SPIEGEL-BESZÉL „Tiszta határok és sok szabadság” - DER SPIEGEL 132013
A 43 éves Druckerman szabadúszó újságíró, aki hosszú ideig a Wall Street Journal munkatársa volt. Évek óta Párizsban él angol férjével és három gyermekével. Legújabb könyvében leírja a francia nevelési stílus sajátosságait (*).
A cikk PDF formátumban
TÜKÖR: Ms. Druckerman, azt mondja, hogy azért írta a könyvét, mert a kislánya ételt dobált az étteremben. mi történt?
Nyomtató: Nyaralni voltunk Nyugat-Franciaországban, a kicsi másfél éves volt. Mivel szállodában laktunk, ebédre és vacsorára kint ettünk. Hamar rájöttünk: pokol. A lányunk körül dobálta a dolgokat, kimászott az etetőszékből .
TÜKÖR: Így van ez a kisgyerekekkel étkezés közben.
Nyomtató: Én is erre gondoltam. De csak a mi gyermekünknél volt ilyen. Az összes többi gyerek, nevezetesen a franciák, kötelességtudóan ültek a székükön. Egész háromfogásos étkezéseket viseltek el. Barátságos, nyugodt hang volt ezeknek a családoknak az asztalánál. Szóval azt mondtam magamban: én is ezt akarom. Meg akarom tanulni, hogyan lehet így nevelni gyermekeit.
TÜKÖR: Tényleg jók a francia gyerekek?
Nyomtató: Igen: A családok légköre nyugodtabb, kontrolláltabb. Sok apró megfigyelés tette ezt a benyomást.
TÜKÖR: Milyen benyomások voltak ezek?
Nyomtató: A kiságyban például kétéves gyerekek ülnek az asztalnál, és salátát, főételt, sajtot és gyümölcsöt esznek. Hogyan működik? Vagy a dührohamok. Soha nem láttam itt dührohamokat a kisgyermekeknél a nyilvánosság előtt. Csak a sajátom. Miért?
TÜKÖR: Talán van egy különlegesen lelkes gyermeke?
Nyomtató: Így magyaráztam el az elején magamnak. Hogy magukban a gyerekekben van, mennyire esznek, mennyire jól alszanak, milyen türelmesen tudnak várni.
TÜKÖR: De közben megváltozott az elméd?
Nyomtató: Igen. A franciák - tudtam meg - feltételezik, hogy a helyes viselkedés oktatással tanítható. Számomra ez az észlelés elmozdulása volt. A következő három évet a francia nevelés sajátosságainak kutatásával töltöttem. Szisztematikusan kérdeztem barátaimtól és ismerőseimtől: "Hogyan fekteted le a gyerekeket? Hogyan eszel?" És találkoztam gyermekorvosokkal, pszichológusokkal, oktatási szakértőkkel. Apránként felismertem a mintákat.
TÜKÖR: Egy könyvében idézett tanulmány azt mutatja, hogy az ohiói Columbusban élő anyák kétszer olyan stresszes életet élnek, mint a franciaországi Rennes-i anyák .
Nyomtató: . igen, apa vagy anya lenni nyilvánvalóan teher lett az amerikaiak számára. Tanulmányok szerint az amerikai gyermekes párok egyre boldogtalanabbak. Ez a felismerés abban az időben jön létre, amikor az oktatásban új szabvány lépett fel: a védő, intenzív nevelési stílus.
TÜKÖR: Ön "helikopteres szülőkről" beszél, akik gondozásukkal körözik gyermekeiket, mint a helikopterek.
Nyomtató: A jelenség körülbelül 20 éves, ezeknek a gyerekeknek az első generációja még csak felnő. Most kezdődik a vita: Ez jó volt? Túloztuk már az aggodalmainkat? Mindenesetre a szülők számára azt lehet mondani: A nevelésnek ez a módja nem szórakoztató.
TÜKÖR: Németországban is sok helyen a következők érvényesek: minél többet megy el egy anya, annál jobban vigyáz a gyermekeire.
Nyomtató: Franciaországban ezt a gondolatot abszurdnak találná. Ezzel szemben a gyermeknek azt kell feltételeznie, hogy édesanyja boldogsága teljesen saját magától függ. Ez túl nagy nyomást jelent mindkét oldalon. Itt uralkodó vélemény az, hogy egy boldogtalan anya nem nevelhet boldog gyermekeket.
TÜKÖR: Sok német számára a franciák nevelési stílusa tekintélyelvűnek tűnik.
Nyomtató: Ezt másképp élem meg. Az empátia fontos a franciák számára. Mindig beszélgetni a gyerekkel, megérteni az érzéseit, kísérni az élményeit.
TÜKÖR: A német és az amerikai szülők aligha fogják ezt másképp látni.
Nyomtató: De a franciák nem felejtik el, hogy hol vannak a saját határaik. Az, hogy hallgatsz a gyerekre, még nem jelenti azt, hogy meg kell tenned, amit mondanak. Amikor egy francia gyermek azt mondja: "Tudom, hogy hamarosan vacsorázunk, de még mindig szeretnék egy pain au chocolat-t", a szülők így válaszolnak: "Megértem, hogy ez idegesít, de nem, nem működik." Pont. Nincs további vita.
TÜKÖR: Végül is tekintélyelvű.
Nyomtató: A hang teszi a zenét. Fontos, hogy a szülők hallgassanak. Françoise Dolto francia gyermekorvos és pszichoanalitikus forradalmasította a franciák nevelését az 1970-es években. Azt mondta: "Figyeljen a gyerekekre. Vesse komolyan a kívánságaikat." Még a csecsemők is képesek kommunikálni és megérteni szüleiket. Dolto gondoskodott a gyermekek emancipációjáról. Ez a nyelv finom különbségét is bizonyítja. Amikor egy anya szidja a fiát, ritkán mondja: "Ne üsse meg az öccsét." De: "Nincs jogod megütni." Gyermekeit önálló alanyokként kezeli, jogokkal és kötelességekkel.
TÜKÖR: Milyen jogokat például?
Nyomtató: Számomra a francia nevelés varázslatos receptje a "káder", a keret. Ez azt jelenti, hogy a gyermekek világos határokat kapnak, de ezeken a határokon belül megvan a szabadságuk. Például itt az ideje, hogy a gyerekek lefeküdjenek. A szobájában kell maradnia. De ott még egy ideig megtehetik, amit akarnak. Ez azt jelenti: kívülről rögzített keret, belül viszont szabadság. Ugyanez van az étellel is. Sok szülő szabálya: mindent ki kell próbálni. De nem kell megenned.
TÜKÖR: Kipróbálta három gyermekén a francia oktatási recepteket?
Nyomtató: Először is sokáig ellenálltam. Azzal kezdődött, hogy a francia nők alig vagy csak rövid ideig szoptatnak.
TÜKÖR: Mit bánt?
Nyomtató: Mi, amerikaiak, gyakran úgy kezeljük a szoptatást, mint valami szentet. A szoptatás nem olyan rossz, mint a gyermek nem szeretése. Párizsban viszont alig látni olyan nőt, aki nyilvánosan szoptatja gyermekét. És sok orvos azt tanácsolja, hogy korán adja be az injekciós üveget.
TÜKÖR: Ellenálltál.
Nyomtató: Egyetértek. Sok mindenről Franciaország híres: az étel, a bor, a divat. De nevelés? Soha nem hallottam erről. Eltartott egy ideig, mire kattant. A legfontosabb pillanat az éttermi étkezés volt a lányommal.
TÜKÖR: Tehát hogyan működik, hogy a gyerekek ilyen jól esznek?
Nyomtató: A legfontosabb szabály egyszerű: a gyerekeknek éhezniük kell az asztalnál. Alig van falat között. És az első dolog, amit az asztalnál lát, egy zöldséges induló. Tehát éhesek és zöldségeket látnak. Egy bizonyos ponton minden gyermek megadja magát.
TÜKÖR: Franciaországban általában három fogást lehet enni. Nekünk, németeknek, ez elég időigényesnek tűnik .
Nyomtató: . de fontos. Ezáltal a sorrendtől függ. Ha brokkolival tésztát szolgál fel, a gyerekek csak tésztát esznek. Tehát egymás után alkalmazza. A brokkoli előételként, és csak ezután jön a főétel.
TÜKÖR: És működik?
Nyomtató: Igen, ha következetes maradsz. A zöldségfélék most "tényleges tények" számunkra. Egy brosúra, amelyet a kormány terjeszt a gyermekek és az élelmiszerek témában, azt tanácsolja az embereknek, hogy sokat beszéljenek a gyerekekkel az ételről. Nem csak: "Jó íze van?" Meg lehet kérdezni: "Szerinted ez ropogós? Mire emlékeztet ez az íz?" Ízléses játékokat játszhat: kínáljon különféle almákat, és hagyja, hogy a gyermek megtudja, melyik a legédesebb és melyik a legédesebb.
TÜKÖR: A párizsi "megbízási menük" vendége voltál. Itt állítják össze a kiságyak menüit. Mit tapasztalt?
Nyomtató: Először azt hittem, viccelnek. Voltak olyan mondatok: "Nem, nem, a múlt hónapban már volt paradicsomunk. Gyere elő valami mással!" Legalább 25 különböző zöldség nevét hallottam aznap. Csak akkor kérdezte valaki: „Nem eszel meg spenótot, mit tegyünk?” Észrevettem: Valójában a gyerekekről szól.
TÜKÖR: És mit főz ott?
Nyomtató: Menüjavaslat a napközi számára a következő volt: kékkáposzta-saláta és "fromage blanc", majd a tepsis kapros szószban, bio burgonyával à l'anglaise. A sajttanfolyam társbiztos volt, egy brie-szerű lágy sajt. Desszertként: bio sült alma. A táplálkozási szakember zöld salátalevest ajánlott. De csak burgonyával főzöd őket, hogy a saláta íze jól kijöjjön. Gondoltam: őszintén? Maga a saláta íze? Olyan messzire mennek.
TÜKÖR: Azt írja, hogy a francia szülők által használt leggyakoribb szó: "Részt vesz!" - "Várjon!" Hogyan lehet nevelni a gyerekeket türelemre?
Nyomtató: Te gyakorolod. Végtelen. Példa: Beszélünk, jön egy gyerek, ez megszakítja a beszélgetésünket, azt mondom: "Várj, beszélek." A gyerek ismét félbeszakítja, én is ugyanezt mondom. Újra és újra és újra. Azt hihetnénk, hogy ez magától értetődő. De nem sok családban. Egy nemrégiben készült tanulmány kiszámította, hogy az amerikai szülőket gyermekeik két percenként félbeszakítják.
TÜKÖR: Sok szülő ellenzi azt az elképzelést, hogy gyermekeiknek csak csendesek és jók legyenek.
Nyomtató: Nem udvariasságról van szó, hanem tiszteletről. Ez fordítva is érvényes: Nem szakíthatja félbe gyermekét szükségtelenül, például amikor játszik.
TÜKÖR: Könyvében leírja Walter Mischel pszichológus híres kísérletét. A kisgyermekeknek választási lehetőséget adott: egy pillecukrot, amelyet azonnal felajánlottak enni; vagy várj egy kicsit, és szerezz be egy másodikat. Mischel az évek során újra és újra találkozott a gyerekekkel. Kiderült, hogy azok, akik vártak, jobban tudtak koncentrálni és jobban jártak az iskolában. És mi több: felnőttként szociálisan kompetensebbek, szakmailag sikeresebbek és ellenállóbbak voltak a frusztrációval szemben.
Nyomtató: Érdekes volt, hogy a várni tudó gyerekek nem csak ott ültek és néztek az űrbe. El voltak foglalva. Énekelt egy dalt, nézte a lábujjait. Gyakorolnia kell, hogy tudjon várni. Mi, amerikai szuperanyák, félünk csalódni gyermekeinken. A franciák szerint: "Az a gyermek, aki nem bírja a frusztrációt, hosszú távon boldogtalan lesz."
TÜKÖR: Arról is ír, hogy Franciaországban a kisgyermekek több házimunkát végeznek.
Nyomtató: Ismerek egy kétéves gyereket, aki a salátához való leveleket pengeti meg enni. Az ötéves szomszéd lány minden este összekeveri a salátaöntetet. A szülők véleménye: a konyhában való segítés önbizalmat ad a gyerekeknek. Ez valami egészen más, mint csak a gyermekei szolgálata.
TÜKÖR: Mit akarna tenni helyetted az amerikai? Küldje a gyerekeket a szobába, és oktassák őket?
Nyomtató: Valószínűleg. Az amerikai szülők középpontjában kevésbé az autonómia áll. Nagyon kedvelik a biztonságot és az irányítást, és inkább a játékon keresztül irányítják gyermekeiket, nem pedig arra ösztönzik őket, hogy önállóan tegyenek valamit. Tanulmányok azt mutatják, hogy a ház körüli segítséget nyújtó gyerekek megtanulják a család aktív tagját. Ez elősegíti az olyan alapvető tulajdonságokat, mint az empátia.
TÜKÖR: Mégis lásd az amerikai oktatási módszer előnyeit?
Nyomtató: Egy kicsit több önbizalom és optimizmus nem ártana a franciáknak. Sok gyermeki történet például szomorúan végződik.
TÜKÖR: Végül mondja el, hogyan sikerült a "megbízási menüknek" ízletes spenótot készíteni a gyermekek számára!
Nyomtató: Ó, nagyon könnyű. A válasz így hangzott: "Tedd rá a bearnaise szószt!"
TÜKÖR: Köszönöm, hogy beszélt velünk, Mrs. Druckerman.