A sporttanárok alacsonyabbra tehetik a lécet
írta: Andreas Frost
2012. május 15., 7:40
Schwerin | Mecklenburg-Nyugat-Pomeránia iskolai sporttanárainak hamarosan le lehet engedni a lécet. Az iskolai sport évfolyamainak normáit a 2013/14-es tanévre módosítják. Egy, kettő vagy három esetében a diákoknak valószínűleg már nem kell olyan messzire dobniuk, olyan gyorsan futniuk és olyan magasra ugraniuk, mint korábban. Ezenkívül a tanároknak az évfolyamokon figyelembe kell venniük az új gyakorlatokat is.
Nyilvánvalóan a gyerekek már nem olyan fittek, mint 18 évvel ezelőtt. 1994-ben Mecklenburg-West Pomerania felfüggesztette az NDK normáit, és Szászország cenzúra-ajánlásait ajánlotta sporttanárainak. Ezeket fel kell váltani a jelenlegi kritériumokkal, amelyek igazat adnak a helyi gyerekeknek.
A Rostocki Egyetem sport- és sportorvosi szakemberei 45 iskola mintegy 10 000 diákjának karját, lábát és törzsét mérték meg, és tesztelték a gyermekek és fiatalok állóképességét, koordinációját és sebességét. A kapott adatokat jelenleg még értékelik, de "a tendencia lefelé mutat a múlthoz képest megváltozott társadalmi körülmények miatt" - mondja Lutz Gau, a schwerini oktatási minisztérium iskolai sporttisztje. - A gyerekek nem mozognak annyira, mint régen. A fejlődés azonban az egész Szövetségi Köztársaságban hasonló. Hartmut Preuß, a rostocki sporttudós világosabbá válik: "Az alapvető sportosság néha aggasztó." Egyes tudományágakban a teljesítménypotenciál akár 20 százalékkal is csökkent.
Gau egyelőre nem tudja megmondani, hogy a jövőben hány centivel kevesebb lesz elég egy távolugrásban vagy három magasugrásban. A probléma abban a számtalan részletben rejlik, amelyeket be kell építeni az új táblákba. Például a 60 méteres távon két évfolyam között nem lehet azonos tizedmásodperc. Gau: "Mivel sokkal nehezebb 8,5-ről 8,3 másodpercre javítani, mint 15-ről 13 másodpercre."
Az alapvető sportok (atlétika, torna és úszás) és az alapvető készségek (például fekvőtámaszok, felhúzások, rúdmászás) mellett a sporttanárok a jövőben is ösztönözni és értékelni fogják a diákok "koordinációs képességeit": reagálnak, tájékozódnak, fenntartják az egyensúlyt és fejlesztik a ritmust. Például a diákoknak meg kell jegyezniük egy keresztet öt méterre a padlón, majd bekötött szemmel és utolsó ugrásokkal el kell érniük.
Az egy év gyermekei közötti fizikai különbségeket továbbra sem veszik figyelembe az értékelési táblázatokban. "Különálló asztalokat kellene kidolgoznunk minden magasságra és testtömegre" - mondta Gau. Ezt nem lehet elérni. Ezenkívül a tanárok akkor is jó osztályzatokat adhatnak, ha a gyermek jelentősen javul lehetőségei keretein belül, vagy ha különösen megterheli magát. Egyik tanárnak sem kell szigorúan betartania az értékelési táblázatokat. - Útmutató és nem dogma. Hiszen még a verseny feltételei is iskolánként eltérőek. Az egyik oldalon a hallgatók egy kockás pályán, a másik a gyepen edzenek.
Gau azonban cáfolja, hogy az új cenzúra-előírásoknak biztosítaniuk kellene a jobb osztályzatokat és ezáltal a hallgatók jobb motivációját. "Ha a testnevelő tanár nem tudja motiválni a diákokat, akkor a legjobb táblázatok nem használhatók." Preuss sporttudós azt is hangsúlyozza, hogy a sporttanároknak nagy mozgásterük van az osztályzatok elosztásakor. Sok tanár kérésére azonban az új táblázatokat felülvizsgálják. Preuß: "A tanárok elvesznének, ha nem az asztalok vezetnék őket."
Wolfram Otto sem gondol sokat az új asztalokról. "Nem megy bele az egyes gyermekekbe - és ez a probléma" - mondja a Greifswald sporttanár, aki edzőoktatókat is képez. Szerinte lehetetlen értékelni a diákok rövid sprintjeit, mivel az iskolai órák alig tudnak mit javítani. - Ugyanolyan jól tudnék cenzúrázni valakit, aki barna hajú.
Túl sok testnevelő tanár Ottó szerint továbbra is szigorúan követte az értékelési táblázatokat. - Nem lehet ilyen gyorsan megváltoztatni ezt a hozzáállást. Javasolja, hogy kollégái alternatívákat kínáljanak a gyermekek számára a testnevelésben. Ha még nem tudsz ugrani, akkor például gyakorolhatod a magasugrás technikáját és továbbfejlesztheted magad benne. "Mert amikor a testmozgás vágya megszűnik, ha csalódás támad." Ottó szintén elutasítja az iskolai sportot, mint tiszta szórakoztató eseményt. - De igazságot kell szolgáltatnia az egyén számára.