A választott kín
Sebastian Fichtner, Joline Wimmer és Conrad Brinkmann
Frissítve: 2017.11.10., 12:59
A számításnak természetesen teljesen másnak kell lennie, mert a kettős órák alig fordulnak elő az iskolai órarendben 60 perces tanítási egységekkel. Fotó: Jörg Schimmel
Menden. 45 vagy 60 perc: A tanórák hossza változó a mendeni iskolákban. Három fiatal WP-riporter számolt be.
Egy iskolai órának 45 vagy 60 percig kell tartania? Mindkettőnek vannak előnyei és hátrányai, ahogy három fiatal WP-riporter saját tapasztalatából tudja.
A mendeni általános iskolában egy óra 60 percig tart, és házi feladatot nem kell elvégezni. De ez a csere nem mindenki számára érdemes üzlet.
Nem tisztességes kereskedelem
Nemrég kezdtem el járni a Gymnasium an der Hönne-t, ahová a középiskola után átálltam, hogy elvégezzem az Abiturt. De nem csak az, hogy ott jobban kell teljesítenem: 30 órás iskolai hétról 36 órára váltottam. Ez sok délutáni órát és kevesebb szabadidőt jelent.
Tehát nagyon örülök, hogy az iskolai óráim csak 45 percek, és nem 60 percek, mint például az általános iskolában. Mert az iskolákkal ellentétben, amelyeknek teljes órája van iskolai óraként, én is kapok házi feladatot. Készítsen tehát egy megerőltető iskolai napot délutánig, amikor közvetlenül hazaérkezése után folytathatja a tanulást.
A házi feladatok is igényesebbek, mint a középiskolában. Nagyon örülsz, amikor a szünetre megszólal a csengő. A reggeli órákat mindig kettős időszakként tartják. Ez azt jelenti, hogy nem kell állandóan szobát váltanod, és a tanároknak is könnyebb saját maguk megszervezniük óráikat.
Összességében örülök, hogy az óráim csak 45 percesek. Mert minden nap délutánig maradni az iskolában, csak azért, hogy elkerüljem a házi feladatokat, nekem nem éri meg.
Sebastian Fichtner
Váratlan előnyök
60 perces iskolai órák - ez elsőre bosszantóan hangzik. De ez az iskolamodell nem is olyan rossz, mert számos előnyt kínál.
Az egyik előnye, hogy nem kell házi feladatot elvégeznie.
Általános iskolámban olyan feladatokat kap, amelyeket az iskolai napokban meg kell tennie. Egy normális középiskolában természetesen ezt otthon kell megtennie.
Ha újból belegondol az iskolarendszerbe a tanárok érdekében, könnyebb számukra 60 percet megtenni és többet tanítani a diákoknak.
Az tetszik benne, hogy ritkán van dupla órád. Tehát változatosabb órád van, és nem csupán három egész hat különböző tantárgy egy tanítási napon. Ez azt jelenti, hogy a tanulás nem egészen unalmas, mint amikor a nap nagy részében csak ugyanazokat a feladatokat kell elvégeznie. További előny, hogy ötperces szünetek vannak, ahol vagy inni kell, vagy pihenni, vagy szobát cserélni.
Nagy hátrány: heti háromszor 15: 30-ig tanulsz az iskolában, miközben természetesen az összes többi hallgató régóta otthon van.
Bosszantó azonban, hogy rengeteg könyvet kell „körbevenni”, amelyek egyes napokon meglehetősen nehézek.
Következtetésem: Szerintem a 60 perces iskolarendszer jobb, mert számos előnye van.
Joline Wimmer
Dupla leckék megoldásként
A Walburgis Gymnasiumba járok, ahol minden iskolai óra hagyományosan 45 perces. Amikor először hallottam, hogy vannak olyan diákok, akik csak egy órát tapasztalnak 60 percig, azt gondoltam magamban: „Szegény gazemberek”. Ma azt gondolom magamban: "Nem olyan szegények".
Be kell vallanom, hogy valószínűleg könnyebb lenne tanulni, mert több időm lenne tanulni egy hosszú órában. Egy óra múlva nem kellene magamban gondolkodnom: „Most negyed órám lett volna. ". Aztán hazamegyek, és azt gondolom magamban: "Ó, milyen szép, hogy most újra elkészültünk".
Most bevallom: imádom a rövid órákat, még akkor is, ha nehezen tanulok. Mit tudsz csinálni? A kettős tanulságoknak kell megoldásként szolgálniuk.
De azt kell mondanom, hogy mindez problémát is jelent: a koncentrációt. Ez nem elegendő dupla vagy teljes órákra. Nos, végül mindkét modellnek megvannak az előnyei. Megpróbálom a lehető legtöbbet kihozni belőle. Nincs semmi más.