Absztrakt A túlsúlyos gyermekek társadalmi elismerése és egyéni jólléte
Jelen cikk azt vizsgálja, hogy a testnevelés sikeres-e a túlsúlyos általános iskolások számára pozitív tapasztalatokkal a testmozgással, játékkal és sporttal kapcsolatban. Szociometriai módszerek alkalmazásával megvizsgálták annak a szocio-érzelmi felismerésnek a kérdését, amelyet a túlsúlyos gyerekek tapasztalnak osztálytársuktól a testnevelésben. Ezen túlmenően a testnevelésben részt vevő túlsúlyos gyermekek egyéni jólétét saját maguk által összeállított és validált kérdőív segítségével értékelték. Az eredmény azt mutatja, hogy a testtömeg a testnevelés játékostársainak kiválasztásakor összességében csak kis szerepet játszik az elismerési arányok szociometrikus mutatójaként. A normál és a túlsúlyos gyermekek között is alig van különbség a testnevelés egyéni jólétét illetően. A testnevelésben úgy tűnik, hogy nagyrészt lehetséges elkerülni a túlsúlyos tanulók diszkriminációját és átadni számukra az egyéni jólétet. Azonban továbbra is kérdés, hogy a túlsúlyos gyermekek is részesülhetnek-e egyéni támogatásban a megelőzés szempontjából.
A szerző absztraktja
Ez a cikk azt vizsgálja, hogy a testnevelésnek sikerül-e pozitív tapasztalatokat közvetítenie a túlsúlyos általános iskolások számára a mozgás, a játék és a sport terén. Ebből a célból a kérdést szociometriai módszerekkel vizsgálják, amelyekre a túlsúlyos, PE-ben szenvedő gyermekeket osztálytársai elfogadják. Ezenkívül e tanulók egyéni társadalmi jólétének szintjét egy saját szerkesztésű kérdőív segítségével vizsgáltuk. Az eredmények azt mutatják, hogy a testtömeg-index aligha határozza meg, hogy a PE-ben játékostársaként a társadalmi elfogadottság szociometriai mutatójaként válasszanak. Ami az egyéni társadalmi jólétet illeti, szintén nincs sok különbség a normál és a túlsúlyos gyermekek között. Összegzésképpen úgy tűnik, hogy a testnevelésnek sikerült elkerülnie a diszkriminációt és a társadalmi jólétet közvetíteni a túlsúlyos tanulók számára. Azonban a kérdés megválaszolatlan, ha ezeket a tanulókat elősegítik-e az elhízás megelőzése szempontjából felnőtt korukban.