2019-es titulizálás, amely új idei vizsgát hoz
"Az értékpapírosítás csak egy eszköz arra, hogy kötelezzék egymást, hogy mindig működjenek együtt. Megtarthatók más eszközökkel, például bizonyos munkakörülmények biztosításával, az öregedéssel járó szabadnapok számának növelésével stb. Nem hiszem, hogy a hivatali idő a megoldás "- magyarázta Szekely Radu.
Egy másik érdekes szempont. Nevezetesen, hogy egy héttel az anyag megjelenése után megkérdeztem Ecaterina Andronescut, hogyan kommentálja tanácsadójának nyilatkozatát, és azt tervezi, hogy 2030-ig feladja ezt az országos versenyt.
"Nem tudjuk megmondani, mit fogunk tenni holnap, de 2030-ig. Lássuk a törvényt, mit fog adni a törvény, megbeszéljük, hogy mikor jelenik meg nyilvánosan" - mondta Ecaterina Andronescu.
A tantárgyat alaposan elemezni kell, főleg, hogy két nap múlva a tanárok leteszik a tenyészvizsga írásbeli tesztjét.
A vizsgára szánt csoportok megbeszéléseiből megtudhatjuk, hogy kevés a pozíció, sokan vannak, akik szeretnék, a fájl-tudás-kapcsolat rendszert továbbra is használják a rendszerben, és akik szeretnének érettségizni, bár lenne rá érdemjegyük, nincs módjuk az álom valóra válik, mert nincs elég hely.
A probléma más: szükséges-e még 2019-ben megtartani? Nyilván értelmetlen kérdés, de ha megnézzük az országos vizsgák eredményeit, akkor azt látjuk, hogy gyengék, hogy az oktatási miniszter beavatkozása kellett ahhoz, hogy a tantárgyakat alacsony nehézségekkel végezzék stb.
És akkor miért kell a rendszerbe olyan embereket alkalmazni, akik korlátlan ideig alkalmazottak, olyanokat, akiket nem valós készségek alapján értékelnek - ne mondd, hogy a papírköteg megoldja a problémát és megmutatja a tanár értékét, mindenki tudja, milyen ez bizonyítványokkal és oklevelekkel - és akik örülnek, hogy senki nem rúgja ki őket, és nyugdíjazása után is gyakorolhat?
A mai diákok dinamizmusa sok esetben nem tükröződik az órán tanított órákon. Van blasé tanárunk, olyan tanárunk, aki az iskolába jön, hogy aláírja a condicát, és akiket nem érdekel a teljesítmény. Tanul? Jó. Nem tanul a hallgató? Vagyis megyünk tovább, jelentéseket írunk arról, hogy javító intézkedéseket hoztak, még akkor is, ha azoknak nincs hatásuk, valamit tettünk oda, és kész.
Nos, ebből a szempontból át kell gondolni az oktatási rendszerben való foglalkoztatást.
A 2019-es megbízatás hoz újat? Nem. Valószínűleg néhány botrány, Facebook-bejegyzés, elégedetlen ember és ennyi.
Sehol sem láttuk ezeknek a vizsgáknak a középpontjában azt, hogy a leendő alkalmazott hogyan tudja jobb hatással lenni a gyermekre. Nem. A hangsúly a memorizáláson van, a jelöltek megoldásokat kérnek a Facebookon, mindenki panaszkodik, hogy úgy érzi, már nem tud semmit.
Ez egyértelmű barométer a vizsga hiábavalóságáról. Ha a Nemzeti Oktatási Minisztérium valóban meg akarja reformálni az oktatási rendszert, akkor a tanárok rendszerben való átgondolásának újragondolásából és az oktatási aktus minőségének javításából kell kiindulnia. A többi ... történetek.
- Kövessen minket a közösségi hálózatokon: | Facebook | Twitter | VK | Odnoklassniki | Instagram
- Hozzáférés a mobilalkalmazásokhoz a következőhöz:iPhoneésAndroid