Agykutatás és olvasás
Újra fiatalnak kellene lennie. Miért? Nos, akkor talán soha nem válna azzá a szemüvegessé, akivé vált. Az éjszakai tiltott regény-olvasás takaró alatt a szem elrontása nélkül is megtörténhet. Nem egy elemlámpa csillogó fénye, mint annak idején, de a kijelző háttérvilágítása világítaná meg a szöveget. Természetesen azzal a feltétellel, hogy Ön büszke tulajdonosa volt ezeknek az elektronikus könyvolvasóknak, amelyekből ma már rengeteg van. Könnyen elképzelhető. Nehezebb azonban úgy gondolni a mai éjszakai regénycsavaróra, mint akire a takaró alatt kell bemászni. Valószínűleg a szülei örülnek annak, hogy gyermekük egyáltalán olvas. És azt is tudják, hogy esténként az ágyban olvasva csodálatosan elálmosodsz. Tehát a lámpa éghet, és mindent egészen nyíltan meg lehet csinálni.
A front iránya most megváltozott. A varázsló tanítványa, Harry Potter fantasztikus élményeit, vagy a lágy pornót, mint a "Szürke ötven árnyalata" című szuper bestseller, egyszerűen azért tapsolják, mert az embereket olvasásra késztetik, akik egyébként más dolgokat szeretnének. Vegyük például a televíziót. Vagy számítógépes játékokat játszani. Nem a könyvek fölé görnyedve, hanem az audiovizuális figyelemeltereléssel telik el az idő. Az olvasás minden kritikája eltűnt. Ha valaki aggódik, ezek az olvasás mint olyan készség és képesség változásai. Fél az ellaposodás és a dezorientáció, de ezúttal a rossz nem túl sekély vagy provokatív témákból származik, hanem a közeg változásából. Röviden: a digitalizálás az új problémás gyermek. Mi történik az olvasási készséggel, amikor az emberek többet olvasnak a képernyőn, nem a nyomtatott oldalak előtt?
Semmi jó - mondja Maryanne Wolf amerikai oktatáskutató, aki 1974 óta kutatja a nyelv, az olvasás és az agyfejlődés kapcsolatát. Wolf megfigyelte magában, hogy húsz évvel később már nem tudja elolvasni fiatalsága kedvenc könyvét, Hermann Hesse "Glasperlenspiel" -jét. Kényszeríteni kellett magát, hogy visszatérjen a regénybe. Már nem volt nyugodt a lassan kialakuló tekervényes szöveg iránt. Ennek okát abban találta, hogy megszokta a digitális olvasást, különösen az internet megszokásában. A könyvnek van egy "szünetgombja", mondja Wolf, míg az elektronikusan bemutatott szöveg mindig felhívja: Hozd a végére! Az elektronikus olvasóeszközök, például az iPad vagy a villogásmentes kijelzővel ellátott e-könyv-olvasó, a Kindle sem lenne kivétel. Wolf megkülönbözteti a könyvben kialakult "mély olvasmányt" a digitális képzés révén kialakult elhamarkodott olvasástól, amelyet hatékonyság és információgyűjtés céljából nyírnak. Kombinálja a "mély olvasást" a nemcsak a szövegek, hanem az interperszonális kapcsolatok "mély megértésével" is. A digitális olvasás közben agyakat hoz létre, amelyek könnyen elvonhatók.
Hogy lehetséges? Először is ez egy alapvető kérdés, amelyre alapvető válasz van: Az agy plasztikus. Képes új áramköröket létrehozni újra és újra. Ezenkívül: Az emberek nyelvi képessége veleszületett, az olvasási képesség nem. Agyfiziológiai szempontból az olvasás természetellenes. A szenzoros fiziológus és pszichológus, Ernst Pöppel átfogalmazva: "Az olvasás nem a génekben biztosított, hanem az emberi géneken keresztül lehetséges." Ez a készség nagy kulturális eredmény, Pöppel szerint még kötelező esemény is, az aggyal való visszaélés. Pontosan azért, mert az emberek természetesen nem elkötelezettek az olvasás iránt, olvasási képességük külső tényezőktől függ, például az olvasás módjától. Akár könyvekben, akár kiállításokon teszi ezt.
Maryanne Wolfhoz hasonlóan Ernst Pöppel is kétféle olvasási módot különböztet meg. Ahol Wolf (lapos) "informatív olvasásról" beszél, Pöppel "olvasásról a jelentés kibontása érdekében". Wolf értelmezésekben gazdag mély olvasatát pedig Pöppel "képeket vagy történeteket létrehozó olvasásnak" nevezi. Mindkét kutató alapvetően egyetért ebben. Az olvasás sajátosságáról szól, amelyet már Marcel Proust is hangsúlyozott, hogy ha versekbe, történetekbe vagy regényekbe merülünk (ez nem működik olyan jól a szépirodalomban) - akkor a saját színpadunk megnyílik. Az ábrák saját életet öltenek, a szerző gondolatai olyan érzelmi foglalkozást élnek meg, amelyet nekünk adunk, és amely túlmutat a szövegben leírtakon.
Lapos érzésekhez vezetnek-e a digitális leolvasások? A mainzi tanulmány nem mond erről semmit, ellentétben Maryanne Wolfdal. Általában hiányoznak a kemény idegtudományi adatok. A harminc emberből álló kísérleti csoportok túl kicsiek egy reprezentatív mintához, és hosszú távú agyfiziológiai vizsgálatok e-könyvolvasókkal nem léteznek. Nálunk folyamatosan növekszik az olvasók száma, akik hosszú szépirodalmi szövegeket is olvasnak olyan olvasóeszközökön, mint az iPad vagy az Amazon Kindle. Például a 92 éves irodalomtudós és író, Ruth Klüger, aki bevallotta magát olvasásfüggő, szinte kizárólag a Kindle-on olvas, és magasztalja a készülék kényelmét. Minden bizonnyal megvédi a gyanút, hogy az érzései ellaposodtak.