Ismerje meg hazáját a Deutsche Allgemeine Zeitung céggel folytatott cserében
Helene Peniuk a külhoni iskolák központi irodájának (ZfA) koordinátora Bishkekben. A DAZ-nak adott interjújában számba veszi a tanév végét, és beszél a kirgizisztáni nyelvi munkáról. Cornelia Riedel szerkesztő beszélt a germanisztika diplomával.
Véleménye szerint hogyan alakul az érdeklődés Biskekben és Kirgizisztánban a német nyelv iránt?
Összességében a német tanulók száma csökken, de növekszik az érdeklődés az alapos német órák és a speciális iskolák iránt, mint például a 23., a bishkeki Goethe iskola. Az a feladatunk, hogy a ZfA-nál jó, mélyreható német órákat kínáljunk. Nem a széles körű oktatásra koncentrálunk, hanem prioritásokat határozunk meg. A mi szempontunk szerint a Németország és Kirgizisztán közötti kapcsolatok akkor fenntarthatók leginkább, ha a német nyelvet az eliten belül támogatják. Ez pedig heti két óránál több német órát jelent. Képezünk német tanárokat is. Célunk, hogy a hallgatók sikeresen letegyék a „német nyelvdiploma” vizsgát. Ezzel a diplomával a diákok anélkül tanulhatnak Németországban, hogy újabb nyelvvizsgát kellene tenniük.
Milyen más feladatokat végez?
A másik hangsúly a projektmunka. Országos versenyeket rendezünk. Ebben az évben a diákoknak brosúrákat és termékeket kell kidolgozniuk a német turisták számára. Ennek során fontos számunkra, hogy új munkamódszereket és perspektívákat sajátítson el. Felajánljuk a kirgiz tanároknak a németországi tartózkodáshoz szükséges megfigyelési támogatásokat, és diákcseréket szervezünk a kirgizisztáni és a német iskolák között.
Mi a Goethe iskola koncepciója, mi a különleges benne?
A 23. iskolában német és német tagozaton német, földrajz és biológia órákat tartanak. A német ág azt jelenti, hogy az általános iskolában tanuló gyermekek óráik (azaz több tantárgy) körülbelül felét németül kapják.
Az ingyenes nyelvdiplomavizsgát a 11. évfolyamon teszik. Legtöbbször a kirgiz hallgatók tanulnak itt, Kirgizisztánban. Két év kirgizisztáni tanulmány után néhányan au pairként Németországba mennek, mielőtt ott kezdik tanulmányaikat. Mások megpróbálnak ösztöndíjat szerezni. Az iskolában helyi tantárgy tanárokat képeznek német nyelvű tantárgy oktatásra, hogy német nyelven tantárgyat oktassanak. Német tanárok is tanítanak az iskolában. Sajnos a helyi tanárok között nagyon nagy az ingadozás, mert a tanárok csak átlagosan 25 eurót keresnek havonta.
Hogyan lehet biztosítani, hogy a diákok megfelelő iskolai tudással rendelkezzenek németül?
Olyan óvodai órákat kínálunk, amelyekben az orosz és a matematika mellett 50 százalékban németül tanítanak. A Talas 3. iskolájában és Bishkekben a 23. iskolában van ilyen tanfolyam. De a legtöbb gyerek természetesen csak általános iskolában kezdi el tanulni a német nyelvet.
Milyen konkrét terveid és projektötleteid vannak a következő tanévre? Mi változik, ha szükséges?
Készülünk a jövőre bevezetésre kerülő új vizsgákra, és szeretnénk elmélyíteni a projektmunkát. Az is fontos számunkra, hogy lehetővé tegyük a cserét Kirgizisztán különböző iskolái között, ahol németül tanítanak. Ezt már elkezdtük. Idén először a Rotfront hallgatói, valamint a Talas és az Osh diákjai látogattak el egymáshoz. Sok kirgizisztáni gyermek számára ez azt jelenti, hogy először más várost ismerhetnek meg, mint szülővárosuk. Ugyanakkor egy ilyen cserének német fókusza van. Ez idő alatt a különböző iskolák gyermekei együtt dolgoznak egy projekten.
Sokat tanulnak egymástól, bemutatják tapasztalataikat a német órákkal és bővítik ismereteiket. És akkor természetesen még mindig sok munkát kell elvégezni: ösztöndíjak, németországi utazások és versenyek.
Ms. Peniuk, köszönöm, hogy beszélt velünk!