világos: a gyermek felfedezte az énjét. Tudja, ki az, és jó úton jár ahhoz, hogy önálló személyiségként érzékelje önmagát.
A motoros alapismeretekhez hasonlóan ugyanez vonatkozik a kisgyermekek mentális fejlődésére is: Ez akkor történik, amikor megtörténik. A befolyásolás lehetőségei meglehetősen korlátozottak. Amíg a környezet gyermekbarát, és semmilyen fogyatékosság vagy betegség nem befolyásolja a fejlődést, előbb-utóbb minden gyermek azonos érettségi szintet ér el.
Körülbelül három éves korig a fejlődési különbségek egyre hasonlóbbá válnak, így mindenki nagyjából azonos motoros és mentális szinten van. Elképesztő biológiai program, amely évezredek óta bevált.