Nyelvi homályosság
Nyelvi homályosság. Nyelvi elméleti megfontolások és a nyelv jelentés rugalmasságának neurolingvisztikai vizsgálata. A Rheinisch-Westfälische Technische Hochschule Aachen Filozófiai Karán jóváhagyott disszertáció a filozófia doktor akadémiai fokozatának megszerzésére, benyújtotta dr. med. Daniel Matthias Ketteler, M.A. Riporter: egyetemi tanár Dr. phil. Ludwig Jäger egyetemi tanár Dr. phil. Walter Huber Szóbeli vizsga napja: 2011. március 4. Ez a disszertáció online elérhető az egyetemi könyvtár honlapján.
TARTALOMJEGYZÉK 1. Bevezetés. 1 2. A jelentésalkotás problémája. 9 3. Homonímia vs poliszémia definíció kérdése. 18 3.1 Az etimológiai kritérium. 19 3.2 A kapcsolati kritérium. 19 4. A nyelvelmélet álláspontja a homályosság problémájáról. 22 4.1 Donald Davidson kontextusa és értelmezése. 22 4.2 Terjesztés Sinn Jacques Derrida részéről. 30 4.3 Építés és kommunikáció Niklas Luhmann. 40 5. Connectionist nyelvmodellek és szemantikus kiválasztás. 45 5.1 Connectionist elméletek és azok módosításai. 45 5.2 Szemantikus egyértelműsítés és kontextista nyelvmodellek. 52 5.3 A nyelvfilozófia problémái és perspektívái a konstitucionális nyelvmodellekkel kapcsolatban. 54 6. A homályosság problémája számít. 58 7. Homályosság és nyelvtanulás. 62 8. Az agy, a subcortex és a kétértelműségek feldolgozása. 66 I.
10.3.2 Tourette-szindróma. 94 10.3.2.1. Komorbiditások. 95 10.3.2.2 Neuroanatómiai kapcsolatok. 96 10.3.2.3 Beszédpatológiák Tourette-szindrómában. 97 10.3.2.4 Neurolingvisztikai implikációk. 98 10.3.3 Parkinson-szindróma. 98 10.3.3.1 Neuroanatómiai kapcsolatok. 99 10.3.3.2 Beszédpatológiák Parkinson-szindrómában. 99 10.3.4 Skizofrénia. 100 10.3.4.1 Neuroanatómiai és neurofiziológiai kapcsolatok. 101 10.3.4.2 Beszédpatológiák skizofrénia esetén. 101 10.4 A bazális ganglionok beszédfunkciói/modelljei. 104 10.4.1 Szubkortikális nyelv feldolgozása a modellben, Claus Wallesch. 104 10.4.2 Bruce Crosson válasz/felszabadítás modellje. 105 10.4.3 Bazális ganglionok és szelektív figyelem. 107 10.4.4 Bazális ganglionok és memória. 107 10.4.5 Az elváltozások adatainak összefoglalása. 108 10.4.6 Connectionista modellek és subkortikális elváltozások Egy teljes modell perspektívái. 108 10.4.7 A kétértelműségek feldolgozása. 109 10.5 A kétértelműség feldolgozásának tanulmányának megtervezése. 10.5.1 A paradigma kialakítása. 10.5.2 Az off-line paradigma (viselkedési adatok) értékelése. 116 10.6 Mágneses rezonancia képalkotás (MRT) és funkcionális mágneses rezonancia képalkotás (fmrt). 119 10.6.1 Fizikai elvek: pörgés és mágnesezés. 119 III
10.6.2 Hatás mágneses mezőkben. 119 10.6.3 Nagyfrekvenciás impulzus. 121 10.6.4 Relaxációs folyamatok. 122 10.6.5 Ismétlési idő, TR és visszhangidő TE. 123 10.6.6 Funkcionális mágneses rezonancia képalkotás és a BOLD effektus. 125 10.7 Adatgyűjtés. 127 10.8 Tantárgycsoport. 127 10.9 Stimulációs eszközök. 127 10.10 Statisztikai értékelés. 128 10.11 Eredmények. 129 10.12 Megbeszélés. 134 10.13 Az fmrt eredményeinek összefoglalása. 142 11. Az fmrt eredményeinek nyelvi és neurolingvisztikai vonatkozásai a kétértelműség feldolgozására és egy (orvosi) történelmi diskurzus újraélesztésére. 144 12. Következtetés. 158 Irodalomjegyzék. 160 Függelék. 180 IV
1. feltétel (IGEN feltétel): domináns homonim társulás (pl. Gyermek) nem domináns homonim társulás (pl. Csavar) célszó (= homoním) (pl. Anya) 2. feltétel (NO feltétel): domináns homonim társulás (pl. Gyermek) figyelemelterelő (pl. Alma) célszó ( = Homoním) (pl. Anya) 3. feltétel (NEM feltétel): nem domináns homonim társulás (pl. Csavar) terelő (pl. Alma) célszó (= homonim) (pl. Anya) 4. feltétel (NO feltétel): terelő (pl. Fogó) terelő ( pl. alma) célszó (= homoním) (pl. anya) 1. ábra: Vizsgálati séma (a homoním asszociáció itt egy olyan szót jelöl, amely a cél homonim megfelelő jelentéséhez kapcsolódik). 6.
Helmholtz-tudásmodell alapján az aktív, több-okozati és rugalmas értelmezőt beillesztik egy jelentéselméletbe. A jelentés hozzárendelése végső soron azoktól a kontextusoktól függ, amelyek nem magyarázhatók monokausálisan, mert Davidson szerint a jelentések közös oka a világegyetem történetétől a beszélő vagy a beszélők születéséig terjed (uo., 62. o.). 17-én
a kívánt jelentéshez kell rendelni. Jó példa erre a Morse-kód, vagyis a Morse-szimbólumok hozzárendelése a megfelelő betűkhöz. Végül is a jelek betűkké dekódolásának csak akkor van értelme, ha mindkét vevő ugyanazt a nyelvet beszél. A konstruktivizmus korán felismerte a jelentésvariancia problémáját, például Köck (1978, 208. és azt követő oldalak) rámutat, hogy az, amit jelentésnek nevezünk, csak az egyéni megismerés folyamatában működik, és semmilyen módon nem határozza meg, vagy akár csak ezt. Valami baljóslatú eredeti jelentés tükröződése. 28 A kérdés az, hogy hogyan vannak pontosan meghatározva azok a szemantikus hierarchiák, amelyekről Schmidt (2000) beszélt - többek között? A következőkben elsősorban a szemantikus hálózatok lehetséges szervezésének modellszemléletű megközelítése a cél, hogy ezeket a vázlatos modelleket később megvizsgálhassuk egy esetleges neuroanatómiai lokalizáció szempontjából. 28 Ellentétben a régi platonikus elképzeléssel, az ideális ideák tükröződésének értelmében. 44.
valami javítandó a nyelvi rendszeren belül. Sokkal inkább olyan eredmény, amely elsősorban az információ gyors feldolgozását teszi lehetővé. Valószínűleg a homályosságot mint nyelvi jelenséget kevésbé zavarásként, mint szerencsés csapásként kell érteni a neurobiológiai-evolúciós fejlődés összefüggésében. 61
Új felhasználási kontextusok is folyamatosan jönnek létre új konnotációk révén. A gyermek megmutatja, hogy a jelző és a jelzett közötti kapcsolat soha nem szerezhető mechanikusan, hanem mindig új jelentésekkel modulálható. Ennek eredményeként a nyelv elsajátítási folyamata egész életen át hat, és még a nyelvi képességek elvesztése után is stimulálható (pl. Afázia összefüggésében), és ha feltételezzük, hogy a nyelv elsajátítási folyamatai valamikor nem zárulnak le, de az egészséges ember folyamatosan cseréli a nyelvi jeleket új jelzőkkel Jelölhet variánsokat, akkor a jelentések transzformálására ez a képesség mindig adott (Kreye, 1994, 47. o.). A nyelv elsajátításának folyamata a jelentések homályosságán alapszik, úgymond a nyelvi homályosság jelensége egyenesen elengedhetetlen a jelentés megszerzésének képességéhez. 65
Léziók (1500 ms hosszú ISI mellett). Többek között hibás kortikális aktiválást és az ebből eredő képtelenséget hatékony lexikális hozzáférésre vádolni. Ha a fent tárgyalt hipotéziseket további kísérletek igazolják, akkor ez nem marad következmények nélkül a kognitívan orientált nyelvészeti kutatás szempontjából. A klasszikus nyelvi modelleket részben felül kellene vizsgálni és ki kellene terjeszteni a bazális ganglionok funkcióira. A szemantikai kétértelműség jelentése a nyelvfilozófia fejleményeivel analóg módon a neurolingvisztika középpontjába kerül. 68
A következő fejezet célja eleinte a neurofunkcionális adatok és a kutatási eredmények áttekintése és összevonása a szemantikai kétértelműség összetett problémájára tekintettel. Amint ezek a megállapítások relevánsak a klasszikus nyelvfilozófia szempontjából, és új gondolkodási modelleket tesznek szükségessé, a funkcionális képalkotás révén kapott adatok pontos elemzése a neurolingvistákat is a klasszikus nyelvi modellek átértékelésére késztetheti. Ezt követi egy sajátos adatának kiértékelése és elemzése, amelyet egyértelmû paradigma segítségével szereztek be. Az utolsó lépés az így megszerzett ismeretek integrálása a nyelvfeldolgozás interdiszciplináris modelljébe. Ahogy a nyelvelméletben várható, a nyelvi kétértelműség jelenségét nem marginális és kivételes jelenségként kell érteni, hanem inkább az emberi nyelvi képesség konstitutívaként. 70
jelentéseit. Copland és mtsai. állítsa (uo., 326. o.), hogy a kontextus-alapú jelentés-gátlás összeomlása csak akkor fordul elő, ha az odafigyelt/ellenőrzött feldolgozási igények idővel növekedtek. A koplandi tudósok hasonló eredményekre mutatnak a nem-thalamikus, subkortikális elváltozásban szenvedő betegek további vizsgálata során is. Ezeknek hasonló hiányos feldolgozási mintájuk lenne a kétértelműségek tekintetében (vö. Copland, 2001). Feltehetően skizofrénia esetén, hasonlóan a Tourette-szindrómában, a Parkinson-kórban szenvedőkhöz és a subkortikális elváltozásokban szenvedőkhöz, a subcorticalis-frontális gerjesztő áramkörök zavartak (mindegyik esetben különböző módon). 103.
1. feltétel (IGEN feltétel): domináns homoním társulás Homoním társulás (pl. Gyermek) nem domináns (pl. Csavar) célszó (= homoním) (pl. Anya) 2. feltétel (NO feltétel): domináns homonim társulás (pl. Gyermek) figyelemelterelő (pl. Alma) célszó ( = Homoním) (pl. Anya) 3. feltétel (NEM feltétel): nem domináns homonim társulás (pl. Csavar) terelő (pl. Alma) célszó (= homonim) (pl. Anya) 4. feltétel (NO feltétel): terelő (pl. Fogó) terelő ( pl. alma) célszó (= homoním) (pl. anya) 4. ábra 115. ábra
az inger hatását, vagyis az összekötő hálózaton belüli távolságát, másrészt az alapozás erősségét, az előaktiválást. Az egyes körülmények válaszideje 3 2,5 2 1,98 2,4 2,36 2,25 Idő másodpercben 1,5 1 0,5 0 1 2 3 4 Állapot 5. ábra: Átlagos reakcióidő a megfelelő körülmények között (N = 15 ). Ha most megnézzük az egyes feltételek hibaarányait (lásd 6. ábra), akkor a következő kép rajzolódik ki: Ahogy az várható volt, a legtöbb hibát a 3., majd a 2. feltétellel követjük el. Úgy tűnik, hogy a tesztelő legnagyobb irritációját a 3. feltétel okozza, a kapcsolattartó kontextusában. A modellben beszélhetünk egy zavaró tényezőről, a zajról, amely ennek megfelelő hatással van a kognitív rendszerre. 117.
ami azt jelenti, hogy a magok forgástengelye körkörös mozgást ír le a B 0 mező vonalai körül. Ez a folyamat kúpos alakot eredményez (7. ábra). A giroszkópos mozgás frekvenciája közvetlenül arányos a mágneses térerősséggel, és precessziós frekvenciának vagy Lamor frekvenciának nevezik. Ennek a folyamatnak a kapcsolatát matematikailag a következő egyenletben lehet összefoglalni: W0 = γ B0 W 0 = Lamor frekvencia γ = Gyromágneses arány, minden elem esetében állandó B 0 = A mágneses tér erőssége (Tesla) 7. ábra: Egy proton körmozgása a külső mágneses tér mezői körül (Ábra: Winters után, 2007) Ha egy háromtengelyes koordinátarendszert helyez el a külső mágneses mezőben, ahol a B 0 összegvektort Z-tengelyként, a másik két egymásra merőleges tengelyt pedig X és Y-ként definiálja, akkor megadhat hosszirányú Írja le a Z-tengely mentén és az XY-síkban keresztirányú mágnesezést háromdimenziós térkútban. 120
jobb. A kortikális aktivációkat ismét találtuk a kiegészítő motoros területen (BA 6/8), valamint a BA 10, 11, 20, 21 és 37-ben. A 3. kontraszt főleg a kiegészítő motoros területen (BA 6/8) mutatott aktiválódást. Összességében az 1. kontraszt aktiválási ereje csökken a 3. kontraszt irányában, a 3. kontraszt pedig alig mutat szignifikáns aktiválási különbségeket. Az 1. és 2. ellentétben azonban kiterjedt aktiválódások jelentkeztek subkortikálisan, a bal és a jobb thalamusban, a caudatában és a putamenben, a parahippocampusban és számos kérgi területen. Az 1. leplezetlen kontrasztban a caudate (balra) aktiválódása is nyilvánvaló volt 0,01-es szignifikancia mellett, így itt is feltételezhető, hogy a véráramlás megváltozik ezen a területen. A 4. kontraszt más érdekes eredményeket is felajánlott: a kortikális aktiválásokon (BA 40, 44, 45) kívül a bal és a jobb cingulátum (BA 24), valamint a BA 8 és 9 jelentős aktivációján. Itt is jelentős aktivációt találtunk a bal (nucleus medialis dorsalis, nucleus ventralis lateralis) és a jobb thalamus (a nucleus anterior, nucleus medialis dorsalis, nucleus lateralis dorsalis, valamint a középvonal magjaiban). 130