Szervezze meg a tanulási időt Így állíthatja össze a heti tervet
Tanulási környezet a tanulási időszakban
A tanulmányi idő megtervezése előtt meg kell győződnie arról, hogy a tanulási környezet megfelelő otthon van-e. Ha van rá lehetőség, foglaljon külön helyet csak tanulmányi időre. Ha gyermekének saját íróasztala van, ez természetesen ideális. De a nappali vagy a konyhaasztal állandó helye is ezt a feladatot látja el.
Fontos, hogy a tanulási időszak csendes legyen a tanulási területen. Arra is ügyelnie kell, hogy a vizsgált terület közelében a lehető legkevesebb zavaró tényező, például játékok vagy bekapcsolt televízió legyen.
Ha gyermekének van helye magának, és tanulás közben szeret zenét hallgatni, akkor ezt megengedheti, amíg gyermeke még tud koncentrálni.
A tanulási időszak végén a munkahelyet tisztának és rendezettnek kell hagyni. Egyrészt rend van ilyen módon, másrészt gyermeke mentálisan is elválik a tanulási folyamattól. Ily módon a tanulmányi időszak után teljes mértékben a szabadidejükre tudnak koncentrálni anélkül, hogy „munka” lenne.
Állítsa be a tanulási időket és tervezze meg a szüneteket
A következő lépés a tanulmányi idők ütemezése. Egyensúlynak kell lennie a tanulmányi idők és a szünetek között.
Nincs értelme négy órát tölteni egy szakaszon, csak azért, hogy gyorsan elkészüljön. Valójában a szünetek elősegítik a koncentrációt és a munka ütemét, ha betartanak néhány szabályt:
Szünetszervezés
Ha lehetséges, a tanulási szüneteket egy kis mozdulattal kell kombinálni. Mindenesetre gyermekének fel kell állnia a munkahelyéről, és sétálnia kell egy kicsit a szobában. Kis nyújtási gyakorlatok is lehetségesek. Ha az időjárás engedi, rövid ideig a friss levegőn tartózkodással az agysejtek újra elindulhatnak.
Bátorítsa gyermekét, hogy igyon vizet vagy cukrozatlan teát a tanulmányi szünetben. Természetesen étel is megengedett. Rövid szünetekkel ideális az olyan snack, mint a gyümölcs- vagy zöldségrudak. Hosszabb szüneteket kell terveznie a fix étkezéssel.
A tanulási egységek optimális hossza és szünetek
Mivel minden gyermek másképp tanul, nem lehet általában megmondani, hogy a tanulmányi időknek és a szüneteknek milyen hosszúnak kell lenniük. Elvileg 60 perc tanulás után van értelme a 15-20 perces szünetnek. Ha gyermeke rövidebb ideig tud koncentrálni, akkor 30 perces tanulmányi idő után 5-10 perces szünetet is megtervezhet.
A tanulási idők megtervezésekor szintén fontos a nem produktív fázisok figyelembevétele. A teli gyomor nem szereti a tanulást. Tervezzen tehát egy hosszabb szünetet egy nagy étkezés után.
Tanulmánymentes napok
Nagyon fontos megtervezni a tanulás nélküli napokat is, amelyeken gyermekének egyszerűen szabadideje van. Nekünk, felnőtteknek is szükségünk van egy hétvégére vagy egy rendszeres 1-2 szabadnapra. Ugyanez van a gyerekeddel is. Tehát előre jelezze a tanulás nélküli napokat, hogy gyermekének elegendő ideje legyen a regenerálódásra.
A hétvége ideális, mint tanulmány nélküli nap. De ha ez a közelgő határidők vagy a közelgő vizsgák miatt nem lehetséges, akkor természetesen a hét bármely más napja lehet.
Egyszerűen beírhatja a tanulási időket egyfajta menetrendbe. Ezután gyermeke eligazodhat rajta.
Tervezze meg a tanulási tartalmat
Meg kell terveznie a héten elosztott tananyagot, hogy gyermeke ne legyen túlterhelt. A sok koncentrációra szoruló munkának felváltva kell lennie azzal a munkával, amelyhez nem kell annyira koncentrálnia.
Figyelembe kell vennie gyermeke bioritmusát is. Tudja meg, mikor a gyermeke a leginkább koncentrált és legeredményesebb. Ezekhez az időkhöz rendeli az igényesebb feladatokat.
A tanulási tartalmat tantárgyak szerint vagy tanulási feladatok szerint strukturálhatja. Ez lehet például a „szókincs tanulása” vagy a „prezentáció előkészítése” általános kifejezés. Csak az a fontos, hogy a tanulási feladatokat apró lépésekre bontsa. Ezután gyermeke tájékozódik arról, hogy pontosan mit és mikor kell tennie.
Íme két példa arra, hogyan lehet nagyobb tanulási blokkokat részekre bontani:
1. példa: előadás készítése
1. részfeladat: 30 percig kutassa a témát az interneten
2. részfeladat: Nézzen meg online filmet a témáról
3. részfeladat: Jegyzeteket készítsen a kutatásról és a filmről
4. részfeladat: Fotók és képek megkeresése
5. farokfeladat: Készítsen prezentációt/posztert
6. részfeladat: Gyakorold az előadást
2. példa: Tantárgybiológia
1. részfeladat: házi feladatok elvégzése
2. részfeladat: Nézze meg az emésztőrendszerről szóló filmet
3. részfeladat: töltse ki a munkalapot a tanár
4. részfeladat: Magyarázza el a hallgatónak az emésztőrendszer működését
Bírság! Ezek az allépések sokat segítenek a heti tanulási idő megtervezésében, vagy az egyes részfeladatok felosztásában a hétre. A részfeladatokat a hét napjain úgy tervezi meg, hogy a határidőket vagy határidőket betartsák, de a napi terhelés nem túl nagy. Tervezzen tantárgyak keverékét minden napra, akkor a tanulási idő változatosabb lesz.
Példaként az alábbiakban talál egy tanulási ütemtervet, a lib-elle tanulástervező alapján:
Dokumentum sikerek
A gyerekek motivációja szempontjából is fontos a sikerük dokumentálása. Ez egyrészt egyszerűen az elvégzett feladatok kijelölésének módja lehet. Ezenkívül gyermekének is értékelnie kell magát. Kérdezd meg, mennyire sikerült a feladat, és hogyan értékeli gyermeke a tanulási folyamatot. Lehet, hogy mosolyogsz, vagy pontokat kaphatsz érte.
A siker dokumentálása nagyon fontos, mert gyermeke akkor maga is meggyőződhet arról, hogy a tanulás és a folyamatos munka hoz valamit. Látja sikereit és sikereit.
Segítsünk? A szülők szerepe a tanulási időben
Elvileg a gyerekeknek meg kell tenniük a maguk dolgát. Tehát gyermeke önállóbbá válik, és növekszik a problémamegoldó képesség. A szülőknek a lehető legkevesebbet kell segíteniük, különösen a házi feladatok elvégzésében, mivel különben a tanár nem látja, hogy hol van a gyermek, és nem tud segítséget nyújtani.
Gyakran azonban a hallgatók tanulmányi idejükben nem nélkülözhetik a szülői segítséget. Tehát itt van néhány tipp, hogyan teheti meg:
- Az első 20-30 percben nincs kérdés - gyermekének először be kell dolgoznia a feladatokat. A kérdések gyakran megoldódnak, ha a gyerekek békében elolvassák a feladatot. Arra is ösztönözze őket, hogy jelöljék meg a feladatok fontos pontjait.
- Ha gyermeke nem érti a feladatokat, olvassa el őket újra, mielőtt sokat elmagyarázna. Tegyen fel további kérdéseket, hogy gyermeke eligazodjon a megoldásig.
- Miután gyermeke megértette az összes feladatot, először meg kell próbálnia saját maga elvégezni azokat. Kihagyja a problémákat okozó feladatokat.
- Csak akkor ellenőrizheti a feladatok elvégzését, ha gyermeke hosszú ideig koncentráltan dolgozott, és az a véleménye, hogy mindent megtett, ami lehetséges. Ezután tisztázhatja a különféle problémákat, vagy megmagyarázhat bizonyos dolgokat. Ha már a kezdetektől kezdve segíti gyermekét a feladatai elvégzésében, akkor gyorsan rád támaszkodik, és alig alakul ki saját ambíciója.
- Ha komoly megértési problémák merülnek fel, tájékoztassa erről a tanárt. Ebben az esetben azonban gyermekének képesnek kell lennie arra, hogy komoly kísérletet tegyen a megoldásra.
Kis struktúrával működik
Az iskolában a gyerekek fix menetrenddel és napi programokkal rendelkeznek, amelyek strukturálják a napjukat. A gyerekek pontosan tudják, mire számíthatnak és mikor. Az otthoni tanulási időnek is strukturáltnak és kötelezőnek kell lennie. Ez csökkenti a tanulási görbével kapcsolatos vitákat és nemtetszéseket. A rögzített tanulmányi idők mellett a gyerekek közvetlenül látják a szüneteket és a kikapcsolódást is. Ez arra ösztönöz, hogy ragaszkodjon hozzá.
lib-elle otthoni tanulási terv
Egyébként otthon is megrendelheti a lib-elle tanulási tervet. Az iskola heti ütemterv-sablonjai mellett áttekintést kap a kreatív tanulási technikákról, amelyek változatossá teszik a tanulási időt. Kattintson ide a tanulási tervhez >>