Miért ennyire ideges a magániskolákban
Fotó: Guliver/Getty Images
Az öreg Marx nagyon elégedett lett volna velünk. Most, amikor alakja mintha a kollektív emlékezet poros zugában rekedt volna, az osztályharc szelleme visszatért és élesebb, mint valaha. Az OK? Magánoktatás Romániában.
Hirtelen egy politikai párt tagjai vitákat kezdtek (és) magániskolákról. Szó esett a magánoktatás jelenlegi helyzetéről, meghívták képviselőit, és megoldásokat kerestek a debürokratizálásra. A mértékletesség és a józan ész jegyében teljesen örvendetes. Ó, de micsoda lárma, micsoda lárma hirtelen mindenkit elért. Az oktatásban a polgári-földesúri kizsákmányolás izgalma által hirtelen erezettel, szakemberekkel és paraszpecialistákkal felvértezve rohantak át a magániskolák felett, erőteljesen osztályellenségnek nyilvánítva őket.
Azok a gondolatok, amelyekről azt hittem, hogy régen megfeledkeztem, visszatértek manapság, eltávolítva a nyilvános vitából az ész és az elmélkedés nyomát.
Nos, visszatérve az érvelésre, kortárs.
Akár tetszik, akár nem, vannak magániskolák Romániában. Csakúgy, mint a magán fogászati klinikák. Szolgáltatások nyújtása. Ügyvédi irodák. Építkezés. Tanácsadó. Vendéglátás. Eszközöket, gépeket vagy gyógyszereket előállító textilipari magánvállalkozások. Magazin. Forgalmazó vállalatok. Az Obor téri kapor és petrezselyem értékesítője szintén magánszemély. Tehát egyértelmű. Minden, ami nincs az állam közigazgatási illetékessége és pénzügyi támogatása alatt, ebbe a kategóriába tartozik, a magánkezdeményezés és a vállalkozói szellem. Az, hogy az állam és a magánszektor közötti kapcsolatok egész hálózata létezik, valamint az államháztartás különböző mértékű vasaltsága, külön vita, amely nem a jelen téma tárgya.
Ami viszont elgondolkodtat bennem, az az, hogy ha a fent felsorolt példák esetében senkinek nincs problémája, a magánoktatás terén az intézkedés, amellyel lemérik, már nem ugyanaz. A jogszabály kétértelmű, sok hiányossággal jár, és túlzott bürokratikus terhet ró az oktatási vállalkozók vállára. Romániában a magánoktatást semmiképpen sem tolerálják és nem támogatják. Amikor a magániskolák működésével kapcsolatos jogi rendelkezések javításáról volt szó, a megbeszélések alacsony, óvatos hangnemben zajlottak, mintha valami szégyenteljes dologról lenne szó, vagy nem kellene túl sokat zavarnunk. Istenem, nagy bajban vagyunk az állami oktatással, ezért nem vesztegetjük az idejüket ezekkel a privát rajongókkal.
Kijönni. Ha engem kérdezel, a román társadalom sorsa szempontjából alapvető, hogy az állami oktatást kivegyék az államából, és olyan irányba tereljék, amely valódi reményt adna a felépülésre. Románia előrelép, amikor a Vaslui vagy Teleorman megyei utolsó faluban lévő iskolának egyenlő feltételei lesznek a leghíresebb középiskolákkal Bukarest szívében. Nincs más út. Hiába takarítani a házát, ha már nem tud bejutni a tömbházba. Valahogy így van az oktatásban is. Hiába van néhány ragyogó iskolája, tanulója vagy tanára az ország nagyvárosaiban, ha a többi iskola csaknem 90% -ában nincsenek elemi feltételek a tisztességes oktatási tevékenységhez. Hiába vannak olimpikonjaid és készülékeid az utolsó zajt a jó iskolákban, ha Romániában még akadnak olyan diákok, akik WC-re járnak az iskola udvarán. Egyébként nem érzed úgy, hogy a magániskoláknak (valóban) nincs bűntudatuk ebben a történetben? Észrevette, hogy Romániában ez a probléma akkor is fennáll, ha nem mi, magánemberek lennénk? Igen? Tökéletes, mert nekem is megvan, de ez egy olyan téma is, amelyről egy másik alkalommal beszélünk.
És akkor micsoda kellemetlenség a magániskolákban?
Nos, adnék néhány választ. Először is egyértelmű, hogy a kommunizmus fél évszázada rányomta bélyegét a magánkezdeményezés felfogásának módjára. És nemcsak az oktatásban. Ha megnézzük, milyen állásokat preferálnak polgártársaink, akkor észreveszi, hogy mindig jobban vonzza őket az államé. Biztonságosabb vagyok. Kényelmesebb. Még akkor is, ha a fizetések talán alacsonyabbak. Mindig fenntartásaik lesznek egy olyan ágazat iránti elkötelezettséggel kapcsolatban, ahol igaz, hogy a kockázatok nagyobbak, és a nyújtott szolgáltatásért felelősségvállalás kötelező. A magánszektor genetikailag úgy van felépítve, hogy a lehető legreálisabban vállalja saját teljesítményét. Vagy csődbe megy. Nyilvánvaló, hogy ahogy korábban mondtam, ez nem azt jelenti, hogy nincsenek nagyon jó költségvetési szakemberek abban, amit csinálnak. Vagy hogy nem lennének legalább annyira bevonva a munkájukba. De valljuk be, nem adják meg a rendszer domináns hangját.
Akkor lenne proletár gyűlöletünk a valamivel anyagilag gazdagabbak iránt. Kulaks. Az a polgári földesúr, aki az engedelmes munkásosztály vérét szívja. Szerintem itt komoly megértési probléma, vagy azok, akik véleményt mondanak a magániskolákról, életük során nem léptek kapcsolatba ilyennel. A "gazdagokat" nem igazán találja magánként. De híres iskolákban. Tekintettel. "Jó" iskoláknak jelölve. Kérjük, próbálja meg kitalálni, hogy hány ultra-luxus autó parkol néhány bukaresti középiskola előtt. Az állam. És hány testsúlyú vagy mindenféle személyiségű politikus pusztul el a város néhány "jó" iskolájának aulájában. Mondom. Sok. Nem azt mondom, hogy ez jó vagy rossz, csak azt mondom, hogy a (tájékozatlan) világ kissé összezavarhatja a dolgokat.
Privátban inkább egy speciális kategóriát fog látni. Vállalkozók, vállalati emberek, általában olyan emberek, akik értékelik a gyermekeik oktatásába fektetett minden fillért. Pénz, amelyre nagyon jól megfogalmazták az elvárásaikat. Olyan emberek, akik megtanulták, hogy ha erős iskolát akarnak, velük kell lenniük. Olyan etikai kódexű emberek, akik már nem engedik meg hagyományos "ez így megy" -ünket. Valójában a forradalom után harminc évvel ezelőtt, még mindig készülőben lévő romániai középosztályról szól, még mindig véget nem érő átmeneti időszakban. Igen, ők választják a magániskolát. Egy olyan rendszer, amely korántsem tökéletes, de lehetőséget nyújt számukra, hogy legalább minimálisan ellenőrizzék, mi történik a gyermekeikkel. A közoktatási rendszerrel való bármiféle kapcsolat (kommunikáció, igazgató, érzelmi) hiánya a magániskola felé tolja őket.
Kérjük, ne várja, hogy elmondjam, hogy a tej és a méz folyik a magániskolákban, vagy hogy tökéletes receptünk lesz a minőségi oktatáshoz. Nem, nincs nálunk, és gyakran (ugyanazok) problémáink vannak, mint az állami kollégáinknál. Néha hibázunk. Néha az a benyomásunk támad, hogy forró vizet találunk ki. Annyira szerettünk volna különbözni, hogy előálltunk egy félvállalati fa nyelvvel, amelynek semmi köze (a valóságban) az oktatáshoz. De sajnos az a benyomásod lehet, hogy minket, magántanárokat teleportáltunk egy másik bolygóról, és Romániába hoztuk, hogy elvetjük a változás magvait. Nem, egyáltalán nem, egyáltalán nem. Alulírott például kezdetben állami professzor volt. Minden jó és rossz mellett, a mechekkel vagy a kapcsolódó pozitív tapasztalatokkal. Amit el akarok mondani, hogy természetesen átkozhatja a magánoktatást, amennyit csak akar. De nem azért, mert lenne magánfinanszírozása, mert ez a demokratikus társadalom és a liberális gazdaságok lényege. Vagyis a modern Európa alapja.
Sokkal több mondanivaló lenne, kedves olvasó. Szeretném, ha megértené, hogy Romániában jelenleg csaknem kétszázezer gyerek tanul magániskolákban. A gyerekek, mint minden gyerek. Ugyanolyan örömökkel, bánatokkal, elvárásokkal, érzelmekkel, teljesítményekkel vagy kudarcokkal, mint állami kollégáik. Legalábbis nekik, nem a magán oktatási intézménynek, talán még egyszer meggondolja, amikor megvetően dobja őket az előítéletek és a társadalmi diszkrimináció vödörébe. Mert diszkriminációt hívnak, amikor megveted a gyermeket, csak azért, mert magániskolába jár, mivel diszkriminációt is hívnak, és amikor egy iskolában tartod, ahol az udvaron van WC.
A magánoktatáshoz semmi különöset nem kell tennie. Nincs szükségünk szívességekre vagy kiváltságokra. Tudod mit? Tegye kerekekre az állami oktatást, mert mi is boldogok leszünk. Mivel az állam kevesebb bürokráciája kevesebb bürokráciát jelent a magánszektorban. Az iskolai szinten adott nagyobb autonómia és döntési jog mindkettő számára (fantasztikus) hasznot jelent. Az egyetemi oktatásban nagyobb figyelmet fordítanak a leendő tanárok képzésére, az iskolai tantervek dekongesztálására, a tankönyvek normalizálódására, a gyermekek értékelésének paradigmájának megváltoztatására, mindezek közvetetten a magánoktatás javát szolgálják.
Mert a magániskola soha nem állt ellentétben az államival. Ez inkább az állami iskolák kiegészítő rendszere és egy olyan környezet, amelyből meg lehet tanulni (sokat), hogyan kell felelősséget vállalni a végzett oktatásért.