Romy Ben-t Brainscape 5. osztályú klasszikus kondicionáló csomag Flashcards
Gyakornoki gyakorlat> 5. tanfolyam klasszikus kondicionáló csomag> Tanulókártyák
Mi a másodrendű kondicionálás? Milyen feltételek mellett határozható meg?
Feltétel nélküli ingerek bemutatása nélküli kondicionálás. Így:
SC1 + SC2 → RC1
SC2 → RC2
Nincs feltétlen inger bemutatása a kísérletek között.
Csinálhatunk 3. vagy 4. rendű csomagolást? Mi fog történni és miért?
Igen, de egyre nehezebb lesz, mert sok időbe telik, mire bemutattuk a feltétel nélküli ingert, és ezért a kihalás folyamatán megyünk keresztül.
Milyen fogalom jelenti a biológia és a kondicionálás találkozását?
Az előkészítés fogalma.
Miért olyan alkalmazkodóak és patkányok a patkányokban?
Mivel gyorsan megtanulják, hogy ha valami, amit elfogyasztanak, megbetegíti őket, kerülniük kell.
Tehát soha többé nem fog mérget enni.
Az elkészítés koncepciója szerint miért nem lesz túl hatékony, ha cukros vizet áramütéssel kombinálunk?
Mit társíthatnánk inkább a cukros vízhez?
Melyek a kondicionálás averzív típusai?
Mert biológiailag nem társul. Vannak bizonyos dolgok, amelyekre a patkány hajlamos, ezért a logikailag társított ingerek jobban kondicionálják magukat.
Sugárzással, ami megbetegítené őket.
Félelem kondicionálás
Ízlés ellenző
Helytől idegenkedő
Miért hagyja fel Pavlov azt az elképzelést, miszerint a kihalás egy kapcsolat megszűnése az agyban?
Mit kínál helyette?
Mit jelent ez a tanulás meghatározása szempontjából, hogyan váltja ki azt?
Mivel az idegképalkotás lehetővé teszi számunkra, hogy megtudjuk, mi folyik belül, és a neurobiológusok nem figyelik meg a létrejött és feloldott kapcsolatokat.
Ez a kihalás egy tanulási folyamat, és ezután Gátló szinapszis következik be.
A párosítás, a 4. feltétel fogalma megszűnik, mivel a kihaláshoz SEMMIVEL kell párosítanunk.
Mi a belső gátlás Pavlov szerint?
Mi ő valójában, és mit jelent ez?