A vízbe dobott rönk lebeg, de a kavics elsüllyed, bár könnyebb
írta Claudiu Zamfir, 2015. február 14., szombat, 21:30.
Körülbelül 100 üzletember és román multinacionális vállalat és vállalat menedzsere gyűlt össze pénteken egy 5 csillagos szállodában Bukarestben, és csak egy két év közötti, kissé kopasz srác szeme és füle volt, hogy megértsék, miért nem találom Romániában fiatalok felvétele.
A munkanélküliség egész Európában és még inkább a fiatalok körében van. Romániában azonban a fiatalok magas munkanélkülisége vonzza a figyelmet a munkaerő általános helyzetéhez képest. 2014 szeptemberében Romániában a munkanélküliségi ráta kb 6,7%, összesen, de az aktív lakosság körében a 25 évig terjedő munkanélküliség volt 23,3%, az Eurostat adatai szerint. 17,2% a 15 és 24 év közötti románok között nem tanulnak és nem dolgoznak (hivatalosan), az ország a hetedik helyet foglalja el az EU-ban a foglalkozás nélküli fiatalok arányában. Az európai átlag az 13%, az Európai Bizottság legfrissebb, 2013-as adatait mutatja.
"A román iskolában az óráknak semmi közük a való élethez. A diszkurzív tanítás túlsúlyban van, és a hangsúly az információ továbbításán van"- mondja Cristian Hatu oktatási szakértő a román üzleti vezetők pénteki csúcstalálkozójára érkező vállalkozóknak.
Hatu és munkatársai a Román Fizikai Társaságból olyan programot dolgoztak ki, amelyen keresztül 4000 fizikatanárt akarnak kiképezni, hogy tanítsák gyermekeiknek az iskolában, hogy mit megértsenek és felhasználhassanak az életben.
"Miért marad a felszínen vízbe tett rönk, de egy kavics, bár könnyebb, mégis elsüllyed? Miért süllyed el a golyószerű gyurmadarab a vízbe, de ha ugyanazt a darabot hajóként alakítjuk, akkor lebeg? A diákok csoportokba gyűlve keresik a magyarázatokat"Hatu példázza, milyen legyen egy fizika óra.
Egyszerre meghívást kapott az Országos Tananyagtanács részvételére az Oktatási Minisztériumtól, a testülettől, amely megállapította, mit kell tanítani a román iskolákban. De Hatu megsérült: "Rájöttem, hogy ez nem a változás forrása. Hivatás nélküli emberek voltak, tanulmányaik voltak az adduktológiáról, de copy-paste segítségével vették a 15 évvel ezelőttieket."És ezért Hatu és csapata elindult a reform alulról felfelé történő megvalósítása érdekében, vagyis fizika tanárok képzésére az iskolákban.
Vannak olyan üzletemberek is, akik nem várták meg, hogy az állam, az egyetemek vagy a civil szervezetek jó fiatalokat küldjenek munkába.
Az olasz Tenaris vállalat világszerte vezető szerepet tölt be az energiaipar területén, éves bevétele körülbelül 10 milliárd dollár és világszerte körülbelül 25 000 alkalmazott. 2004-ben az olaszok elvitték a Silcotub Zalau-t, ahol varrat nélküli acélcsöveket gyártanak, egy bonyolult technológiával, ami egy kis nehézséget okozott nekik a megfelelő munkavállalók megtalálásában Romániában.
Ezért kezdeményezték, és 400 000 dollárt fektettek be egy Zalau technológiai profilú középiskola hidromatikus laboratóriumába. 2014-ben a Tenaris és a francia Michelin gumiabroncs-társaság együttműködést kötött az Oktatási Minisztérium alárendelt Nemzeti Szakképzés és Műszaki Oktatás Fejlesztési Központjával (CNDIPT), hogy a műszaki középiskolák tananyagát a munkaerő-piaci elvárásokhoz igazítsák. "A tantervben minden nem volt naprakész. A CNDIPT-vel folytatott megbeszélések a tanterv megváltoztatására sokáig, másfél évig tartottak.", emlékszik Mihaela Popescu, értékesítési vezető a TenarisSilcotubnál.
A laboratórium segítségével a cég képzési programot dolgozott ki Salaj megyei technológiai középiskolák tanárai számára, hogy megtaníthassák, mire van szükségük a fiataloknak a munkaerőpiacon. "A tanárokkal folytatott képzési program nehéz tapasztalat volt. Újrateremtést is kellett végeznünk"- idézi fel Popescu (teljes) a vállalat kapcsolatát a változással szemben ellenálló rendszerrel.
Végül meglett az eredmény, mert a középiskolát, ahol új technológiákat tanítanak, nemcsak a hallgatók nem kerülik el, hanem versenyt is létrehoztak. "Nyáron a verseny nagyobb volt, mint egy helyszíni hallgató, ez korábban nem volt így. Ezeknek a gyerekeknek esélyt adnak, függetlenül attól, hogy mit akarnak csinálni, akarnak-e elhelyezkedni az érettségi után, vagy el akarnak menni. "Jobban felkészültek lesznek, és több választási lehetőségük lesz." - mondta a Tenaris vezetője.
Elmondása szerint a program nyomán 7 új szakmai színvonal - gyakorlatilag új szakmák - van jelenleg az oktatási miniszter asztalán, jóváhagyásra.
"A Gazdaságtudományi Akadémián az oktatás nem megfelelő. A diplomások elvárásai, közvetlenül a főiskola után, irreálisak, mert nem voltak gyakorlataik, mint más országokban. Talán jó lenne egy olyan gyakorlati rendszer, amelyben a hallgatók megtudhatják, milyen igényeink vannak, és előre fel tudjuk őket készíteni. Másodszor, az ASE tanárainak köztünk kell lenniük, vezetők vagy vállalkozók, mert az ASE tanárai most nagyon teoretikusok."- mondta Rucsandra Hurezeanu az RBL csúcstalálkozóján.
- A román diák "feláll, hogy ne háborítsa fel a tanárt", később azonban bosszantani fogja a főnökét
"Nagy problémánk van az iskolákban, kötelességként is előírnunk kell a tanároknak, hogy szemléletmóddal, vállalkozó szellemmel rendelkezzenek. Sajnos a hallgatók csapdában érzik magukat. Az iskolában a tanulónak igaza van, ha nem háborítja fel a tanárt, szégyelli, hogy ötlettel áll elő, nem zavarja. Meg kell tanulnia lázadni"- mondja a miniszter.
Ezért a jövőbeni, 2014–2020 közötti humán tőke operatív program, amely felváltja a jelenlegi SOP HRD-t, a 16-24 éves korosztályra összpontosít. "Nagyon alacsony szintre kell mennünk, középiskola óta. Pénzt adunk nekik játékra, kezdeményezésük ösztönzésére, azokban a középiskolákban való megteremtésére, amelyet a tanároknak ösztönözniük kell: a diákoknak ötleteket kell kitalálniuk és támogatniuk őket. "- magyarázta Teodorovici az RBL csúcstalálkozóján.
Az iskola és a román társadalom egésze "rossz viszonyban van a hibákkal", a fiatalokat nem ösztönzik arra, hogy tanuljanak a hibákból - vélik a vállalkozók.
A feltaláló és az üzletember Mircea Tudor 2009-ben és 2013-ban kétszer is elnyerte a Genfi Nemzetközi Találmány Kiállítás fődíját, amely a világ legfontosabb találmánya. És hisz abban a szerepben, amely a hibának a tanulási folyamatban van.
"Hagytam, hogy a fiatalok a pénzemet verjék, ne a pénzüket. Például most támogatom a Bremeni Egyetem egyik hallgatóját, aki két ötlettel érkezett hozzám. Mindkettejüket finanszíroztam, tudatában annak, hogy a léc elütésének kockázata magas"mondja a genfi Roboscan szkenner feltalálója.
Végül is, ami valójában bosszantja az üzletembereket sok önéletrajzukkal érkező fiatal számára?
Az őszinteség hiánya megijeszti Florin Talpes, az, aki létrehozta a Bitdefender antivírust, amely valószínűleg a világ legsikeresebb százszázalékos román márkája. "Megijeszt minket, amikor olyan emberekkel van dolgunk, akik politikát játszanak a szervezetben, vagyis egyik gondolkodik, a másik pedig azt mondja, amit azt gondolnak, hogy a többiek várják, hogy meghallják. Bármi felépítéséhez rendkívül nagy nyitottságra és őszinteségre van szükség. sokszor, amikor beszélgetek kollégáimmal (alkalmazottaim - nem.), a végén megkérdezem ", - mondja a Softwin tulajdonosa.
Visszatérve az általános iskolai fizikához, próbáljunk választ adni a cím kérdésére. A kavics sűrűbb, mint a rönk és a víz. Ez azt jelenti, hogy a vízbe dobott kavics nehezebb, mint az általa kiszorított és ezért elsüllyedt vízmennyiség. A rönk terjedelmes és kevésbé sűrű, könnyebb, mint a kiszorított vízmennyiség, ezért a felszínen marad. Amikor észrevette a jelenséget, Archimédész valószínűleg nem is gondolt arra, hogy milyen üzleti problémát vet fel körülbelül 2200 év múlva.