Diana Stănculeanu pszichológus „Néma szülőkkel és tehetetlen iskolákkal gyermekeinknek van
Fotó: Facebook Diana Stănculeanu
"Nagyon fontos megérteni, hogy a család habozásai és az iskola kihívásai között a többi nemi nevelő teljes mértékben megnyilvánul - banda, média, online, anélkül, hogy bárki képes lenne kezelni az érvényességet, az egészségi állapotot, a tudományos jelleget, az életkornak megfelelő tartalmat. "- mondja Diana Stănculeanu - pszichológus és pszichoterapeuta egy hét végén, amelynek során intenzíven vitatkoztak arról, hogy a román diákoknak részesüljenek-e az iskolai szexuális nevelésben.
A parlament szerdán úgy határozott, hogy a romániai iskolákban tanítandó tantárgyat nem szexnek, hanem egészségnevelésnek hívják, és a diákok csak szüleik beleegyezésével férhetnek hozzá ilyen órákhoz.
De sok gyermek továbbra is korlátlanul fér hozzá a szexuális viselkedés mérgező szokásaihoz - figyelmeztetnek a szakértők.
"Néma szülőkkel és tehetetlen iskolákkal gyermekeink szexuális oktatást kapnak más gyerekektől, megkérdőjelezhető vloggerek és influencerek, magazinok borítói, amelyek megmondják nekünk, hogyan kell kinéznünk, olcsó fényes sajtócikkek, amelyek elmondják, hogyan éreznünk kell a pár kapcsolataiban, milyen ütemben kell haladniuk az intimitás gyakorlataival, vagy melyek azok az álláspontok, amelyek garantálják a robbanékony élvezeteket. Ami az "online" -t illeti - ez a második dimenzió, amelyben gyermekeink életét töltik; egy olyan dimenzió, amelyet sokan, felnőttek, nem érzünk nagyon jól, mert nem ismerjük olyan jól és természetesen, mint a "digitális" gyermekeink. Ez egy világ, egy kattintásnyira van, hatalmas, széles hozzáférési kapuval, őr nélkül, hogy megkérdezze tőlünk, merre tartunk, ha eltévedtünk, vagy ráadásul rendben van-e ott lenni "- magyarázza Diana Stănculeanu -interjú a Republica.ro-nak.
Hosszú évekig dolgozott gyermekekkel, és gazdag tapasztalattal rendelkezik a veszélyeztetett gyermekek tekintetében (n.r. - korábban Diana Stănculeanu volt a program koordinátora a Save the Children szervezetnél). Miért gondolja, hogy a szexuális nevelés fontos a gyermekek és a tizenévesek számára?
Mert ez teljes és korrekt információt nyújt számukra testükről és működéséről.
Mivel megtanítja őket a korlátokra, szabályokra, a NO értékére, a megfelelő és nem megfelelő érintésekre, megtanítja őket arra, hogy testük hozzájuk tartozik, és a környezetükben élőknek tiszteletben kell tartaniuk őket.
Mert arra tanítja őket, hogy legyenek figyelmesek saját és mások igényeire.
Mert arra tanítja őket, hogy a test szépsége és egészsége meghalad egy bizonyos alakot vagy egy bizonyos számú kilogrammot.
Mert arra tanítja őket, hogy a személyes érték meghaladja azt, amit egy test kinéz, vagy amit hajlandó vagyok megtenni egy kapcsolatban.
Mivel nem váltja ki, hanem inkább elhalasztja a szexuális tevékenység kezdetét.
Mivel pozitív hatással van a szexuális és reproduktív egészségre, jelentősen hozzájárul az STD-k és a nem tervezett terhesség csökkenéséhez.
Mert ez kezdeményezést és autonómiát biztosít számukra a fogamzásgátlók használatában.
Mivel asszertivitást épít a határok kifejezésére a kapcsolatokban, és megvédi őket a mérgező és bántalmazó viselkedéstől.
Mivel ez általában a szexuális partnerek számának csökkenéséhez és a párkapcsolatok stabilitásának növekedéséhez vezet.
Mert megtanítja őket a döntésekre, a felelősségre és a következményekre.
Mert kiküszöböli a szégyent és a félelmet a saját testével való kapcsolatból és a közöttük fennálló kapcsolatokból. Mert bizalmat, tiszteletet és szeretetet tesz a helyükre. Saját testének és más embereknek.
Mert amikor ezeket a tanulságokat a szülők - gyermekek és tanárok - diákok közötti kapcsolatban tanulják meg, az növeli a felnőttek iránti ragaszkodást, bizalmat és tiszteletet az életükben.
Hol kell elvégezni a szexuális nevelést? Pletykák szerint az ő helye nem az iskolákban van, és ezt csak a családban szabad elvégezni.
Világszerte a szexuális nevelésről széles körű viták folynak a "mit-hogyan-mikor-ki-ki-hol" között. Ha áttekintenénk a gyermek életében a lehetséges szexuális oktatókat, akkor a lista gyorsan kimerül: család, iskola, banda, média és az internet.
A család egyedülálló kiváltsággal rendelkezik az indulással, de már tudjuk, hogy a szülők jelentős többsége úgy dönt, hogy nem használja ki ezt az értékes pozíciót, olyan okok miatt, mint a tabuk, előítéletek, a szexuális neveléssel kapcsolatos korlátozott és torz hiedelmek (pl. ösztönözze a gyermekeket a korai szexre), bonyolult személyes tapasztalatok, a tudatlanság. A fenti okok bármelyike emellett a szégyen és a szorongás érzelmi fékét is előidézi. Fontos felismerni, hogy felnőtt nemzedék vagyunk, akik gyermekkorukban nem beszéltek szexualitásunk egyik funkcionális aspektusáról, vagy a bűn, a fenyegetések, valamint a szégyen és a félelem érzelmeiben beszéltek. A tapasztalatok hiánya vagy a sok negatív érzelemtől átitatott tapasztalat sok szülő számára megnehezíti a témát, így bár nagyon egészséges lenne, ha az első szexualitásról folytatott beszélgetések meleg, védő és bizalmi környezetben zajlanak. a család esetében ez ritkán fordul elő.
Amikor a gyermek, a család elsődleges oktatási és szocializációs környezete nem tölti be ezt a szerepet, a következő intézmény közvetlenül és formálisan felelős a gyermekek oktatásának összetett szintjeiért, az iskola. Az a tény, hogy még mindig távol állunk a nemi nevelés tartalmának és a szexuális nevelő kompetencia profiljának egyértelmű, egészséges, tudományos tisztázásától, nem jelenti azt, hogy az iskola illegitim környezet lenne e megközelítés megindításához.
Nagyon fontos megérteni azonban, hogy a családi habozások és az iskolai vetélkedések között más szexuális oktatók teljes mértékben megnyilvánulnak - banda, média, online, anélkül, hogy bárki képes lenne kezelni az érvényességet, az egészségi állapotot, a tudományos jelleget, az életkornak megfelelő tartalmat. közvetítik ezekben a környezetekben.
Néma szülőkkel és tehetetlen iskolákkal gyermekeink szexuális oktatást kapnak más gyerekektől, vloggerektől és megkérdőjelezhető befolyásolóktól, magazinborítóktól, amelyek megmondják, hogyan kell kinéznünk, olcsó fényes sajtócikkekből, amelyek megmondják nekünk, hogyan kellene érezni a pár kapcsolataiban, milyen ütemben kell haladnia az intimitási gyakorlatoknak, vagy melyek azok a pozíciók, amelyek garantálják a robbanásszerű örömöket. Ami az "online" -t illeti - ez a második dimenzió, amelyben gyermekeink életét töltik; egy olyan dimenzió, amellyel sokan, felnőttek, nem érezzük magunkat nagyon kényelmesen, mert nem ismerjük olyan jól és természetesen, mint a "digitális" gyermekeink. Ez egy világ, csak egy kattintásnyira van, hatalmas széles kapuval, nincs őr, aki megkérdezné tőlünk, merre tartunk, ha eltévedtünk, vagy még inkább, rendben van-e ott.
Mi történik valójában a nemi nevelési órákon?
A szexuális nevelési program felépítésének az Emberi Jogok Egyetemes Nyilatkozatán és az ENSZ Gyermekjogi Egyezményén kell alapulnia, olyan elvek vezérelve, amelyek garantálják az emberek egészségét, védelmét, jólétét és méltóságát, a következő követelményekkel: tudományos bizonyítékok alapján, befogadó, előítéletek nélkül, a gyermek életkorának és fejlettségi szintjének megfelelő, színpadi, figyelmes a nemek közötti különbségekre.
Ha tiszteletben tartjuk ezeket a feltételeket, a szexuális nevelés bármelyik órája, amelyet felelősségteljesen irányít egy felnőtt, figyelmes a gyermek igényeire és érdekeire, növekedést, fejlődést, evolúciót, bizalmat, biztonságot hoz, miközben sikerül a gyermekek "nem megölni az ártatlanságot". Ez az ismeretek felhalmozásához és olyan készségek felépítéséhez vezet, amelyek lehetővé teszik a gyermekek és serdülők számára, hogy tudatos, egészséges döntéseket hozzanak, tiszteletben tartva a személyes és egymás igényeit, a társadalmi és személyes kapcsolatok tekintetében.
Véleménye szerint szakemberként milyen következményekkel járhat a szexuális nevelés hiánya az iskolákban, egyénileg és együttesen is?
Először néhány számot idézek:
Azok számára, akik úgy gondolják, hogy a fenti adatok kisebbségi kockázati csoportokra vonatkoznak, tegyünk egy esélyt a romániai serdülők és fiatalok körében elterjedt hiedelmekre:
- Ha NEM-et mond, akkor valójában kitartásra hív;
- Szűznek lenni a serdülőkor közepén túl a személyes és társadalmi kudarc bizonyítéka, határozottan van valami bajod;
- Ha nem fogadja el az alternatív szexuális gyakorlatot a serdülő párkapcsolatokban, akkor nem vagy elég "menő";
- Ha nem vállalja, hogy kifejezett tartalmú fényképeket küldjön a potenciális partnereknek, akkor nem vagy elég menő vagy elég érdekes;
- A ruházat mindig hiteles üzenetet és meghívót közvetít, még akkor is, ha a szavak ellentmondanak ennek az üzenetnek.
Ezek az adatok csak a könnyen mérhető valóságokat fedik le, de figyelembe kell vennünk a költségek egyéb kategóriáit is - az érzelmi költségeket, amelyeket tizenévesek és fiatalok ezrei fizetnek, akik nem érzik jól magukat a testükben, akik bizonytalanul, szorongva lépnek fel első kapcsolataikban. pár, akik nem tudják, hogyan kell határt szabni a bántalmazóvá váló kapcsolatoknak, akik nem tudják, hogyan kell tisztelettel kommunikálni az igényeiket, beleértve a szexuálisakat is, akiknek nehézségeik vannak az érzelmi intimitás kialakításában, és akik itt lesznek, mint mi, szülők, akiknek nehézségei lesznek kommunikálni gyermekeikkel személyiségünknek olyan fontos aspektusáról.
Haladás a felnőttek szintjére - az a tény, hogy ebben a pillanatban még küzdenünk kell annak megértése és elfogadása érdekében, hogy a szexuális nevelés a gyermek egészséghez és védelemhez való jogáról szól; az emberi fejlődéssel, anatómiával, egészséggel kapcsolatos helyes, tudományos információk; saját testének egészséges felfedezése annak megismerése, gondozása, védelme és végül érzelmi kényelem megszerzése érdekében, amit naponta látunk a tükörben; családi élet, interperszonális kapcsolatok, értékek, amelyek általában az interperszonális kapcsolatokat irányítják; szerepek és a nemek közötti egyenlőség, a megkülönböztetés és a szexuális visszaélés megelőzése, és NEM az előbbi vagy jobb szex.
Nemrégiben láttam egy vloggert 850 000 rajongóval, akik kiskorúak megerőszakolására buzdítottak. Milyen hatásai vannak az ilyen üzeneteknek és hogyan lehet ellensúlyozni őket?
A hatást nagyon nehéz kiszámítani, de magasnak és kockázatosnak lehet becsülni, figyelembe véve e vloggerek népszerűségét a serdülők körében és hajlamukat arra, hogy könnyen betartsák azokat az üzeneteket, attitűdöket és viselkedést, amelyeket az általuk nyilvánosan közvetített karakterek csodál. Ezeket az üzeneteket ellensúlyozhatjuk alternatív üzenetek generálásával - helyes, egészséges, kiegyensúlyozott, a gyermekek fejlettségi szintjének megfelelően, az egészséghez, az oktatáshoz és a védelemhez fűződő alapvető jogaikkal összhangban. Több forrásüzenet - otthon, iskolában, a gyermekek és tinédzserek által látogatott online közösségekben, más vloggerek, influencerek, művészek beszédében, amelyet a gyerekek és tizenévesek csodálnak.
Nagyon szeretném látni az inspiráló beszéd bátorságát, elkötelezettségét, érettségét és felelősségét, tisztességes, kiegyensúlyozott és egészséges azon fiatal művészek között, akik könnyen megtöltik a klubokat és a stadionokat, akiknek több ezer online nézete van, és akiknek hangjuk van. erős és hatásos gyermekeink fülében. Minden mérgező üzenethez még öt helyes üzenetünk lehet, amelyek alternatívákat építenek gyermekeink számára, és segítik őket a kritikus gondolkodás, az autonómia és a tájékozott választás gyakorlásában.
Mit gondolsz, mitől olyan sok ember ellenzi a szexuális nevelés bevezetését az iskolákban?
Előítéletek, tudatlanság, bonyolult személyes tapasztalatok erről a témáról, félelem, szégyen, zavarban, évtizedekig tartó fenyegetés és etikai romlás. A szexuális nevelés fogalmának ilyen korlátozott megértése, a gyermekkel való beszélgetésről a szexről és annak anatómiájáról, szem elől tévesztve a szexuális nevelés égisze alatt elrejtett árnyalatok gazdagságát - önbecsülés, korlátok, érzelmek, bizalom, kötődés, tisztelet, testünk működőképessége, védelme és egészsége, a visszaélések megelőzése stb.
A feltárás, a kíváncsiság, az utánzás, a kísérletezés az általános tanulási folyamat alapvető mechanizmusa, amelyet a nemi nevelés kivételével szinte minden tudásterületen ösztönözünk. A türelem, a tisztelet, az útmutatás, a bátorítás, a modellezés, a magyarázat a szülő szokásos attitűdje a gyermek bármilyen tanulási megközelítésével kapcsolatban, kivéve a szexuális nevelésben részt vevőt.
A szégyen, a megalázás, a megtévesztés, az igazság elferdítése ellenjavallt minden oktatási törekvésben. Miért szívesen látnák őket a szexuális nevelés folyamatában, különösen azért, mert a tanulás "tárgya" a testünk, annak funkcionalitása, kényelme és öröme, amelyet nekünk adhat, magánélet, egészség, védelem, tisztelet, kapcsolatok és döntések személyes?