Mítoszai; jóindulatú oktatás
Üdvözöljük a jóindulat magjában! Ha ez az első látogatása, érdemes elolvasnia a "Hogyan válhatunk gondozó szülővé?" Című könyvemet. Kattintson ide, hogy ingyen megkapja! 🙂)
Ebben a cikkben elmondom neked 3 fő mítosz hogy rendszeresen hallunk ajóindulatú oktatás. Mint tudják, számomra különösen fontos a jóakarat elvetése a családokban, hogy felébredjen a lelkiismeret és megváltozzon a mentalitás. Időre, türelemre, de munkára is szükség van, hogy egyértelmű, tényszerű bizonyítékokat találjunk, amelyek megnyugtatják közöttünk a legtöbb kartéziaiakat. Jó hír: az idegtudomány a mi oldalunkon áll 🙂 Valójában egyre több tanulmány bizonyítja, hogy gyermekünkkel szembeni pozitív és jóindulatú hozzáállás lehetővé teszi az agyának a fejlődését, miközben a megalázó és megalázó attitűdök befolyásolják fejlődését.
De a jóindulatú oktatásnak nemcsak hívei vannak, messze onnan! Éppen ezért a pozitív szülői neveléssel kapcsolatos főbb mítoszok elemzése lehetővé teszi a téma megismerését ismereteink elmélyítése, rágalmazóink jobb megértése, álláspontjuk megértése, önmaguk és mindenekelőtt kérdésének felidézése érdekében miért döntöttünk úgy, hogy elhagyjuk az úgynevezett „hagyományos” oktatást, hogy a jóindulatú oktatás útjára lépjünk.
Tehát azt javaslom, hogy sorolja fel ezt a 3 mítoszt, és fejtse ki együtt, jóindulatú módon çons Kezdjük a véleményem szerint a leggyakoribbal, aki azt akarja, hogy egy gondoskodó szülő laza szülő legyen.
1. mítosz: Gondoskodó nevelés = lazaság
A gondos nevelés gyakran társul lazaság. Meg tudom érteni ezt a megjegyzést, amely alapvetően elrejti a félelem amit akkor osztottam meg, amikor még nem ismertem az ilyen típusú oktatást. A természetemnél fogva elég szögletes vagyok, és szeretem, ha történnek dolgok. Tegyük fel, hogy könnyedén beteszem a keretet, és az a kihívásom, hogy elsimítsam a szögeket, hogy megbizonyosodjak arról, hogy a gyermekemnek adott korlátok nem túl elsöprőek-e, kockáztatva, hogy megakadályozzák gyermekeik életét. Féltem tehát attól, hogy érdeklődtem a pozitív szülői iránt, hogy áttérek az erő sötét oldalára, és laza szülővé válok. De a témával kapcsolatos olvasmányaim és felfedezéseim gyorsan megnyugtattak. Valóban, bár büntetés, fenyegetés vagy akár zsarolás nélkül támogatjuk az oktatást, ez nem történik meg anélkül határokat szabni. Fontosak és egyenletesek ősi, a határt kereső gyermek jó fejlődése érdekében nem azért, hogy bosszantsa a szüleit vagy megnehezítse az életét, hanem egyszerűen azért, mert megnyugtató. Ezért pozitív és nem megengedő oktatásban vagyunk.
A pozitív nevelés bölcs keverék keret és rugalmasság, Között szilárdság és kedvesség, ahogy Jane Nelsen elmondja nekünk a Pozitív fegyelem című könyvében. Nem arról van szó, hogy hagyjuk, hogy a gyermek mindent önállóan döntsön, ahogyan az előítéletek elhiszik. A Gyerekkirálynak becézett embernek laza szülei vannak, akik mindent megadnak, mert nincs sem erejük, sem hajlandóságuk a harcra. Végül nem mertek nemet mondani neki, mert attól félnek, hogy csalódni fog és dühös lesz.
Vegyünk egy olyan gyermek példáját, aki nem hajlandó fürdeni. Könnyen el tudnád képzelni, hogy egy laza szülő, aki nem szívesen bonyolítja az életét, azt mondaná: "Rendben, holnap elviszed, a fürdő." Ezzel szemben egy gondoskodó szülő megteszi hallgatni gyermekének próbál értse elutasításának okait, mindkét fél számára megfelelő megoldásokat találni. Ehhez kell egy bizonyos rugalmasság, a kreativitás és egy a gyermek, valamint a szülő jólétének figyelembevétele. Javasolhatnánk, hogy ha van hely a menetrendben, és látjuk, hogy gyermekünket felszívja a játéka, fürödjön meg valamivel később, például étkezés után. Emlékeztetni kell arra, hogy a gyermekek a jelen pillanatban élnek, és 6 éves korukig nincs világos fogalmuk az időről. Kínaiul azt mondja neki, hogy „5 perc múlva meg fogod fürdeni”. Másrészt egy homokóra kiváló eszköz, amellyel elősegítheti a hátralévő idő megjelenítését.
Ha a gondoskodó szülő nem laza, akkor mi az?
Gondoskodó szülőnek lenni többek között, tisztelet gyermeke, bátorítsd, hallgass rá. Ő választja őt érvényesíteni a szabályokat, a határok - minden családra jellemzőek - szelíd módon sőt néha játékos, ahelyett, hogy tekintélyelvű módon rákényszerítené őket, vagy nem vetne rá semmit. Még mindig a együttműködés nem pedig hatalmi harcban vagy lemondásban. Ahelyett, hogy a szobája rendbetételéért küzdene, vagy nem is próbálna rendet tenni, miért ne tenné játékként? Például egy tárolóverseny, karóra (vagy okostelefon) a kézben sokkal hatékonyabb lesz, mint egy megrendelés, amelyet nem ért. Amint fentebb mondtuk, a jóindulat nem mentesül az alól szabályok. De a megalapozottaknak van értelme és van konstruktív a gyermek számára.