AZ ÉLET MÁSODIK ÉVE Tikaboo
Az utolsó cikkben a gyermek első életévéről beszéltünk, és most a második évére koncentrálunk. Melyek azok a változások, amelyek a viselkedésében és a megszerzett készségekben egyaránt bekövetkeznek? Vegyük őket egyenként.
A gyermek adaptív viselkedése
könnyebben koncentrál és megjegyez
felismeri a hiányzó játékokat
több képet azonosít
megkülönbözteti a fehéret a feketétől, de nem ismeri a színeket
ismeri a különbséget egy és sok között
Utánzás, kíváncsiság és kísérletezés
15 hónaposan
Dobjon játékokat a földre.
Helyezzen egy kockát a másik tetejére.
Próbáljon rajzolni úgy, hogy egy ceruzára kattint a papíron.
Szeret utazás közben kinézni az ablakon.
18 hónaposan
Felnőtteket utánoz
Építsen tornyot néhány kockából
Megnézi egy könyv képeit, megnevezve őket
Nézzen ki az ablakon
2 évesen
Illessze össze a játékokat egymással.
Ügyesebben használja a karját.
Nézze meg a mozgó tárgyakat.
Építsen kockákból, függőlegesen vagy vízszintesen, különféle kockák felhasználásával.
nyelv
A gyermek minőségileg új attitűddel hallgatja a szavakat: megismétli őket, kezdi társítani a cselekvést a szavakkal (például odaadja a labdát, amikor elmondják neki), megtanul néhány új szót. A nyelv fejlődésében a gyermekben erősen megnyilvánuló társadalmi viszonosság (verbális cserék).
Ha 15 hónaposan 4-5 szó aktív szókincse van, akkor 2 éves korában 12 és 1000 szó közötti szókincset ér el. A fejlődés mind az aktív szókincsben, mind a verbális kifejezések felépítésében figyelhető meg, amelyek nyelvtani szempontból egyre helyesebbek. A nyelv nemcsak eszmék, hanem érzések, panaszok, dicséretek vagy történetek közlésének eszközévé is válik;
Amikor önmagáról beszél, már nem a személyes névmást, hanem az utónevet használja. Amikor kiabálják,
jobban megérti, ha név szerint hívják, mint ha névmással hívják.
A gyermek szavakat motyogott, és varázslatként ismételte őket. Olyan történetek érdeklik, amelyekben olyan hangok jelennek meg, amelyeket ő is utánozhat.
Most negatív megítéléseket alakíthat ki: "z nem y". Ezt megérti a tárgyak és a szavak között
van különbség. Az x szó y objektumnak felel meg, nem pedig egy másiknak.
Társadalmi hozzáállás és adaptív hozzáállás
Ebben a korban már érzékeli az identitást, de csak töredékesen. Van tulajdonosi érzése, "az enyém"
jelentése neki. Képét a tükörben ismeri fel, de az anyját még mindig önmagának részeként érzékelik.
Ez az a kor, amikor kicsit játszik másokkal, de inkább szórványosan viszonyul. A lányok és a fiúk számára is a játék az anya-fiú kapcsolat (lánya) irányába fejlődik, babákon keresztül. Szintén megjelenik az első töredék a megértésről, miszerint elszakad az anyjától, és kezdi megérteni a közte és az anyja közötti kapcsolatot.
Öltözve vagy levetkőzve a gyermek rendkívül együttműködő. Felhúzza a zoknit, és megüt az ujja. Sikerül kanállal enni, anélkül, hogy szétszórná az ételt .
Figyeljen, amikor egyszerű dolgokra kérdezik.
Mit tehet még a gyermek 2 éves korában?
Bűntudatot érez, amikor ezt teszi. Zavarban van, és mást hibáztat, akár embert, akár állatot.
Még nincs elég koordinációja a szem és a kéz között, hogy utána egyszerű alakot lehessen rajzolni
Le tudja másolni a kört, de csak a modell szerint.
Ha fél képet kap, felismeri az egészet.
Felismerésével képes felismerni egy alakot, és megérteni, mi szükséges és kivitelezett.
Társadalmi viselkedés
Megkezdődik az aktív alkalmazkodás a környezet szigorához. Szükség van jóváhagyásra a körülötted élőktől. A gyermek integrálódni és megérteni akar. Most képes feladni azonnali elégedettséget egy jövőbeli ígéretért.
Rövid dührohamok is előfordulnak. Az olyan intenzív érzések, mint a féltékenység, tovább tartanak. Hajlamos másokkal játszani, de mégis inkább egyedül van.
A következő cikkben a 3-4 éves korban bekövetkező változásokról mesélünk.