Pubmed du 080318 - Rhône-Alpes Autizmus Forrásközpont - CRA

1. Bartlomiej G, Zygmunt G, Magdalena G, Malgorzata A, Beata K, Piotr K, Halina RK, Jerzy C, Gayane M. Autizmusspektrum-rendellenességekkel küzdő gyermekekből izolált széklet Clostridium perfringens törzsek toxinprofilja. Anaerobe. 2018.

080318

2. Bos MGN, Diamantopoulou S, Stockmann L, Begeer S, Rieffe C. Az érzelemkontroll megjósolja a magatartásproblémák internalizálását és externálistáját az autista spektrumzavarral rendelkező és anélkül szenvedő fiúknál. J Autizmus Dev Disord. 2018.

Az autizmus spektrumzavarral (ASD) szenvedő gyermekek és serdülők gyakran társas érzelmi és viselkedési problémákat mutatnak. Ennek a longitudinális vizsgálatnak az a célja, hogy megvizsgálja az érzelemkontroll (azaz a negatív érzelmesség, az érzelemtudat és az aggodalom/kérődzés) és az internalizáló és kívülálló problémák kialakulásának kapcsolatát. ASD-vel és anélkül szenvedő fiúkat (N = 157; 9-15 évesek) 1,5 éven keresztül (3 hullám) követtek. Megállapítottuk, hogy az aggodalom/kérődzés alapszintje előre jelezte az ASD-s fiúk későbbi externáliájának problémáit. Továbbá az aggodalom/kérődzés fejlődési pályája mindkét csoportban megjósolta az internalizációs és az externalizációs problémák kialakulását. Eredményeink azt sugallják, hogy az aggodalom/kérődzés transzdiagnosztikai tényezőt jelenthet mind az internalizációs, mind az externális problémák hátterében ASD-vel és anélkül szenvedő fiúknál.

3. Boxhoorn S, Lopez E, Schmidt C, Schulze D, Hanig S, Freitag CM. Figyelemprofilok az autizmus spektrum rendellenességében és a figyelemhiányos/hiperaktivitási rendellenességek altípusai. Eur Gyermek Serdülőkori Pszichiátria. 2018.

4. Doi H, Fujisawa TX, Iwanaga R, Matsuzaki J, Kawasaki C, Tochigi M, Sasaki T, Kato N, Shinohara K. Összefüggés az ösztrogén receptor 1/2 gének egyetlen nukleotid polimorfizmusa és az autizmus spektrumzavar tüneti súlyossága között. Res Dev Disabil. 2018.

5. Fluegge K. Az ózon és a kópiaszám-variáció kölcsönhatása az autizmus kockázatával: Megmagyarázza-e a dinitrogén-oxid környezeti expozíciója a kölcsönhatást? ?. Autizmus Res. 2018.

6. Frampton SE, Alice Shillingsburg M. Autizmussal élő gyermekek megtanítása elmagyarázni, hogyan: Eset a problémamegoldáshoz ?. Journal of alkalmazott viselkedéselemzés. 2018.

Kevés tanulmány alkalmazta Skinner (1953) problémamegoldási koncepcióját, hogy társadalmilag jelentős magatartást tanítson a fejlődési fogyatékossággal élő egyének számára. A mostani tanulmány többféle szondatervezést használt magatartáson (készleteken) keresztül, hogy értékelje a problémamegoldó stratégiai tréning (PSST) hatásait a megszokott tevékenységek befejezésének magyarázatára. A kiindulás során a három autista spektrumzavarban (ASD) szenvedő résztvevő közül senki sem tudott válaszolni a számukra bemutatott problémákra (azaz elmagyarázni a tevékenységek elvégzését). Az egyes tevékenységek taktikai kiképzése önmagában hatástalan volt; azonban minden résztvevő független magyarázatot mutatott be a PSST nyomán. Továbbá, a PSST-t az 1. szettel követve, a tapintat edzés önmagában elegendő volt a 2. és 3. szett legalább egy forgatókönyvéhez mindhárom résztvevő számára. Az eredmények kihatnak az ASD-ben szenvedő egyének generatív válaszára, és tovább folytatják a problémamegoldás komplex verbális viselkedésben betöltött szerepével kapcsolatos vitát.