A sakk előnyei
Hány éves kortól sakkozhatunk ?
Még akkor is, ha 4 éves kortól szinte spontán kíváncsiak lehetnek erre a játékra, a gyerekek általában 6 vagy 7 év körül kezdik el a klubsakkot.
Gyakran meghatározó az a képességük, hogy az ülés ideje alatt üljenek - vagy majdnem - a székükön, és összpontosítsanak.
Körülbelül 4 éves korban az egyes darabok mozgása általában elsajátítható, bár még mindig habozhat a Cavalier mozgása.
Körülbelül 5 éves korukban a gyerekek globálisabban látják a sakktáblát, még akkor is, ha cselekedeteik adott időben továbbra is egy adott területre összpontosulnak, leggyakrabban támadás közben.
Körülbelül 6 éves korában a gyermek elkezd egy vagy két mozdulatot felépíteni, és képes lesz érzékelni a másik támadását.
E támogatás játékos megközelítése valószínűleg elősegíti a jólét és a bizalom légkörét.
Az elvégzett kísérletek bizonyítják, hogy a sakkjáték segítheti a gyermek fejlődését, és hogy a megszerzett tulajdonságok átadhatók.
A sakk előnyei a gyermekek számára
A sakkjátékra vonatkozó vizsgálatok eredményei látványosak. Különösen bebizonyosodott, hogy nőnek azok a gyermekek, akik két éven át jártak órákra:
koncentrációs képességük 50%,
22% -os memorizálási képességük,
32% problémamegoldó képesség más gyerekekhez képest.
Miért lehet a sakkjátéknak annyi előnye? Ez egy jó kérdés !
A koncentráció szempontjából nem túl nehéz elképzelni a játék hozzájárulását, különösen, ha arra gondolunk, hogy a koncentrációval lehet dolgozni !
A probléma megoldásának képességéhez, mivel a sakkproblémához úgy közelítenek, mint egy matematikai problémához: elemeznie kell az adatokat és strukturálnia kell gondolkodását egy cselekvési terv kidolgozásához. "Megfigyelés - elemzés - hipotézisek - igazolás - tervezés - a változatok valószínűsége és kiszámítása - a következmények elemzése - a teljes módszertani lánc jelen van ebben a játékban."
Ezenkívül játékos aspektusa révén a sakk játék minden gyereket egyenlő alapokra helyez. Akár a gyermek fogyatékkal él, akár nehezen jár az iskolában, rengeteg képességet fejleszt, anélkül, hogy erre gondolna.
Ennek a játéknak a használata tehát gyermekeink kognitív képességeinek javításához vezethet, és miért nem a miénk. !
A játék során kialakult tulajdonságok
"Ha sokat fektet a sakkba, fejleszti a koncentrációt, a tervezést, azt a képességet, hogy hosszú ideig figyeljen valamire, amire szüksége van a kognitív tevékenység minden területén." Prof. Thierry Ripoll, a Provence-i Egyetem Kognitív és Kísérleti Pszichológia Tanszékének igazgatója szerint.
"A sakkjátéknak ez a figyelemre méltó tulajdonsága, hogy nem fárasztja el az elmét, és inkább növeli rugalmasságát és elevenségét". Stefan Zweig írta A sakkozó című cikkben.
„Az agy egy izom, a sakk pedig az edzettsége”. Vladimir Kramnik, a világ játékosa Genfben él, részt vesz a sakk integrálásában elfogadott városának iskolai tananyagába.
Milyen tulajdonságokat fejlesztett ki a játék:
Figyelem és összpontosítás
Térbeli strukturálás
Ítélet és a terv
Képzelet és előrelátás
memória
A döntés és a bátorság szelleme
A győzni akarás, az állóképesség és az önuralom
Matematikai logika, valamint az elemzés és a szintézis szelleme
Kreativitás
Intelligencia
A tanulmány módszertani szervezése és az idegen nyelvek ízlése.
1) Figyelem és koncentráció
A veleszületett vagy elsajátított figyelem a sakkozással fejlődik ki, és elengedhetetlen a játékos számára. Ezután a tanuló más tudományterületeken is használja.
Éberség és koncentráció a pozíciók megfigyelésére és elemzésére. Ez a játékos aranyszabálya minden ütés előtt. Bármely hiba végzetes lehet számára, és minden lehetséges cselekedetet mérlegelnie kell, mind a saját, mind az ellenfél cselekedeteit. És mérlegelje ezek következményeit is. Ezért nem impulzív válasz, hanem reflexió és koncentráció.
A játék két tábor szembesítéséből áll, amelyek mindegyike tizenhat darabból áll, amelyek közül több különböző szabályokat betart. 64 négyzetből álló sakktáblán alapul. A játék alapelve a darabok mozgásának összehangolása, a végső cél elérése érdekében, amely a szembenálló király leigázása. Ez a törekvés magában foglalja a köztes pozíciók létrehozását, ahol minden darabnak vagy gyalognak meghatározott szerepe van. Ez egy rendezett harctér, végtelenül különböző fázisokkal, ahol minden elem az egésztől függ. Hiba vagy figyelmen kívül hagyás, és egy darab elvesztése csökkenti a harceszközöket és gyengíti a helyzetet. A játék tehát tartós figyelemfeszítést jelent, amely gyakorolja az elmét, és hosszú ideig rögzíti ugyanazon mechanizmuson. Hasonlóképpen, a játék fejlesztése egy irányba és egy adott időpontban akut koncentrációt igényel a választott lépés közeli és távoli összes következményének vizsgálatára.
2) térbeli strukturálás
Helyezze mozgásba a darabokat a fejükben vízszintes, függőleges és átlós vonalak mentén, és értékelje ezeknek a mozgásoknak a következményeit. Ez a torna a sakkban való munkában lehetővé teszi a hallgató számára, hogy strukturálja a teret, előre jelezze a mozgásokat, képviselje azokat.
Nyilvánvaló, hogy a sakkozás kétségtelenül javítja a tér látását: a gyermek elhelyezkedik a rácson, azonosítja a négyzeteket (ez az abszcissza és d címletének zökkenőmentes átmenete). A sorok, oszlopok és átlóak fogalmát problémamentesen használja. Könnyen megérti a térbeli viszonyok reprezentációját: játékkal megtanul darabokat elhelyezni egy diagramhoz viszonyítva, amikor pozíciót állít fel (átmenet 2D-ről 3D-re). Akkor is átkapcsol a függőleges síkról a vízszintes síkra, amikor a fal sakktáblájával helyreállítja az asztalra helyezett sakktábla helyzetét. Igazi agyi torna a térszerkezet szintjén.