Kötelezően választható tantárgyak a Bad Wurzach középiskolában
A 7. évfolyamon a diákok választhatnak másik szakot. Választhat
- Mindennapi kultúra, táplálkozás és szociális kérdések- technológia- Francia
Az emberek és a környezet témáját a mindennapi kultúra, táplálkozás és szociális ügyek tárgyai váltották fel a 2016. évi oktatási tervben. A 2018/2019-es tanévben továbbra is a 9. és 10. évfolyamon tanítják az embereket és a környezetet.
Mindennapi kultúra, táplálkozás, szociális ügyek (AES)
Az emberek nagyon másképp alakítják magánéletüket. Életmódjuk és a hozzá kapcsolódó értékorientáció, valamint a rendelkezésre álló források szerint rutinokat és cselekvési mintákat dolgoznak ki a mindennapi kihívásokkal való szembenézés érdekében. A folyamatos technikai és társadalmi fejlődés, a széles körű fogyasztási lehetőségek, valamint a változó követelmények a szakmai és a munka világában alakítják a mindennapokat és az emberek együttélését. A felelős és fenntartható döntéshozatalhoz és a mindennapi életben való cselekvéshez a hallgatóknak olyan készségekre van szükségük, amelyeket csak korlátozott mértékben tudnak megszerezni a szocializáció és az együttélés révén. A „mindennapi kultúra”, a „táplálkozás” és a „társadalmi kérdések” területén a hallgatók készségeket fejlesztenek a mindennapi élet megküzdéséhez és alakításához, valamint értékes impulzusokat kapnak a személyes fejlődéshez és a szakmai orientációhoz.
A gyermekek és a fiatalok különböző összefüggésekben élnek, különböző kulturális hatásokkal, ezért különféle mindennapi tapasztalatokat hoznak az osztályterembe. Az egyre összetettebb világban várhatóan felelősségteljes döntéseket hoznak a mindennapi életben, most és a jövőben is, amelyek következményekkel járnak az egyéni cselekedeteikre, de hatással vannak embertársaikra és a környezetre is. A „mindennapi kultúra, táplálkozás, szociális ügyek” megalapozza a felelősségteljes cselekvést a társadalomban való részvétel érdekében.
A táplálkozással kapcsolatos oktatás népszerűsítése a téma egyik fontos témája. Az étkezési magatartás a magánháztartásokban, valamint a közösségi és házon kívüli étkeztetésben befolyásolja az étkezési kultúrát, az együttélést és ezáltal nagyrészt a mindennapi kultúrát. A táplálkozás és az étkezés különböző perspektíváinak célzott vizsgálata révén a tanulók felelős módon, önmagukért és másokért felelős módon alakíthatják cselekedeteiket. A táplálkozásra való reflektálás a mindennapi élet központi eleme, társadalmi-politikai és egészségfejlesztő jelentőséggel bír.
A mindennapi kultúrát erősen a társas interakció alakítja. A háztartásokban, a családi környezetben és más társadalmi társulásokban való együttélésből származó különféle tapasztalatok alapján kibővül a kommunikáció és a konfliktusok kezelésének képessége, különös tekintettel a polgári szerepvállalásra is. Megerősödnek az önfejlesztési készségek, és tükröződik a másokon végzett egyéni cselekedetek és a környezet közötti kölcsönhatások.
az ember és a környezet
Az M + M tantárgy még mindig az utolsó gyakorlati tantárgy a Realschule profiljában, amelyben fontos dolgokat tanul meg a későbbi élethez.
Mindenki egész életében találkozik a táplálkozás, a gazdaság, a szociális ügyek és a textilipar témáival.
A táplálkozás területén az élelmiszerek professzionális feldolgozásának és elkészítésének alapvető ismereteit és alapvető technikáit gyakorlatilag és elméletileg tanulják meg. A cél az egészséges és ízletes ételek önálló elkészítése. Az élelmiszerek minősége itt nagy szerepet játszik.
A jelenlegi étkezési trendek, az alultápláltság és a vegetáriánus étrend is szerepel.
A gazdasági és társadalmi terület érzékenyíti a tanulókat a fogyasztásra és a fogyasztói magatartásra.
Megismerheti a családi struktúra összefüggéseit, mint például a terhesség és a születés, a gyermek fejlődése, a nevelés alapvető kérdései, a családi konfliktusok és az időskori élet.
A ruházat, a divat és a textilből készült tárgyak a textilipar részét képezik. A varrógép helyes használatát olyan varrási munkákban, mint a konyhai kötények, patchwork párnák, táskák, ruházati cikkek és játékállatok, professzionális módon megtanulják és megszilárdítják. Elméletileg a textilanyagok gyártását, feldolgozását, újrafeldolgozását és ökológiáját tárgyalják.
technológia
Míg korábban többnyire csak a fiúk választották a technológiát, ma már szinte minden korosztályban vannak olyan lányok is, akik technikai oktatásba kezdenek. A tantárgy a korábban oktatott kézműves foglalkozásokból ered, de zeneileg és technikailag még inkább.
Ma az alany megpróbálja szorosan összekapcsolni a gyakorlati tevékenységet az elméleti megértéssel. Természetesen a kézi készségeket továbbra is fejleszteni kell. Ezenkívül a hallgatók más fontos készségeket is elsajátítanak, amelyek különösen fontosak a jövőbeni pályaválasztásuk és munkájuk szempontjából. A személyes aktivitás, az önállóság és a csapatmunkában való képesség mellett kreativitás és problémamegoldó magatartás, valamint módszertani készségek, felelősségtudat, kitartás és kritikai képesség szükséges.
Francia
Franciaország a közvetlen szomszédunk, és fontos elsajátítani a szomszéd nyelvét. De a megváltozott szakmai képesítések, a nemzetközi együttműködés új formái és a fokozott kultúrák közötti találkozások tekintetében a hallgatóknak fel kell készülniük a francia nyelv megtanulásával. A francia nyelv elsajátítása a sikeres kommunikáció fontos eszköze, amely nem utolsósorban a személyes fejlődés és a szakmai siker alapját képezi.
A 7. osztálytól kezdve diákjaink megtanulhatják a franciát második idegen nyelvként. A választható tantárgyat három órán keresztül tanítják. Az új 2016/2017-es oktatási tervvel a francia nyelv akár két órára is választható a 6. osztálytól. A 6. osztályban működő francia munkacsoport optimálisan felkészíti erre tanulóinkat.
A francia órák központi feladata a kommunikációs készségek, különösen a beszédkészség, valamint az olvasási és hallgatási készségek oktatása.
Lehetőség van arra is, hogy tesztelje az idegen nyelvi készségeket, amelyeket egy párizsi út során szerzett. A hangsúly a szomszédos ország nyelvével és kultúrájával foglalkozik.