Hogyan befolyásolja a technológia a gyermekek fejlődését; BestKids Blog
- Hozzáférés az oktatási forrásokhoz
A gyermekek tanulásának és fejlődésének szentelt játékok mindenhol megtalálhatók, és minden terület szakemberei ajánlják és használják őket. Segítik a gyermekeket a gondolkodás és az érvelés, a logika fejlesztésében. Elkötelezettek a figyelem és a memória javítása mellett a reakcióidő iránt is.
- Folyamatos hozzáférés az új és érdekes információkhoz
A gyermek korától függetlenül a technológiához való hozzáférés egyúttal új információkhoz, magyarázó videókhoz, érdekes és lenyűgöző rajzokhoz való hozzáférést is jelent, pontosan az érdeklődési területükön.
- A játék lehetőségei korlátlanok
Több száz alkalmazás, játék és szabadidő-eltöltési lehetőség. A lehetőségek végtelenek, és szülőként lehetőséget kapunk arra, hogy legyen egy kis időnk önmagunkra vagy más háztartási feladatokra.
De azok is hátrányai, nem szabad elhanyagolni
- A technológia, az alkalmazások és a játékok túlzott használata túlstimulációhoz vezethet agyterületek, és ez az érintőképernyőnek, a színes és fényes képeknek köszönhető, amelyek egyszerűen elvarázsolnak bennünket, még minket, felnőtteket is.
- A számítógépes/telefonos játékoknak egy közös vonása van - azonnali nyeremény. Vagy e nyereség nélkül, pontok és kitűzők, azonnali megbecsülés nélkül a gyerekek unatkoznak, és így már nem motiválódnak megtanulni türelmet és intellektuális erőfeszítést igénylő dolgokat
- Túl sok idő eltöltése a technológia előtt hoz és az elszigeteltség kockázata, vagy korai életkorban a gyerekek kockáztatják, hogy nem fejlesztik megfelelően kommunikációs képességeiket
- A felesleggel együtt beavatkozhat az elhízás kockázata, a gerinc deformitása és különösen a szem fáradtsága, homályos látás és szédülés
Azonban úgy döntünk, hogy gyermekeknek kínálunk mobiltelefonokat, táblagépeket, hogy minden lépésben felvehessük velük a kapcsolatot, vagy kapcsolatba léphessünk velük. Függetlenül attól, hogy miért választjuk ezt, figyelembe véve a gyermek életkorát, de a felelősség mértékét is.
Mielőtt gyermekeknek vásárolna mobiltelefont, feltennünk kell magunknak néhány lényeges kérdést
- Mennyire függetlenek a gyermekeink?
- Biztonsági vagy társadalmi okokból a gyerekeket "összekapcsolni" kell?
- Bízhatunk bennük abban, hogy az iskolai órákban nem fogják használni a telefont, nem zavarnak másokat, vagy nem sértik meg/zaklatják a körülöttük élőket?
- Szükségük van egy telefonra, amely egyszerre zenelejátszó, játék- és filmkészülék, korlátlan internet-hozzáféréssel?
Az ezekre a kérdésekre adott válaszokkal meg kell győznünk arról, hogy döntésünk a család számára megfelelő. Vagy ki akarja tudni az első hónap után, hogy a mobil legújabb generációja véletlenül a vízbe került, vagy iskolába hívják különböző kialakult helyzetek miatt.
Az új generáció technológiai függősége egyébként is látható. A technológia használatának döntésétől függetlenül, legyen szó napi néhány óráról, vagy az internethez és a játékokhoz való hozzáférés korlátozásáról, a táblagépen vagy telefonon töltött idő jutalomként vagy büntetésként való használata frusztrációt okozhat, mint az oktatás. vagy irányítás. A gyermekek hozzáférése a technológiához nagyon is a társadalmi irányultságról, a kollégákkal és barátaikkal való interakcióról szól, ez az idő új módja.
Mennyit töltenek naponta a gyerekek a neten?
Az Egyesült Államokban végzett kutatás, amely 1500, legfeljebb 8 éves gyermekes család válaszai alapján készült, a következő valóságot tárja fel:
- A gyermekek 53% -ának van hozzáférése mobil eszközökhöz (telefonhoz vagy táblagéphez), a szülők 20% -a pedig speciális alkalmazásokat töltött le gyermekeknek
- A csecsemők 47% -a naponta átlagosan körülbelül 2 órát néz TV-t vagy DVD-t
- a 0 és 2 év közötti gyermekek egyharmadának van tévé a szobában
- a 0 és 8 év közötti gyermekek tévében töltött ideje 3,5-szer hosszabb, mint az olvasással vagy a könyvolvasással töltött idő
Ezek az adatok kissé riasztóak, és ha körülnézünk, akkor igazak gyermekeinkre.
Mit tehetünk ezen számok csökkentése érdekében?
- rögzített menetrend és idő meghatározása, amelyet a gyerekek a telefon/TV előtt tölthetnek
- a TV/számítógép elhelyezésének elkerülése a szobában
- a megtekintett programok/online oldalak ellenőrzése
- a számítógép oktatási eszközként történő használata
- olyan családi program bevezetése, amelyben olyan tevékenységeket lehet végrehajtani, amelyek nem tartalmaznak semmilyen technikai eszközt