Pszichés feszültségek és az erőszak strukturálása a baba-szülő kapcsolatokban
1A csecsemő első erőszakának az az erőszakja, amelyet a teste fejez ki, amikor kényszerű riasztásként átélt „hiányt” érez, vagyis egy elsöprő fájdalomérzetet, például az éhség, a hideg ... a kialakulóban lévő csecsemő kettős megkereséssel szembesülve: külső érzékszervi csatornáival és belső cenesztetikus rendszerével, amelyet csak külső hozzájárulás/kényelem csillapíthat.
Élete hajnalán a gyermeknek meg kell fogalmaznia a testének belsejéből vagy a testén kívüli nem megfelelő ingerlésből fakadó nemtetszés érzéseit, valamint a külső forrásokból táplálkozó örömérzeteket. Ezek az örömélmények (a száj, a gyomor teltsége, a bőr melegsége, ellazulás stb.) Mind külső, mind belső jellegűek, és a csecsemő nem mindig érzi úgy, hogy magában rejlenek. A belső/külső különbség és a bőr örömébe való befektetés fokozatosan kialakul. Elsődleges szükségleteitől kezdve a csecsemő a testi érzéseket másoknak szóló impulzusokká/mozgásokká alakítja át; hívásai erőteljes impulzusokká válnak mások felé. A gyermek felfedezi és fokozatosan "szabályozza" önmagát egy sokrétű találkozás során egy másik kellően elérhető és odaadó emberrel, amelybe befektetett.
3A csecsemő univerzumában nagyon progresszív tudatosság indul meg önmagáról, örömet keresve és más kellemes, sőt érzéki érzésekkel megfogalmazva, amelyeket saját testében kelt (auto-erotika). Ez a progresszív öntudat azon a képességen alapul, hogy a szülő képes azonosítani gyermeke szükségleteit, befektetni azokat és erotikussá tenni egy egyedi találkozás során, és különös figyelmet fordítani arra, amit a gyermek "kér". A tonico-érzelmi párbeszéd lehetővé teszi a gyermek számára, hogy felismerje önmagát a szülei által adott komplex azonosításban. Az anya egyesítő tekintete, az érzések hordozás útján történő befolyásolása, a tesztelt személyek kinevezése önmagának „mátrixát” fogja képviselni. A kisgyermek rendszeresen ellenőrzi állandóságát, hogy fokozatosan megfeleljen annak megtalálásának és létrehozásának varázslatos illúziójában.
6A feszültségek által kifejezett összes testi érzés csak akkor válhat affektussá, relációs és érzelmi élménnyé, ha ezeket a feszültségeket a kötődés első tárgya érzi és nevezi meg: a gondozás másik részét vagy az anyát legtöbbször. Ezeknek a tapasztalatoknak a felismerése, szavakba foglalása, jelentésükbe foglalása kíséri a gyermeket és támogatja belső felépítését. Ezeket a kérdéseket, amelyek hozzájárulnak a gyermek belső tapasztalatainak megjelenítéséhez, a nyelv elsajátításával meg fogjuk fogalmazni.
7Vigyáznunk kell arra, hogy megkülönböztessük a test által tömegesen és tónusosan kivetített pszichés feszültséget a felnőtt értelmezésétől, aki ezt a tónusos viselkedést "erőszakos cselekedetnek" nevezi. A test, a könnyek, a kiáltások jelentik a csecsemő első kommunikációs eszközét; a kényszeres és erőszakos kisülés a pszichés szenvedés jele, amelyet egyedül a csecsemő nem képes megfékezni, de egy felnőtt metabolizálhatja a csecsemő szenvedésének és szorongásának. A felnőttek ezeket a viselkedéseket agresszióként, nem pedig hívásokként érzékelhetik, ami alapvetően torzítja a szülő-baba kapcsolatot. A szülő azonban apránként visszatér a gyermekéhez szeretetképességéhez kapcsolódó ellenséges frakciókhoz; hitelt ad a felnőtt babának, kialakuló képességének, amely elviseli a várakozást és a frusztrációt.
8 Hangsúlyozzuk a szülők mentalizációs képességének fontosságát, hogy megbirkózzanak a gyermek rendezetlen kitöréseivel, de értelmezési munkájukat is a sírás, a gesztusok stb. A kiáltásokban, a sírásban, a pszichomotoros cselekedetekben kifejezett pszichés feszültségek túlléphetnek annak a szülőnek a védőgátján, aki csecsemőjének viselkedését agresszív, sőt üldözőként értelmezi vele szemben. A csecsemő hozzáállása tehát úgy értelmezhető, mint agresszivitás, provokáció, másokra irányuló "szándékos" támadások, megállási szeszélyek, elviselhetetlen a szájkosár. A kiáltásokat és a könnyeket be kell csípni a rügybe, vagy akár agresszíven meg kell akadályozni (például a cumi ismételt és mechanikus használatával). A saját izgatási pajzs nélküli szülő megmenti saját létérzetét, saját pszichés "bőrét". A gyermek öntudatlanul "bántalmazza" őt, és a szülő értelmezheti gyermeke hozzáállását "erőszakosnak", a projektív azonosítás folyamatának megfelelően. A gyermek üldözõ "szörnyeteggé" változik.
9A csecsemőjével szemben, aki nem hagyja abba a sírást és nem tud megnyugodni, az anya aggódik a saját viselkedése miatt: erőszakkal rázni kezdte a bölcsőt, mondván magának, hogy "ez a dolog" abbahagyja - a gyermek tárgyiasításában, akit ennek ellenére nagyon szeret. Egy másik aggódik amiatt, hogy mekkora kockázatot vállalna a csecsemő megrázása, túlzott szorongás idején, mivel megtudta, hogy egy barátjuk "megrendítette" gyermekét. A harmadik konzultációra jön, mert fél a saját erőszakos késztetéseitől, és kifejezi, hogy képtelen elviselni gyermeke sírását: "Ha nem értem a jelentését, hógolyó lesz. Ennek az anyának az a képtelensége, hogy megértse gyermeke viselkedésének jelentését, valószínűleg a pszichéjében rejlő valódi rendezetlen jelentésvesztést tükrözi, tűrhetetlen tapasztalataik aztán összeolvadnak. Az átmeneti szülői pszichés rendezetlenséghez kapcsolódó erőszakos fantáziák a csecsemő saját szervezetlenségét tükrözik. Amikor azonban róluk beszélnek, egy utolsó védelmi védőfalat képeznek a szülői erőszakos erőszak ellen. A félelmek, az érzett és kifejezett szülői szorongások elkerülik a fellépést.