Okos elmék A zsenik nyomán Coop újság

Einstein volt, és ma minden gyermeknek intelligensnek kell lennie. Mi az intelligencia, hogyan jön létre sok agy? Képezheti a szürke sejteket?

Agymosás

A fiad értelmi fogyatékos. Már nem akarjuk őt iskolánkba - áll a tanár levelében egy amerikai házaspárnak 1853-ban. Nancy anya azonban ezt olvasta a 6 éves gyereknek: A fiad zseni. Ez az iskola túl kicsi számára, és nincsenek elég jó tanárai ahhoz, hogy tanítsák. Kérlek, tanítsd meg magad.Mit csinált a nő valójában.

A fiú neve: Thomas Alva Edison (18471931). Az egyik legragyogóbb feltalálóként vonult be a történelembe. Több mint 1000 alkotása között szerepel az izzó, a filmkamera és a felvevő készülék. A Nemzeti Feltalálók Napját továbbra is az Egyesült Államokban ünneplik születésnapján, február 11-én. A fiatal Edisonnak nem volt hiánya az agyban, így a tanárt valószínűleg elárasztotta a nagyothalló, gyakran figyelemzavaros gyermek, ezért hülyeségnek tartotta.

Több mint 100 éves kutatás után az intelligencia a legjobban tanulmányozott pszichológiai tulajdonság. Az intelligencia (latinul: intellegere = megérteni, felismerni) kifejezés sokkal régebbi; Marcus Tullius Cicero (ie 10643) római filozófus találta ki. 1912-ben a német-amerikai pszichológus, Wilhelm William Stern (18711938) bevezette az intelligencia hányadost (IQ).

Okos vagy tehetséges?

Ennek ellenére még mindig nincs egységes intelligencia-meghatározás. 1994-ben több mint 50 oktatáspszichológus hozta létre a következő megfogalmazást: Az intelligencia egy nagyon általános mentális képesség, amely magában foglalja az ésszerű gondolkodás, a tervezés, a problémák megoldásának, az elvont gondolkodás képességét, az összetett ötletek megértését, a gyors tanulást és a tapasztalatokból való tanulást. Az intelligencia egy olyan képesség, amely sok területet ölel fel, míg a tehetség kifejezés egy bizonyos területen rejlő különleges eredmények lehetőségét írja le. Tehát a tehetséges futballisták, festők vagy énekesek nem automatikusan intelligensek, hanem egyszerűen nagyon tehetségesek a maguk területén. Az IQ tesztek alacsony, átlagos vagy magas tehetségeket tárhatnak fel (lásd a 16. oldalon található grafikát). Nagy tehetség vagy intelligencia az, akinek az IQ-ja 130 vagy annál magasabb, a lakosság két százaléka képes erre.

Közülük Natalia Malysheva (37). A nagy tehetségű Mensa egyesület svájci tagozatának elnöke csak három évvel ezelőtt mutatta meg szuperagyát, miután 14 éves fiát rendkívül intelligensnek minősítették: hamar felfedeztem, hogy az intelligencia örökölhető, és kíváncsi voltam, honnan származik. jön a fiunk. Valójában nemcsak ő és fia, hanem férje IQ-értéke is meghaladja a 130-at. A grafikus és művész nem akarja pontosan elárulni, hogy milyen magas. Eleget értem el ahhoz, hogy a Mensa és a Hármas Kilenc Társaság tagja lehessek. Az egyesülethez minimum 130 IQ és a Triple Nine Society 146 szükséges.

Fontos, hogy a tehetséges gyerekek találjanak mentort. "

Natalia Malysheva (37), a büfé elnöke

A büfé az úgynevezett Wechsler-skálát használja az IQ meghatározására. Nevét David Wechsler amerikai pszichológusról (18961981) kapta, aki kidolgozta a leggyakoribb IQ tesztet. Vannak azonban más mérlegek is. Minden tesztnek van egy felső határa, amelyig képes mérni az IQ-t, és ez általában 135 és 150 között van.

A menzának jelenleg 1385 tagja van 8 és 89 év között, 989 férfi és 396 nő. Körülbelül 80 százalékuk IQ-értéke 130–139, a többi 140 vagy több. Olyan szakmákat gyakorol, mint állatorvos, művész, légitársaság pilóta vagy operaénekes. Közülük azonban sokan az üzlet, a pénzügyek, az informatika és az orvostudomány területéről származnak. A Mensa három fő célt követ: az intelligencia azonosítását és népszerűsítését, kutatásának támogatását, intelligens emberek hálózatba szervezését és ösztönző környezetet kínál nekik.

Míg a kutatók több tucat ravasz gént azonosítottak, a környezet ugyanolyan fontos. Különbséget tesznek a folyékony és a kristályos intelligencia között. Folyékony intelligenciával születtél, amely olyan jellemzőket tartalmaz, mint a gyors megértés és a jó memória. A kristályos intelligencia az élet során megszerzett ismereteket és készségeket írja le. Míg a folyékony rész 25 éves kortól lassan csökken, addig a kristályos rész öregségig képes fenntartani szintjét. Tehát az IQ változhat az élet folyamán. Különösen gyermekkorban és serdülőkorban az intelligencia képezhető ismeretek és tapasztalatok megszerzésével; a felnőttek csak rövid ideig csinálják ezt.

A méret nem számít

Az agy mérete nem utal az ember intelligenciájára. Thomas Harvey patológus, aki 1955-ben bekövetkezett halála után Albert Einstein agyát kivette az agyából, ezt is kiderítette: nem volt rendkívül nagy. A következő évtizedekben számtalanszor megvizsgálták Einstein zsenialitásának felkutatása nélkül. Csak néhány évvel ezelőtt fedezték fel a tudósok, hogy agyának két fele rendkívül jól kapcsolódik egymáshoz. Az olyan zsenik, mint Einstein, szintén kudarcot vallanak: azargargói kantoni iskola 1896. október 3-i érettségi bizonyítványában 3-as volt francia nyelven, földrajzban és rajzban ez csak egy 4-eshez volt elegendő.

Ne tegyen magas intelligenciájú tabut

Számos tesztet fejlesztettek ki az IQ mérésére. Dominik Gyseler (44) a tehetség szakértője: Ezek a tesztek olyan képességeket mérnek, mint az absztrakt-logikai gondolkodás, az emlékezet vagy a térbeli képzelet. A tehetséges gyermeknek vannak olyan képességei ezeken a területeken, amelyek jóval meghaladják az átlagot társaikhoz képest. Natalia Malysheva úgy véli, hogy a tehetséges gyerekek értékes erőforrások a svájci társadalomban. Mindannyiunk számára előnyös, ha időben felfedezed őket, és megfelelően támogatod őket, de ne felejtsd el, hogy gyerekek ők - mondja. Fontos, hogy magas intelligenciáról beszélhessünk anélkül, hogy arrogánsnak tartanánk, és hogy a tehetség felismerése és kezelése része a tanárok képzésének.

Az ajándékozás olyan ajándék, amelyet Natalia Malysheva szerint születése során ő és fajtája kapott. De kimerítő lehet: sok tehetséges emberhez hasonlóan én is nagyon érzékeny vagyok. Felfogásunk átlagon felül differenciált, ami túlérzékenységhez és túlstimulációhoz vezet - mondja. A szűrőim olyan rosszak, hogy alig bírok hangos zajokat, nyári napfényt vagy sebességet. Autót vezetni ezért rendkívül nehéz számomra.

De nemcsak az emberek okosak, az állatok is okosak. A delfinek, hollók, polipok, bálnák, elefántok és papagájok okosnak számítanak. És persze (emberi) majmok. Különösen köztük vannak kivételes tehetségek: Az orangután Chantek, aki nemrég halt meg az USA-ban, jelnyelven tudott kommunikálni. Japán és kínai kutatóknak sikerült öt csimpánz ollót, követ, papírt és Schnicket, Schnacket, Schnuckot is megtanítani.

Fontos az előléptetés

A magas intelligenciának korán felismerhetőnek kell lennie, gondolná az ember. Natalia Malysheva szerint nem feltétlenül: Nem vettem észre semmit, talán azért, mert mindegyikünk számára a saját énünk a legnormálisabb. Ukrajnából származik, ahol a társadalmat annyira elárasztja a mindennapi élet, hogy az emberek nem képesek intelligenciáról beszélni. Szerencsére találkozott elkötelezett tanárokkal. Azt gondolom, hogy a legfontosabb, hogy a tehetséges gyerekek találjanak mentort, ösztönözzék és motiválják őt.

A 14 éves Maximilian Janisch (Meierskappel LU) apja, egy nyugdíjas matematika professzor volt. Min. IQ-val-
Legalább 149 tinédzser került fel címsorokra. 9 éves korában a matematika iskolát felső osztályzattal teljesítette, és az iskolából kikerülőknek matematikai tandíjat adott. Egy ideje Maximiliant a Zürichi Egyetemen léptették elő. 2018-ban elvégzi a teljes érettségit, majd beiratkozhat az egyetemre, és Svájc legfiatalabb hallgatója lehet.

Thomas Edison is kapott támogatást. Amikor később megtudta, mit mondott tanárának levele, órákon át sírt és naplójába írta: Thomas Alva Edison értelmi fogyatékos gyermek. Hős anya tette az évszázad legnagyobb zsenijévé.

interjú

Dominik Gyseler (44) a zürichi Interkantonális Gyógyító Oktatási Egyetem oktatója és disszertációt írt a tehetségről, mint a gyógypedagógia témájáról.

Az tehetséges gyerekek mindenhol hihetetlenül jók?
A szabály az: minél magasabb az IQ, annál szélesebb a készségek spektruma, különben az intelligencia tesztben sem lehetne ilyen magas értéket elérni. Ahhoz azonban, hogy állandóan magas teljesítményt érjünk el egy olyan témában, mint az űr, a prímszámok vagy a középkor filozófiája, a magas IQ mellett más képességekre is szükség van: erős érdeklődés, világos tanulási stratégiák, a kudarcok okos kezelése és célzott támogatás.

Hogyan ismeri fel a tehetséges gyermeket?
A szülők és a tanárok összehasonlítják társaikkal is, hogy gyanakodjanak a tehetségre. Három rendellenesség emelkedik ki. Először is, a tehetséges emberek gyorsabban tanulnak, mint osztálytársaik: Egy feladat megkezdéséhez kevesebb magyarázatra van szükségük, és sokkal gyorsabban teljesítik azt. Másodszor, tudásuk olyan jól szervezett, hogy sokkal inkább észreveszik a hiányosságokat, mint mások. A tehetséges embereket gyakran jobban felismerhetik a feltett kérdések, mint a válaszaik. Harmadszor, különösen meggyőzően érvelhetnek, amit néha demonstrálnak, amikor a tanár nem.

Több fiú vagy lány különösen okos? És másképp fejezi ki magát?
Érdekes módon a fiúk és a lányok nem intelligenciájukban különböznek, hanem teljesítményükben: átlagosan a lányok általában gyengébb matematikai teljesítményt mutatnak. Fordítva, az olvasásban felülmúlják a fiúkat.

Hány gyermek tehetséges Svájcban?
A lakosság körülbelül 2 százalékának IQ-értéke legalább 130. Ezeket a teszteket újra és újra szabványosítják. Tehát, ha például alig több mint 15 000 gyermek jár általános iskolába Zürich városában, akkor nagyjából 300 nagy tehetségű gyermeket feltételezhetünk.

Ma nagyon okos gyerekek vannak, mint régen?
A tehetséges emberek száma nem növekszik. Természetesen egy tízéves ma már sokkal többet tud, mint egy száz évvel ezelőtti tízéves. Tehát abszolút értelemben a lakosság intelligensebbé vált. Mivel az intelligencia teszteket egyszerre kalibrálják újra és újra, mindig 2 százalék körül lesznek azok, akik a tesztek során jóval magasabb eredményeket érnek el. Az ehhez hasonló jelentésekkel azonban a szülők és a tanárok különösen érzékenyek egy témára. Hasonló dinamikát figyeltek meg az elmúlt években feltételezett ADHD vagy autizmus spektrum rendellenességek esetén.

A tehetség áldás vagy átok?
Az iskolai tehetség általában eszköz. Azok, akik különösen gyorsan tanulnak, meggyőzően vitatkoznak és magas szintű részletes ismeretekkel rendelkeznek, nagy valószínűséggel különösen jó iskolai eredményeket érnek el és jól érzik magukat. A tehetséges gyermekek és fiatalok mintegy 80 százaléka problémamentesen végzi az iskolát. De ez azt is jelenti: a tehetségesek 20 százaléka jelentős problémákat mutat valamikor iskolai napjaiban. Az tehetség átok, amikor a gyermeknek az iskolában nem magas szintű intelligenciája ellenére, hanem éppen azért van problémája. Ez akkor történik, ha nem ismerik fel, ami ahhoz vezethet, hogy a gyermeket alul kell kihívni. Vagy éppen ellenkezőleg, ha a gyermek vagy az iskola elvárásai irreálisan magasakká válnak, ami túlzott igényekhez vezet. Az eredmény: gyenge teljesítmény, viselkedési problémák és magas szintű szenvedés.

Az okos gyerekek elegendő támogatást kapnak?
Elvileg a következõk érvényesek: A tehetséges hallgatók svájci promóciója sikertörténet. Számos tanár, iskola és közösség fejlesztett kiváló ajánlatokat az elmúlt húsz évben a tehetséges gyermekek igényeinek kielégítésére. De természetesen vannak olyan tehetséges emberek is, akik átesnek ezen a hálózaton, még akkor is, ha ez nagyon szoros. Ami a legsürgetőbb, az lenne, ha jobban támogatnánk azokat a tehetséges embereket, akiknek hosszú, hatalmas alulterhelés következtében iskolai problémái vannak, gyenge teljesítményt mutatnak, kedvetlenek, nincsenek tanulási stratégiájuk, nem bíznak a sikerben, unalmasak. Ez a gyógyító oktatás feladata, amelyet még mindig nem vesznek elég komolyan.

Mit tehetnek a szülők nagyon intelligens gyermekük ápolásáért?
A szülőknek nem szabad arra törekedniük, hogy további ismereteket tanítsanak gyermeküknek, még akkor is, ha úgy érzik, hogy nem kapnak elegendő ételt az iskolában. Inkább a gyermek sokkal hasznosabb otthon, ha tanulás közben kíséri őket: Hogyan tanuljak a legjobban egyedül, párban, olvasás, megbeszélés, étkezés előtt vagy után? Hogyan sikerül kibírnom, ha nem jut eszembe azonnal a megoldás? És ha valamit teljesen elcsesztem: Hogyan akadályozhatom meg ezt legközelebb?

Mire van szükségük a nagyon intelligens embereknek?
A jó tehetséges oktatás nem arra irányul, hogy a gyermekek még több speciális ismeretet szerezzenek. Ez általános feltételezés, de túl rövidlátó. Inkább interdiszciplináris készségeket kell képezni: hasznos tanulási stratégiákat, a hibák és kudarcok okos kezelését vagy kritikus gondolkodást. Ezek azok a készségek, amelyek hosszú távon valóban segítik a gyerekeket.A tudás megszerzése az adott témában csak örvendetes mellékhatás. Ehhez olyan tanárokra van szükség, akik képesek olyan témákat, mint a tér, a prímszámok vagy a középkor filozófiája, doaktikusan előkészíteni oly módon, hogy pontosan ezeket a készségeket ki tudják képezni.

Szüksége van speciális órákra?
Igen. A tehetséges emberek jobban elsajátítanak bizonyos készségeket, ha hasonlóan jó osztálytársakkal szembesülnek: például nyomás alatt teljesítenek, észlelt kudarcokkal foglalkoznak vagy a példaképeket szorosan figyelik. A tanárok szempontjából is értelmes lehet a tehetséges tanulóknak szóló különleges ajánlatok, ha egyszerűen nincs elegendő erőforrásuk ahhoz, hogy az osztályukban a készségek teljes spektrumával igazságot szolgáltassanak.

Mi történik, ha nem ismerik el a magas intelligenciát?
A legtöbb esetben semmi rossz nem történik, és az iskolai karrier normális. Azonban, ha egy gyermek több mint egy éven át súlyosan alul van kihívva, ez problémákhoz vezethet: egyre inkább elveszíti a motivációját, nem képesek tanulási stratégiákat alkalmazni vagy intelligensen kezelni a kudarcokat, és egyre gyakrabban mutatnak alulteljesítési és viselkedési problémákat, ami viszont tovább gyengíti a motivációt. Minél gyorsabban fordul ez a negatív spirál, annál nagyobb szenvedést szenved a gyermek, de a tanár és a szülők is.

Mi a mesterséges intelligencia?

A számítástechnikában azt szeretné, ha a számítógép emberként gondolkodna. A normál számítógépek csak olyan okosak, mint az alkotóik. De már vannak olyan robotok, amelyek tanulhatnak a hibáikból. Az agyunk lassabban dolgozik, mint a számítógép, de egy dolog messze megelőzi a gépet: Ha az egyes idegsejtek megsérülnek, az agy más hálózatokat hozhat létre, és így is tökéletesen működik. A számítógéppel viszont általában semmi sem működik (helyesen). mi a mesterséges intelligencia?

A legokosabb emberek

A pszichológusok Albert Einstein intelligencia hányadosát (IQ) 160-180-ra becsülik. Viselkedésük miatt a szakértők néhány hírességet is nagyon intelligensnek tartanak, például Stephen Hawking (becsült IQ: 160), Bill Gates (160), Hillary Clinton (140) vagy Madonna (140).

Ezek az emberek elismert intelligencia-teszten estek át, ezért a világ legokosabb emberének tartják őket:

Terence Tao, matematika professzor - IQ 230
Marilyn vos Savant, író - IQ 228
Kim Ung Yong, mérnök - IQ 220
Evangelos Katsioulis, pszichiáter - IQ 198
Christopher Harding, közgazdász - IQ 197
Walter OBrien, üzletember - IQ 197
Thomas Wolf, informatikus - IQ 196
Christopher Langan, autodidakta - IQ 195
Rick Rosner, forgatókönyvíró - IQ 192
Mislav Predavec matematika professzor - IQ 192
Garry Kasparov, sakk világbajnok - IQ 190
James Woods, színész - IQ 180