Hogyan lehet a lusta diákokat motiválni - kvarkok - társadalom - tudás - WDR - kvarkok -
Írta: Andreas Sträter
- Interjú Manfred Spitzer agykutatóval
- A kíváncsiságot és a motivációt nem lehet erőltetni
- A közös tevékenységek javaslatokat nyújtanak
- Nincs motivációs probléma a Turboabival
Manfred Spitzer: El kell képzelnie a motivációt, mint az éhség. Aki tele van, annak nincs senkije, és egyik sem "készítheti" neki. Csak várni kell - akkor az éhség magától jön. Ugyanez vonatkozik a motivációra is: mi emberek nagyon hamar unatkozunk, mert információs drogosok vagyunk. Így kíváncsiak vagyunk, keresünk valami újat - bármi.
Élesítő: Egyáltalán nem! Az éhség magától jön. És a kíváncsiság is. Miért nem esznek gyakran a gyerekek? Mert már elegük van mindenféle üres kalóriából. És miért nem motiváltak? Mert valami új iránti igényüket már mindenféle dolog kielégítette: Ki nyerte ezt vagy azt a sportversenyt? Ki az első a listán? Mi történik hol és hogyan? És mindenekelőtt: aki jelenleg kivel barátkozik?
Manfred Spitzer professzor
. az Ulmi Egyetem neves agykutatója, és orvostudományt, pszichológiát és filozófiát tanult. Az egyetemi pszichiátriai klinika vezetője, és 2004-ben megalapította az Idegtudományi és Tanulási Transzfer Központot.
Régen teljesen más problémák voltak - Hogyan élhetem túl a holnapot? Honnan szerzek ennivalót? És annyira jelentős volt, hogy minden segítséget előadó üzenetet lelkesen fogadtak. Motiváció: nincs probléma!
Élesítő: Hadd tegyem ezt itt nagyon egyértelművé: Ha "iskolarendszer" alatt azt érted, ahogy a mai fiatalok reggel és délután meglehetősen értelmetlenül töltik idejüket, akkor én támogatom, hogy valami megváltozzon.
Menj ki többet, tapasztalj többet abból, ami igazán fontos. Honnan származik a tiszta víz és hogyan garantált? És mi van az étellel? Modern világunkban minden "magától" és "egy gombnyomással" történik, különösen akkor, ha a Hotel Mama-ban él, és aki szintén a helikopter egyik szülője.
Élesítő: Még a jó tanárok is keveset tehetnek egy érdektelen fiatallal, aki a popkultúrában keresi és találja hírét. Hasonlóan ahhoz, ahogy a legjobb szakács valószínűleg hiába próbálkozik egy fiatal emberrel, aki épp két hamburgert és egy pizzát evett!
Élesítő: Az iskolásoknak már van idejük, de ezt a virtuális világban pazarolják a virtuális barátokkal, és kerülik a valós tapasztalatokat arról, hogy mit tehetnek és mit nem. Pontosan azért, mert felmentjük fiataljainkat minden valódi munka és döntés előtt, olyan emberekké változtatjuk őket, akik nem tudják, mit tehetnek, és természetesen nem azt, amit akarnak.
Élesítő: Egyik sem! A fiatalok napi hat-tíz órát töltenek a médiával, hétvégén pedig még többet. Biztosan nem itt az ideje. A problémák mélyebben rejlenek: már nem engedjük meg nekik, hogy bizonyítsák magukat, bármit is kezdjenek a valós világban élő barátaikkal.
Élesítő: Ezt megteheti például a felderítőkkel. Szerencsére a világ számos országában ezek még mindig az ifjúság fontos részét képezik. Ebben az országban már alig játszik szerepet. Tény: A tudományos vizsgálatok szerint aligha lehet jobb a fiatalok számára, mint együtt tölteni az időt a természetben és együtt legyőzni a nehézségeket. Ez a személyiségfejlődés, a kisgyerek nem.
Élesítő: Ne várja meg, hogy bármely rendszer megváltozzon. De tegyen valamit maga: Menjen el egy klubba és sportoljon együtt - ez jó móka. Zenélj együtt, színházozzon, vagy hétvégén evezzen egy kenut egy folyó mentén. Ily módon nemcsak a világot ismeri meg, hanem mindenekelőtt önmagát.
A jó iskolák gyakran adnak javaslatokat az együttműködő munkára, a tudás automatikusan megjelenik. Mert akiknek sok tapasztalata van, azoknak is sok kérdésük van, motiváltak és tanulni akarnak.