Leírás és recept között az objektum intézménye, amelyet a szóbeli értékelés során értékelünk

Nonnon Elisabeth. A leírás és a vény között az objektum intézménye: mit értékelünk, amikor a szóbeli értékelést végezzük? In: Repères, kutatások a francia mint anyanyelv oktatásában, n ° 31, 2005. Az értékelés a francia nyelv oktatásában: egy probléma újjáéledése. pp. 161-188.

recept

161 A TÁRGY INTÉZMÉNYE A LEÍRÁS ÉS ELŐÍRÁS KÖZÖTT: MIT ÉRTÉKELNEK A SZÓBELI ÉRTÉKELÉS ESETÉN ?

Élisabeth NONNON, IUFM Lille, Théodile csapat, Charles-de-Gaulle Egyetem, Lille 3

Bevezetés

A szóbeli teljes értékű iskolai munka láthatóvá tétele azt feltételezi, hogy értékelni tudjuk a tanulók produkcióját a nehézségek, az eredmények és az előrehaladás azonosítása érdekében. Az intézményi igény ezen a ponton sürget, néha a tanulási dimenzió rovására megy, és a tanárok számára ismételten aggodalomra ad okot. Ez a kérés egyszerre jogos és félreérthetõ, és ha a kutató és az oktató számára nagy a kísértés, hogy kizárja azt kizárásával, megérdemli, hogy szembeszálljunk vele, még akkor is, ha a kérdést részben kiszorítjuk. A szóbeli értékelés ugyanazokkal az általánosabb kérdésekkel néz szembe, amelyeket a többi tanulás, különösen a francia nyelv értékelése tesz fel, amennyiben ezek befolyásolják a diszkurzív és kulturális gyakorlatokat, valamint az elméleti elsajátításokat, ideértve a listát is, stabilizálódnának. Egyszerűen