A gyermek rajza és használata a pszichológiai gyakorlatban
1A rajz tevékenysége egyszerűen meghatározható a kéz mozgásának végrehajtásával, azzal a céllal, hogy egy bizonyos látható nyomot hagyjon a papírlapon. Ez a banális viselkedés összetett abban az értelemben, hogy motoros, kognitív és érzelmi folyamatokat foglal magában.
2Nehéz azonban általában a rajzról beszélni. Valójában többféle geometriai és ábrás rajz létezik, amelyek különféle helyzetekben (képzelet, másolat, memória alapján) és eltérő végrehajtási feltételekkel (utasítások pontossága, eszközök használata, időbeli korlátok) hajthatók végre. Ezen túlmenően, ha az elemzés elsősorban az eredményül kapott rajz tulajdonságaira (a rajz „mit” vagy „szemantikáját”) összpontosítja, akkor egy újabb munka megmutatja az érdeklődést, hogy a végrehajtási eljárást is figyelembe kell venni. (a rajz "hogyan" vagy "szintaxisa") (lásd például Picard & Vinter, 2005; van Sommers, 1984). Miután bemutattuk a pszichológiai gyakorlatban leggyakrabban használt rajzok rövid osztályozását, "figyelmeztetést" ajánlunk bizonyos beérkezett ötletek ellen, majd megközelítjük a rajz kontrolláltabb használatának néhány korabeli perspektíváját.
3A geometriai kialakítást általában megkülönböztetjük a figurától.
4A geometrikus rajz elemi alakzatok vagy komplex, értelm nélküli figurák előállításából állhat. Az elemi geometriai alakzatok, például a kerek, négyzet vagy rombusz megrajzolásának sikere jól észrevehető a fejlődésben. Általánosan elfogadott tény, hogy a kör 3 évesen sikeres, a négyzet négyéves, a gyémánt vagy a négyzet pedig 7 év körüli. Az 1. rovatban néhány elemet bemutatunk a kör rajzán.
5Bonyolult geometriai ábrák rajzolásáról általában Rey alakjára gondolunk. Valójában Rey (1959) két összetett geometriai A és B geometriai ábrát javasolt (lásd 1. ábra). Az A komplex ábrát Rey (1942) javasolta, Osterrieth (1945) pedig fejlesztési elemzést készített róla, amelyre a mai napig hivatkozunk. A kisgyermekeknél használt B összetett ábra a legújabb tanulmányok tárgyát képezte (Danis, Lefèvre, Devouche, Serres, Prudhomme, Bourdais & Pêcheux, 2008), amelyekre az olvasó hivatkozhat.
6 Meg kell jegyezni, hogy a geometriai rajz és az ábrás rajz közötti különbségtétel, amely a szakértő szempontjából egyértelmű, sokkal kisebb, ha a rajzoló nézőpontjából nézzük. Ha a figura eleve értelmetlen, akkor a tervező mindig egyet tulajdoníthat neki. Például Rey A alakját figuratív rajznak tekintheti, malomhoz vagy templomhoz hasonlítva. Ebben az esetben az ábra rajza gyakran "kiegyenesedett".
7Az ábrás rajz egyetlen objektumra vagy egy teljes kompozícióra utalhat. A karakter vagy az ember (Goodenough, 1926; Machover, 1949), a ház (Miljkovitch, 1985; Royer, 1989; Barrouillet, Fayol & Chevrot, 1994), a fa (Koch, 1949; Stora, 1978; Fernandez, 2005), a család (Corman, 1961), a táj (Le Men, 1966) sokáig tanulmányozott témákat rajzol. Az Egyesült Államokban Buck (1948) javaslatot tett egy tesztre, amely ezt a három rajzot ötvözi (A ház, fa, személy teszt).
8 Néhány rajz általában érzelmi töltetű válaszokat vált ki, míg mások elsősorban a téma intelligenciáját keresik. A fa teszt és a családi teszt egyértelműen projektív tesztként szerepel. A rajzot ezután a tervező személyiségének mély aspektusainak vetítésének médiumának tekintik, és minden részletnek (az elrendezés, a formák, a túllátások, az arányok, a színek stb.) Fel kell tüntetnie a rajzot. a művész.a tervező érzelmi állapota. Például a családi rajz lehetővé teszi, hogy a kis tervező konfliktusait kihozza testvéreivel vagy szüleivel.
9 Az ember vagy a ház rajza projektív teszteknek vagy kognitív fejlődés tesztjeinek tekinthető. Amint a 2. dobozban látható, Goodenough (1926) az ember rajzolását az intelligencia fejlődésének tesztjeként tekinti. Machover (1949) a maga részéről úgy véli, hogy ugyanez a rajz önmagának vetületének a terméke, és ebben az értelemben értelmezi a rajz minden aspektusát (méret, kihagyás, túlzás, testtartás stb.).
10A ház szintén érzékeny téma, amelyet befolyásolóan fektetnek be, és amely lakozik tudatunkban és tudattalanunkban. Ez a családi meghittség, biztonság, menedék. E.T. Steven Spielberg (1982) filmjéből, amely több mint hárommillió fényév eltűnt bolygóról, hatalmas ujjával az ég felé mutat, a "ház" szót ejti. De a ház rajza a geometria helye is, evolúciója lehetővé teszi az első rajzolási kísérletek távlati követését. Így Royer (1989) a ház rajzát használja diagnosztikai tesztként a gyermek személyiségére, míg Barrouillet, Fayol és Chevrot (1994) fejlesztési skálát javasol. Le Men (1966) a tíz elemből álló képzeletbeli táj elemzésében a teret komplex entitásként fogja fel, amely integrálja a motoros, kognitív, kulturális és érzelmi szempontokat. Különösen megkülönbözteti az affektív és a szociodramatikus teret a geometriai és az intellektuális tértől.