A testnevelési és sportoktatás (EPS) Václav Havel Gimnázium általános bemutatója
A cél, a célok és a készségek definiálja azt a fegyelmi mátrixot, amely strukturálja és megalapozza a tanítástTestnevelés és sport másodfokon.
A testnevelés és a sportnevelés célja egy testnevelésű, világos, önálló, testileg és társadalmilag képzett állampolgár képzése a testi, sport és művészeti tevékenységek iskolai gyakorlatán keresztül.
Három cél:
A testnevelés és a sport oktatásának lehetővé kell tennie minden hallgató számára, hogy:
Fejlesszen ki és mozgósítson erőforrásokat motoros képességeik gazdagítására, hatékonyságukra és sikereik elősegítésére.
A PSE arra ösztönzi az összes hallgatót, hogy teljes mértékben részt vegyen a tanulásban, függetlenül a gyakorlati szintjétől, fizikai állapotától, a cselekvőképtelenség fokától vagy a fogyatékosságtól. Az erőforrások fejlesztése, a motoros készségek gazdagodása, az ésszerű gyakorlat keretében történő ésszerű felhasználás képessége alkotja a szükséges feltételeket a hallgató sikerének növeléséhez a diverzifikált gyakorlatok összefüggésében. Hozzájárulnak a személyes egyensúlyhoz és az önmegvalósításhoz.
A fizikai és társadalmi élet kezelésének ismerete
A PSE lehetővé teszi a hallgatók számára, hogy biztosítsák saját és mások biztonságát, egészségüket, fejlesszék önbecsülésüket és önértékelésüket, hogy kiépítsék kapcsolataikat másokkal.
Célja a jólét, az egészség és a fizikai forma keresése.
A tanulót arra kell késztetnie, hogy pozitív képet alakítson ki testéről. A megtapasztalt örömnek, az erőfeszítéseknek és az elért haladásnak köszönhetően a hallgatók megértik a rendszeres testmozgás jótékony hatásait, amelyek az élet során egyre függetlenebbek.
A magukat a gyakorlatokat és a gyakorlat körülményeit reflektáló elemzéssel a középiskolás diák elkerüli a fizikai tevékenységek naiv fogyasztóját, és világos és felelősségteljes gyakorlattá válik, aki képes az iskolán kívüli újrabefektetni képzéseinek hatásait.
A fizikai gyakorlat és a társadalmi szerepek megtartása (játékvezető, bíró, asszisztens stb.) Alapján az EPS olyan attitűdök és magatartásformák kialakítására is törekszik, amelyek lehetővé teszik a társadalomban való életet: ismeri a szabályokat és megérti azok jelentését, tiszteletben tartja őket, együtt építi fel őket, cselekedj felelősen.
A fizikai, sport- és művészeti tevékenységek iskolai formájának gyakorlása elősegíti a társadalmi gyakorlatok és az általuk közvetített értékek indokolt, kritikus és reflektív kultúrájához való hozzáférést. Az EPS lehetővé teszi, hogy a középiskolás diákok rendelkezzenek a szükséges ismeretekkel és megfelelő szintű gyakorlattal ahhoz, hogy a kortárs kultúrában helyezkedhessenek el az olyan fizikai gyakorlatokhoz való hozzáférés érdekében, amelyek kiegészítik az iskolásnak kínált képzési ajánlatot.
A PSE-ben elsajátítandó készségek két készségből álló fegyelmi keretben:
Annak érdekében, hogy a középiskolás diákoknak teljes körű és kiegyensúlyozott oktatást nyújtson, a középiskolában tanított EPS célja, akárcsak az egyetemen és a szakmai pályán, hogy a hallgatónak két olyan készségkészletet nyújtson, amelyek folyamatosan kölcsönhatásban vannak a gyakorlatban: a PSE, valamint a módszertani és szociális készségek.
A kompetencia tanúskodik az önkéntes és hatékony cselekvés lehetőségéről egy szituációs családban.
A középiskolás diákok képzése öt, a PSE-re jellemző készség, valamint három módszertani és szociális készség köré szerveződik.
A PSE-re jellemző készségek megfigyelhetők a hallgató motoros eredményein keresztül; feltételezik a maga részéről minden erőforrás bölcs mozgósítását, élettani, kognitív, érzelmi stb.
A PSE-re jellemző öt készség motoros dimenzióban meghatározza az összes fizikai, sport- és művészeti tevékenységet. Megszervezik a középiskolás tanfolyamot annak érdekében, hogy hozzáférhessen a fizikai, sport- és művészeti tevékenységek kulturális területének legreprezentatívabb megszerzéseihez.
A készségek mindegyike kiterjed mind az APSA gyakorlata során a hallgató előtt felvetett öt alapvető probléma egyikének kijelentésére, mind azokra az elemekre, amelyek tanúbizonyságot tesznek a megoldására való képességéről.