GYERMEKKORÚSÁG (tudás) - Pszichomotoros fejlődés, Iskolai életkor hat éves kortól

Mentális térkép

Bővítse keresését az Universalisban

Iskoláskor: hat évtől a pubertás koráig

Ez az időszak gyengébben kölcsönöz önmagát, mint a jól individualizált szakaszokra történő felosztást megelőzőek. Az iskoláztatás itt elengedhetetlen helyet foglal el, a gyermek életének nagy részét az iskolában töltik. Társadalmi kapcsolatai szaporodnak és diverzifikálódnak. Az iskolai siker vagy kudarc általában a szülők számára az elsődleges prioritás, ami nyilvánvaló érzelmi dimenziót ad az oktatásnak. Ennek a kornak a gyermeke azonban ritkán érti a számára tanított, és számára gyakran összetettnek, ellenkezőnek, szükségtelennek tűnő fogalmak értékét. Ha egyesek hajlandóságuk és hatékony családtámogatásuk miatt zavartalan iskolai tanulmányokat folytatnak, mások, akiket instrumentális nehézségek, átlagos vagy akár közepes intelligencia akadályoz, vagy akik nem számíthatnak családi segítségre, kockáztatják a kudarcok felhalmozódását. Az oktatási nehézségek hatását az alany egyensúlyára azonban többféle magatartási rendellenesség fejezi ki, amelyek a priori úgy tűnhetnek, hogy nincsenek összefüggésben egymással: egyrészt az iskolai fóbiák, az iskolába járás, másrészt a hazugság, a menekülés, a lopás, étkezési nehézségek vagy akár záróizom.

Szigorúan pszichés szempontból az óvodáskor túláradó fantáziája mérséklődik, és a konkrét gondolat születésének vagyunk tanúi; a kis iskolás egyre tartósabb és intenzívebb koncentrációra képes. Figyelme egyre kevésbé labilis és szétszórt. Képes egy meghatározott cél elérésére, bár könnyen elkedvetleníti. Társadalmi szempontból - nem ütközések nélkül - megszabadítja magát a szülői befolyástól, integrálja korának megfelelő gyermekcsoportokba, és ott meghatározott szerepet tölt be. Természetes, hogy a környezet, amelyben él, alapvető szerepet játszik: ezért egy társadalmi-kulturális szegregáció a gyermekek világában, amelyet az iskola nem pótolhat.

• Didier-Jacques DUCHÉ: a Pitié-Salpêtrière orvosi iskola professzora, kórházi orvos, a Salpêtrière kórház gyermek- és serdülőkorúak pszichiátriai klinikájának vezetője

Osztályozás

1. Humán és társadalomtudományok
2. Pszichológia
3. Fejlődéslélektan
4. Gyermekpszichológia

1. Humán és társadalomtudományok
2. Pszichológia
3. Fejlődéslélektan
4. Pszichomotricitás

Egyéb hivatkozások

A „GYERMEKKORÚság” a következő területekre is kiterjed:

GYERMEKKOR (Tudás) - Kisgyermekkor

• Írta
• Helene STORK
• • 8,691 szavak
• • 2 média

"Az egyének pszichoanalízise" - írta S. Freud a Moïse et le monothéisme (1938) című könyvben - arra tanít minket, hogy a legkorábbi benyomások, amelyeket akkor gyűjtöttek össze, amikor a gyermek még mindig csak dadog, egy nap provokálnak, anélkül, hogy a tudatosakban is újra felbukkanna kísértő hatások. »E ragyogó intuíció folytonosságában […]

GYERMEKKOR (tudás) - szocializáció

• Írta
• Philippe MALRIEU
• • 5 482 szavak
• • 1 média

A gyermek interperszonális kapcsolatokon belül növekszik, amelyek során kialakul a társas viszonyulás, mind a kötődés, mind az elutasítás a körülötte lévő alanyokkal szemben. Komplex tevékenység, ahol az érzelmek, utánzatok, agressziók, azonosítások, későbbi összehasonlítások az emberek között több szerepet játszanak. Május […] További információ

---