Útmutató a középiskolához és a középiskolához 5 perces szünetek a tanárok számára az osztályváltáshoz, a diákok
Az órák közötti szünetek 5 (öt) percek lesznek, csak osztályváltás esetén a tanárok, az órák pedig 55 percek lesznek. A tanárok az évfolyamokat és a hiányzásokat saját naplóikba rögzítik, és az órarend úgy lesz felépítve, hogy egy időszakban a hallgatóknak napi két órájuk legyen egy tantárgyban. A heti nagy óraszámú tantárgyakban félévenként kettő, három vagy négy modul kerül megszervezésre - ezt mutatja az Oktatási Minisztérium kedden az educatiacontinua.edu.ro weboldalon közzétett közép- és középiskolai oktatás útmutatója.
Ebben az 55 perces intervallumban minden osztálynak, egy szintes szervezet (a WC által kiszolgált terület) szerint 10-15 perces szünetet tartanak.
A szüneteket úgy szervezzük meg, hogy a különböző osztályok tanulói ne keresztezzék egymást, és az illemhelyek használata távolról történik.
Azoknál a diákoknál, akik nem járnak WC-re, az egyes osztályok egyéni szüneteiben a tanár szabadidős tevékenységeket szervez az osztályteremben, vagy ha lehetséges, más osztályokkal való találkozás nélkül, a szabadban mozgást magában foglaló tevékenységeket;
A tanári és nem oktató személyzet felügyeli a hallgatók és tanárok mozgását tartsa tiszteletben a fizikai távolságot és az összes mértéket, hogy ne legyen szoros kapcsolat a különböző osztályok tanulói, illetve a tanárok és a tanteremen kívüli diákok között;
Ban,-ben 5 (öt) perces közös szünetek, csak a tanárok mozgása engedélyezett a termekben, egyik osztályról a másikra. A diákok a saját tantermükben tartózkodnak;
Szekrények vagy laboratóriumok használata esetén a szokásos 5 perces szüneteket fertőtlenítésre szánják az azokat használó új osztályok/csoportok számára. A hallgatók mozgása ezekbe a helyiségekbe és a szobákból 55 perc elején és végén történik, a tanár kíséretében;
Minden a tanárok saját katalógusokat (napirendeket) fognak használni, ahol rögzítik a tanulók osztályzatait és hiányzásait. Ezeknek a nyilvántartásoknak az osztálykatalógusokba történő átvitele az oktatási egység szintjén létrehozott program szerint történik, csökkenteni a kancelláriákban tanító tanárok túlzsúfoltságával és a különböző tanárok által ugyanazon a napon elérhető katalógusokkal kapcsolatos kockázatokat.
Amennyire lehetséges, a távkommunikációt a tanárok és a szülők tájékoztatására, vagy ahol lehetséges, elektronikus katalógus.
Javaslat: Moduláris szervezett menetrend
Az Oktatási Minisztérium szerint mindhárom forgatókönyv esetében az ütemezés moduláris felépítésének nyilvánvaló előnyei vannak. Ezek:
- a fizikai közelséggel járó kockázatok csökkentése az S1 és S2 esetében (a tanárok egy ideig kevesebb osztállyal érintkeznek);
- a hallgatók erőfeszítéseinek csökkentése minden forgatókönyv esetén azáltal, hogy csökkentik a koncentrációt igénylő tantárgyak számát, és idővel házi feladatokat végeznek;
- rugalmas menetrend az S3-ban, csökkentve a tanárok számát (2 vagy 3), akikkel egy osztály egy hét alatt dolgozik, és csökkentve az osztályok számát, amelyekkel a tanár egy hét alatt dolgozik
Mit jelent a moduláris ütemezés?
Moduláris ütemezés legalább egy félév alatt megtehető, az egyes szakterületek óráinak és az ütemezési időszakok (modulok) összegzésével;
Egy időszakban a hallgatóknak napi 2 (két) órájuk van, minden egyes szakterületen.
A hallgatóknak tehát az adott osztály keretterveitől függően van, csak 2 (kettő) vagy 3 (három) tudományág egyidejűleg.
A heti nagy óraszámú tantárgyakban félévenként 2 (kettő), 3 (három) vagy 4 (négy) modult szerveznek.; például heti 4 (négy) órában, 17 hét alatt 68 óra áll rendelkezésre, amelyek 2 (két) 2 (két) hetes modulban és egy (majdnem) 3 (három) hét egyikében megtervezhetők.
Az ütemterv megvalósítása az egyes oktatási egységek döntése. A moduláris menetrend elfogadásához nincs szükség jogszabályi változtatásokra.