Élő könyvek - a tanulás elveszett eszközei - A szív tükre
"A könyv lehet hosszú vagy rövid, régi vagy új, könnyű vagy nehéz, fontos vagy ismeretlen ember írta, és mégis élő könyv, amely utat talál a fiatal olvasó elméjéhez."
Charlotte Mason
Ha a gyermekek természetéről szóló cikk elolvasása után csak néhány emlék marad bennünk, akkor jó lenne, ha "a gyermek elméje lenne a tanulási eszköze, és hogy iskolai végzettsége nem teremti meg az elméjét", de az is, hogy az ötletek megfelelő táplálékot jelentenek az elme számára. Most felmerül a kérdés: "melyek az ötletek, és hol találhatjuk meg őket?"
Talán a legegyszerűbb válaszolni, ha megértjük, mi nem az ötlet. Az ötletek nem információk vagy tények. Az ötletek a világgal és a benne tapasztalható emberi tapasztalatainkkal kapcsolatos gondolatok vagy meggyőződések. Az ötletek cselekvésre ösztönöznek, erényeket és jellemet alkotnak.
A tények nem inspirálják és nem fejlesztik az elmét, tájékoztatják.
A gyermekek számára megfelelő és a tényekhez csatolt, megfelelő ötlet-étrend az elme számára szükséges táplálék. "Mit tegyünk, amikor a gyerekek kenyeret kérnek tőlünk, és adunk nekik egy követ, információt adunk nekik azokról a tárgyakról és eseményekről, amelyeket az elme nem próbál megemészteni, de visszaesik (egy teszt során egy vizsgadolgozaton). De tegyük függővé az információt, inspirálódjunk egy ötlettől, és mohón beolvasztják és felhasználják. ”Charlotte Mason
Vegyünk egy példát: tegyük fel, hogy a következő információkat olvassa el egy tankönyvben vagy enciklopédiában: „feltalálták a világ első, a levegőnél nehezebb repülőgépét, amellyel az ember tartósan és irányítottan repült a fedélzeten a Wilbur és Orville Wright testvérek építették, és ők pilotálták őket az észak-karolinai Kitty Hawkban, 1903. december 17-én. ”(Smithsonian). Ezek olyan tények, amelyek érdekelhetik vagy nem érdekelhetik Önt, és amelyekre később emlékeztethet, vagy nem. Az elmédnek inkább az elfogadásával vagy elutasításával kell megküzdenie, mint megjegyeznie vagy sem.
Most, hogy tudjuk, melyek az ötletek, hol találhatjuk meg őket?
Hogyan lehet élő, igazi könyveket találni gyermekeink számára?
Íme néhány kérdés, amely segíthet az észlelésében: "Tartalmaz-e a könyv egy bizonyos témához kapcsolódó fontos ötleteket és ismereteket, amelyek alkalmasak a gyermek számára?"; "Irodalmi erővel van megírva?"; - Az illusztrációk szépek és megfelelőek a szöveghez? A következő két kérdésre képesek leszünk megválaszolni, miközben tapasztalatokat szerzünk. „Képes-e a gyermek elmondani a könyv történetét? Kellő érdeklődéssel ragadja meg az elméjét, hogy vissza tudja mondani (visszajátszani?) ”. - Észreveszed, hogy örül a gyerek reakciója a könyvnek? Fejleszteni kell a gyermekek könyvízlését. A szavakkal nevelt gyermek nehezen „nyelheti le” az élő könyveket, és csak ugyanolyan típusú, könnyen emészthető könyveket akar majd. Ne ess kétségbe. Folytassa, adjon neki napi adag élő könyvet, amíg meg nem alakul az étvágya.
Nem fejezhetem be ezt a cikket anélkül, hogy megemlíteném a gyermekek felolvasásának fontosságát. Nemcsak akkor, amikor kicsik és nem tudnak maguknak olvasni, hanem az évek során, mindaddig, amíg a gondozásunk és befolyásunk alatt állnak. Felolvasáskor olyan élő könyveket válasszon, amelyek meghaladják az olvasási szintjüket. Nem kell megküzdeniük a szavak dekódolásával, így nincs ok arra, hogy ne engedjék az elmének szabadon repülni az eszmék szárnyán. Olvassa el érdeklődéssel és megfelelő intonációval, és ossza meg ötleteit a vitákban, amint azok felmerülnek. Ne engedje a gyakori megszakításokat, és ne álljon meg túl sok magyarázatért. "Tartozunk a gyerekeknek, hogy hagyják őket ásni, felfedni az ismereteket ... amit a gyermek ás, az a saját tulajdonát képezi." Charlotte Mason Hagyja, hogy a gyerekek levonják saját következtetéseiket. Szükség esetén csak akkor hívja ki őket, ha lehetőségük nyílt az eszükkel gondolkodni.