A Nightingale projekt diákjai támogatják az általános iskolásokat
A zugi Oktatási Egyetem hallgatói szabadidejükben kísérik a migráns gyerekeket.
Integrációs munka sok arca van. Tamara Mastria és Fabian Fässler az idén összesen tíz diák közül ketten vannak, akik érdeklődnek az önkéntesség iránt Nightingale integrációs projekt (Németül: Nachtigall) úgy döntöttek. A mögötte álló ötlet olyan egyszerű, mint nyilvánvaló: a leendő tanárok szabadidejének két szemeszterét migrációs háttérrel rendelkező általános iskolás diáknál tölti.
A középpontban a szabadidő eltöltése áll
"A hangsúly a szabadidő eltöltésére irányul" - mondja Mireille Gugolz projektmenedzser - nem arról van szó, hogy házi feladatokat végezzünk a gyerekekkel, vagy hogy ingyenesen oktassuk őket. Arról szól, hogy együtt éljünk meg valamit és betekintést nyerhetünk az élet más világaiba. ”Ugyanakkor a hallgatók részt vesznek egy modulon, amelyben többek között a védenceikkel való találkozás során elért sikerekről vagy nehézségekről beszélnek.
A A koncepció a svédországi Malmöből ered, ahol 1997-ben hozták létre az egyetem és a város több iskolája közötti együttműködés eredményeként. A Nightingale projekt most hat európai országba sugároz - és nemrégiben Ugandába is.
Az általános iskolás gyermekek nyelvi és szociális képességeinek erősítése
Célja az általános iskolás korú gyermekek, különösen a Svájcba bevándorolt családoktól. "A szabadidővel töltött idő a gyerekekkel gyakran szembesül a szülőkkel idővel és néha anyagi problémákkal" - magyarázza Mireille Gugolz. "Ezek még nehezebbé teszik a társadalmi integrációt."
A Zug kanton kantonintegrációs programja által támogatott projekt célja a gyermekek nyelvi és szociális képességeinek erősítése. Ösztönözni kell őket új dolgok kipróbálására, és talán még egy rejtett szenvedély felfedezésére is.
Két mentor: Fabian és Tamara
Fábián és Tamara mindketten 25 évesek: Kísér egy nyolcéves fiút, akinek szülei Indiából származnak. Tamara gondoskodik Hagerről, egy 10 éves eritreai lányról, hogy másfél éve ismerkedett meg egy menekültotthon önkéntesként. A gyerekek a zugi Guthirt iskolából származnak.
Az ottani kapcsolattartó Margrit Burri, az iskola koordinátora. A szülők és a tanárok regisztrálhatják a diákokat a projektbe. Ezután kiválaszt egy tanulót azon hallgatók száma alapján, akik rendelkezésre bocsátották magukat a Nightingale projektben.
Burri nem ad meg számokat, de kétségtelen, hogy a Az érdeklődők száma lényegesen magasabb, mint a rendelkezésre álló mentorok száma. Egy fesztiválon a mentorok és a hallgatók először találkoznak egymással. A feladatok egy játékos feladatból származnak, amelynek során a gyerekeknek például bögrét kapnak, és megfelelő fedéllel kell megkeresniük a mentort.
A találkozóig Fabian nem tudta, mire számíthat. De a 25 éves volt ifjúsági óravezér szereti úgy venni a dolgokat, ahogy jönnek. Lányt is szeretett volna, vallja be nevetve. De valószínűleg hamar kiderült, hogy az esemény egyetlen két férfi résztvevőjét két fiúhoz osztják be.
Közös tevékenységek szabadidő alatt
A Diákok és védenceik majd hetente töltsön együtt egy kis időt május végéig. ő kirándulni, rendezvényeken részt venni, sportolni vagy kézimunkázni. A root-i csokoládégyár látogatása szintén nagyon népszerű. Van nincs specifikáció a tevékenységekre és nincs specifikáció.
A gyerekek maguk határozhatják meg a programot a mentorral együtt, és természetesen a szüleikkel egyeztetve. Tamara úszni megy Hagerrel vagy elmegy az állatkertbe, néha együtt festenek és főznek.
Fábián szeret pártfogoltjával lenni a természetben, de a cirkuszba is jártak. A projekt, amelyet jelenleg együtt folytatnak, egy faház. Néha, és valószínűleg ez a mentor és a hallgató közötti sikeres kapcsolat kulcsa, kicsit ki kell csalogatnod a gyerekeket magadból, és hagyni, hogy orrukkal megfeleljenek az igényeiknek.
Tudatosan töltsön időt a gyerekekkel
"Hager gyakran csak igent és oket mond, amikor javaslatot teszek valamire" - mondja Tamara. - Ezt utána fogom követni. De néha ez számára sem olyan fontos, és csak annak örül, hogy valamit együtt csinálunk. ”Ez Tamara számára elengedhetetlen szempont:„ Valójában nincs szüksége projektre. Olyan sok gyerek van, aki el lenne ragadtatva, hogy valaki időt szánna rájuk. Különösen akkor, ha nem kapnak annyi lehetőséget a szabadidejük eltöltésére, vagy egy menekültügyi központban élnek. "
Ezt mutatja Hager édesanyjának reakciója is: "Még ha nem is tudja jól kifejezni szavakkal: Ha megmutatom neki a fotóit arról, amit Hager és én tettünk, akkor örömmel sugárzik." Nincs tervrajz rájuk. Az általuk kialakított kapcsolatok, és nem garantálják, hogy olyan harmonikusan fognak működni, mint Tamarával, Fábiánnal és két pártfogoltjukkal.
"Természetesen vannak félreértések - a szülőkkel is. Vagy egy gyermek nem jelenik meg a megbeszélt időpontban. Ezután a mentorokat hívják meg ”- mondja Mireille Gugolz projektmenedzser. - De ez szerintem része. A kulturális sokszínűség különbségeket is eredményez, és ezek a tapasztalatok tanulságosak a hallgatók számára, még akkor is, ha eleinte kellemetlenek. "