Vitry on Science 2016 3. kihívás; curiology
Ezt a kihívást/rejtélyt ajánlották fel Vitry sur Seine városában a CM1 és CM2 osztályok hallgatóinak az általam ott koordinált népszerű tudományos fesztivál keretében.
Néhány hete egy japán tudós hihetetlen felfedezést jelentett be: A radír kézben tartása (a radír márkájától függetlenül) javítja az egyensúlyérzetünket. Megerõsíti, hogy egy nagyon egyszerû kísérlet lehetõvé teszi a meggyõzõdést a Radír ereje.
Az a férfi, aki felfedezte ezt a titokzatos "Radír erejét".
Itt van ez a tapasztalat, amelyet két szakaszban végeznek.
Először a tesztet radír nélkül végzik. Az önkéntesnek lábakkal kell állnia, egymástól kissé távolabb. Ezután egyenesen, testétől jobbra és balra kell nyújtania a karját (mintha repülőgépen ülne!). Ezután fel kell emelnie a bal lábát. Az egész testnek nagyon merevnek, nagyon merevnek kell lennie. Ezután egy személy finoman, de határozottan nyomja a bal karját. Gyorsan elveszíti egyensúlyát.
A kísérletet ismét elvégezzük, ezúttal a bal kézben tartott radírral.
"Láthatjuk, hogy másodszor is nehezebb elveszíteni egyensúlyát! », Megerősíti a japán tudós. "Ez az ínyt alkotó gumi energetikai-mágneses és vibrációs beáramlásának köszönhető" - magyarázza. "Ha leesik, egy radír pattog, nem törik el, van benne olyan erő, amelyet képes kommunikálni a birtoklóval! "
És most itt vannak a kérdéseink !
1 °) Mit gondolnak a hallgatók erről a felfedezésről? ?
2 °) Mit gondolnak a hallgatók a jelenség javasolt magyarázatáról? ?
3) Végezze el a javasolt kísérletet egy vagy két hallgatóval. Működik " ?
4 °) Ha "működik", el tudsz képzelni más magyarázatokat erre a sikerre, egyszerűbb, mint a japán tudós furcsa érvelése? ?
5 °) Képzeljen el egy vagy több egyszerű kísérletet, amelyek lehetővé teszik a javasolt magyarázatok némelyikének igazolását.
Reméljük, hogy hamarosan elolvassuk az összes válaszát! Ne felejtsd el megadni az osztályod nevét a megjegyzésekben! Hamarosan találkozunk ezen a blogon !
Részvény:
6 gondolat: „Vitry on Science 2016: 3. kihívás”
1) Reggi "Szerintem nagyszerű, mert segíthet a kis egyensúlyban lévőknek".
Rayane "Szerintem jó, mert segíthetne a gerendán, de furcsa" (tornatermet csinálunk EPS-ben).
Céila "szerintem furcsa".
2) Massinissa "Vicces, mert a radír csak a törlésre szolgál. Ez szokatlan. "
Benjamin: "tudni, hogy meg kell próbálnod".
3) Ayubuval kevésbé működött együtt Elisával.
4) Nesrine azt mondja: "Ez pszichológiai jellegű, mivel van egy tárgya, amely inkább megpróbál nem egyensúlyban lenni. "Más diákok is csatlakoznak ehhez a magyarázathoz.
5) Adjon egy másik tárgyat, mint egy tollat.
A diákokat eleinte meglepte ennek a japán tudósnak a felfedezése, és többségük hisz benne. Arra kíváncsi, hogy a jelenség működhet-e bármilyen pattogó gumitárggyal.
Kipróbáltuk a kísérletet az osztályban, még annak különbségét is mérve, hogy a tanuló elvesztette egyensúlyát a radírral és a radír nélkül.
A következtetés az, hogy az eredmények a tanulók szerint változóak, és a kísérletek szerint ezért nem meggyőzőek: radírral vagy anélkül, függetlenül attól, hogy kézben tartják, vagy a fejére helyezik (mivel a radír erejét állítólag közölni kell) objektum az ember ellen), fegyvercserével, függetlenül attól, hogy a hallgató jobbkezes vagy balkezes. Még olyan objektummal is próbálkoztunk, amely nem pattogott (vonalzó), és az eredmények ugyanazok voltak (nincs jelentős változás az egyensúlyvesztésben).
A tanulók ezért arra a következtetésre jutottak, hogy más paraméterek is szerepet játszottak, mint például az egyes személyek fizikai ereje, az egyénre jellemző egyensúly megtartásának képessége, de az osztályban senki sem gondolja, hogy a radírnak különleges ereje van.
Ms. Rey CM1A osztály (Paul Eluard B iskola)
Szia!
a jean jaurès iskolából származó katia lagard cp/cm2 osztálya vagyunk.
az 1. kihívásra nem válaszoltunk időben!
a másodikra időt szántunk a gondolkodásra, de a tanár nem szánt időt ötleteink átírására.
ezúttal a tanár élőben ír.
;))
1. dolog: a hallgatók egyre gyanakvóbbak a kihívásokkal kapcsolatban.
2. dolog: mindenki nagyon gyorsan ki akarta próbálni.
válaszok a feltett kérdésekre:
1 //
néhányan, mint a sawsane, úgy gondolják, hogy az íny megléte nem változtatja meg az élményt (az osztály fele).
mások, de kevesen, nem tudnak túl sokat és szkeptikusak ...
hirtelen nagyon gyorsan megérződött az ötlet, hogy megpróbálom!