Tanuljon meg egészségesen élni

Az iskolagyümölcs-program integrációját az „Egészségesebb élet megtanulása” - amely iskolai programunk része - középpontjában látjuk, amire szükség van, hogy továbbra is intenzíven dolgozzunk és megvalósítsuk ezt a pontot diákjainkkal. A tanítás megfelelő prioritásait és az egész napos területet ebben a témakörben határozzák meg:

• A táplálkozási vezetői engedély megszerzése 3. osztályban
• Az egészséges életmóddal kapcsolatos ismeretek átadása
• Közös reggeli és ebédszünet (pihenés, étkezési szokások)
• Kirándulások: farm
• "Főzés és sütés" munkacsoport

A cél kitágítása

• Növelje a gyümölcs- és zöldségfogyasztást
• Mindenki "megpróbálja" - együtt ízlik
• közös reggeli és közös snack gyümölcsökkel és zöldségekkel
• Az étkezési szokások kialakítása
• minden gyermeknek van gyümölcse és zöldsége étkezés közben

"Tanulni egészségesen élni" projekt

1. Általános szempontok

2.1. A megvalósítás prioritásai

2.2. Szervezeti fókusz

1. Általános szempontok

Gyermekeink az iskolát a kötelesség és a társadalmi élettér teljesítésével való tanulásként élik meg. Ezért ez a tanulás és a tapasztalás helyszíne, ugyanakkor egyidejűleg lakó- és munkaterület is. Ezen az alapon csak egy cél lehet: Az iskolának meg kell terveznie és fejlesztenie kell egészségét elősegítő élet- és munkaterületté tanulóink ​​számára.

Az előttünk álló feladat olyan stratégiák kidolgozása, amelyek megmutatják a következő generációt, valamint magunknak az alakítás és a cselekvés lehetőségeit,

amelyek több egészséghez, örömhöz és életkedvhez vezetnek.

E cél elérése érdekében fontos:

• Az egészségfejlesztés mint interdiszciplináris tanulási cél megértése, és egyúttal az iskolán kívüli partnerek bevonása:

1. Közösség
2. társadalmak
3. Részvétel a versenyen

Sok diák túlsúlyos és mozgáshiányos módon jön az iskolába.

• rossz étrend
• Étkezési szokások
• a rekreációs lehetőségek hiánya
• túlsúly esetén gyakran félénkek másoktól

Annak érdekében, hogy tanulóinknak tippeket adhassunk az egészséges táplálkozásról és a megfelelő szabadidős tevékenységekről, és inspirálhassuk őket, szeretnénk inspirációt adni nekik a projekt során, és a projekttel kapcsolatban az elmúlt évben tapasztalt nagyon jó tapasztalatok alapján ezt folytatni. A projekt megvalósítását a tantestület, az iskolai szülők képviselői és a baráti szövetség jóváhagyja és közösen hajtja végre.

A projekt megvalósításához a következő prioritásokat határozzuk meg:

• Az egészséges táplálkozás
• Sport, játékok és szórakozás

a) Egészséges táplálkozás

• Tanulóink ​​megtanulják:
• mi tartozik az egészséges iskolai reggelihez,
• milyen lehet és milyen lehet egy svédasztalos reggeli,
• hogyan készítsünk gyümölcssalátát,
• milyen ízletes és vicces pártötletek vannak,
• hogyan viselkedjek evés közben (étkezési kultúra),
• remek receptek kipróbálásra

Ezen ötletek megvalósításához:

• Gyümölcs, zöldség és gyógynövény termesztése és betakarítása az iskolai kerti órákon,
• fontos ismereteket adjon át a higiénia és az egészség megőrzéséről, valamint a környezetünkről (ökológiai terület) a hallgatóinknak a helyi tanulmányok/általános ismeretek órákon,
• Végezzen kirándulást egy farmra
• Német órákon receptek írása és szakácskönyvbe állítása,
• támogassa a szakácskönyv tervezését a munka és a művészetoktatás területén.
• A pártötletek felhasználása az iskolai farsang és az iskolai fesztivál/gyermeknap alkalmából

b) Sport, játékok és szórakozás

A sportolás és a játékok gyakorlása, a sok szórakozással együtt, ugyanolyan fontos, mint a kiegyensúlyozott étrend.

Ezeket a pontokat szeretnénk népszerűsíteni:

• A mindennapi iskolai élet ritmusa (lazítás, mozgásjátékok, szünetek szervezése),
• Szabadidős tevékenységek - különösen az "ülő" gyermekek számára (túlsúlyos gyermekek, gyengén koordinált gyermekek).
• E pontok végrehajtására a következő kezdeményezéseket vezetik be:
• 3. évfolyamaink megszerzik a táplálkozási engedélyt
• A játszótartókat a szünetek megszervezésére használják.
• A tanárok és oktatók különféle mozgásjátékokat készítenek a gyermekek mindennapjaiban, és megosztják tapasztalataikat.
• A szabadidős tevékenységek bővítése, ha trénert találnak!
• Régiónk vidéki nők bevonása a tevékenységekbe
• A Schwarza tejgazdaság termékeinek felhasználása

2.2. Szervezeti fókusz

A helyi feltételek megvalósításához z. B.

• konyha
• Iskolakert
• tornaterem
• Játszótér felszerelés
• Iskolaudvar
• Focipálya

Szüleink bevonásával összeállítják és kipróbálják az egészséges táplálkozás receptjeit. A szülők támogatják az osztályokat projektjeik végrehajtásában. A szülőkkel és a fejlesztési egyesülettel egyeztetve a következő projekteket tervezik:

• Részvétel és támogatás különféle projekttervek megvalósításában osztály- és iskolai szinten
• Reggeli bazár
• Táplálkozási engedély
• A játék dobozának megújítása játék és testmozgás szünetekre
• A „Számítógépes és iskolai újság” munkacsoport bevonása az eredmények bemutatására a „Tanulni egészségesen élni” projekt részeként

Ha sikerül ezeket a területeket sikeresen folytatni, akkor jelentősen hozzájárulunk az egészségfejlesztéshez.

A projekt bemutatása:

• büfék tervezésével, amelyekre a vendégeket meghívják,
• a „Média” és az „Iskolai Újság” munkacsoportok által létrehozott dokumentációban,
• torta bazárok, reggeli bazárok és az iskolai élet legfontosabb eseményeinek lebonyolításával
• receptkönyv megtervezésével,
• évfolyamon és iskolai szinten különféle sportjáték-versenyeken, valamint versenyeken való részvételen keresztül

---