Az IQ háborúja azt teszteli, hogy az intelligencia tesztek miért olyan vitatottak a Medlife számára
"4, 9, 16, 25, 36. 64. Milyen szám hiányzik a sorozatból?" Ez olyan kérdés, mint az intelligencia tesztek. Céljuk az intelligencia mérése, és lehet verbális, írásbeli vagy nem verbális, az elvont gondolkodásra összpontosítva, függetlenül az olvasási és írási készségektől. A több mint egy évszázaddal ezelőtt létrehozott teszteket napjainkban is széles körben használják az egyén mozgékonyságának és mentális képességeinek mérésére - írja a conversation.com.
Az oktatási rendszerek IQ-teszteket használnak a gyermekek azonosítására a speciális oktatási programokhoz, a tehetséges gyermekek számára pedig további támogatás nyújtása érdekében. A társadalom- és egzakt tudományok kutatói az IQ-tesztek eredményeit tanulmányozzák, elemzik kapcsolatukat a genetikával, a társadalmi-gazdasági állapottal, a tanulmányi eredményekkel és a fajjal.
Ha el akar dicsekedni magas szintű intelligenciájával, akkor tudnia kell, hogy a 49 a hiányzó szám a sorozatból.
Annak ellenére, hogy divatos, az IQ teszt relevanciájáról, hasznosságáról és legitimitásáról az oktatók, a társadalomkutatók és a tudósok még mindig vitatkoznak. A megértéshez fontos megérteni az IQ teszt megjelenésének, fejlődésének és kibővülésének történetét - ez a történelem magában foglalja az IQ teszt használatát az etnikai kisebbségek és a szegény közösségek marginalizálására.
Az IQ tesztek kezdetei
Az 1900-as évek elején Európában és Amerikában több tucat intelligencia tesztet fejlesztettek ki, amelyek azt állították, hogy elfogulatlan módszereket kínálnak az emberek kognitív képességeinek mérésére. Az első ilyen tesztet Alfred Binet francia pszichológus dolgozta ki, akit a francia kormány arra bízott, hogy azonosítsa azokat a diákokat, akiknek nehézségekkel kell szembenézniük az iskolában. Az 1905-ben kapott Binet-Simon skála lett az alapja a modern IQ tesztelésnek. Ironikus módon Binet úgy vélte, hogy az IQ tesztek nem megfelelően mért intelligenciát mutatnak, ami azt jelzi, hogy a teszt nem képes a kreativitás vagy az érzelmi intelligencia helyes mérésére.
Az IQ-teszt viszonylag gyors és egyszerű módszert nyújtott az emberek intelligencia alapján történő azonosítására és válogatására - amelyet a társadalom nagyra értékel és még ma is nagyra értékel. Az Egyesült Államokban és más országokban az olyan intézmények, mint a katonaság és a rendőrség, intelligencia-teszteket alkalmaztak a potenciális jelöltek vizsgálatára, és végrehajtották a felvételi követelményeket.
Az amerikai hadsereg alfa és béta tesztjei a katonák intellektuális és érzelmi temperamentumának felmérésére törekedtek. Az eredményeket arra használták fel, hogy meghatározzák, mennyire képes az ember a fegyveres erőkben, és meghatározták a legmegfelelőbb munkakört vagy vezetői pozíciót. Az 1900-as évek elejétől az amerikai oktatási rendszer az IQ teszteket is használni kezdte a tehetséges hallgatók, valamint a speciális szükségletekkel rendelkező, további oktatási beavatkozásokat és eltérő tudományos hátteret igénylő hallgatók azonosítására.
Ironikus módon az Egyesült Államok néhány kerülete a közelmúltban maximális IQ-pontszámot használt a rendőrség befogadásához. Attól tartottak, hogy a túl magas pontszámmal rendelkezők végül unalmas munkát találnak és feladják - miután az állam jelentős időt és forrásokat fektetett a képzésükbe.
Azt állították, hogy az ember intelligenciáját biológiája befolyásolja. Az etnocentrikusok és az eugenikusok, akik az intelligenciát és más társadalmi viselkedéseket a biológia és a faj által meghatározottnak tekintették, ragaszkodtak az IQ-tesztekhez.
Egyesek azzal érveltek, hogy ezek a vizsgálati eredmények további bizonyítékokat szolgáltattak arra vonatkozóan, hogy a társadalmi-gazdasági és faji csoportok genetikailag különböznek egymástól, és hogy a szisztémás egyenlőtlenségek részben az evolúciós folyamatok melléktermékei.
Amikor intelligencia tesztekkel a végletekig eljutott
Az amerikai hadsereg alfa- és béta-tesztjeinek eredményeit Carl Brigham, a Princetoni Egyetem pszichológusa, a pszichometria megalapítója elemezte egy 1922-ben megjelent könyvben, az A Study of American Intelligence című tanulmányban. Brigham aprólékos statisztikai elemzést alkalmazott annak bizonyítására, hogy az amerikai hírszerzés csökkent, azt állítva, hogy a fokozott bevándorlás és a faji integráció a hibás. A kérdés kezeléséhez szociálpolitikát szorgalmazott a bevándorlás korlátozására és a faji keveredés betiltására.
Néhány évvel korábban Lewis Terman pszichológus kapcsolatot teremtett az értelmi képesség és a faj között. 1916-ban ezt írta: „A délnyugati spanyol-indiai és mexikói családok, valamint a kolosztrum családjai között igen gyakoriak a nagy vagy a határ hiányosságai. Úgy tűnik, hogy hülyeségük faji, vagy legalábbis benne rejlik a családban, ahonnan származnak. A csoport gyermekeinek külön osztályokban kell lenniük. Nem tudják elsajátítani az absztrakciókat, de gyakran hatékony munkásokká változtathatják őket. eugenikai szempontból szokatlanul termékeny szaporodásuk miatt komoly problémát jelentenek. ".
Jelentős munka folyt azon tudósok részéről, akik elutasították az olyan érveket, mint például Brigham és Terman, amelyek szerint az IQ pontszámok faji különbségeit a biológia befolyásolja.
Az ilyen "örökletes" hipotézisek kritikája - amely szerint a genetika meg tudja magyarázni az emberi jellemvonásokat, sőt az emberi társadalmi és politikai problémákat - a bizonyítékok hiányára és a gyenge statisztikai elemzésre hivatkozik.
De a legsötétebb pillanatokban az IQ-tesztek hatékony módszerré váltak a marginalizált közösségek kirekesztésére és ellenőrzésére empirikus és tudományos nyelv segítségével. Az 1900-as években az eugenikus ideológiák támogatói IQ teszteket használtak az "idióták", "idióták" és "gyengék" azonosítására. Ezek emberek voltak - állították az eugenikusok -, akik azzal fenyegetőztek, hogy felhígítják Amerika fehér-angolszász genetikai állományát.
Ilyen eugén viták eredményeként később sok amerikai állampolgárt sterilizáltak. 1927-ben egy hírhedt amerikai legfelsőbb bírósági döntés legalizálta a fejlődési és a "gyenge" állampolgárok kényszersterilizálását, akiket gyakran azonosítottak az IQ tesztek alacsony pontszámaival. A Buck v Bell néven ismert döntés több mint 65 000 kényszersterilizációhoz vezetett. Azok, akiket e döntés eredményeként erőszakkal sterilizáltak, szegények vagy feketék voltak.
Az Egyesült Államokban az IQ-n, a bűncselekményeken vagy a szexuális elterelésen alapuló kötelező sterilizálás hivatalosan is folytatódott az 1970-es évek közepéig, amikor több szervezet megkezdte a beadást a sterilizált személyek nevében. 2015-ben az amerikai szenátus megszavazta a kormány által támogatott sterilizációs programok élő áldozatainak kártalanítását.
Intelligencia tesztek ma
A vita arról, hogy mit jelent "okosnak" lenni, és hogy az IQ teszt helyes mérési eszköz-e vagy sem, ma is erős és gyakran ellentétes reakciókat vált ki. Egyes kutatók szerint az intelligencia kultúra-specifikus fogalom. Azt állítják, hogy a kontextustól függően másként jelenik meg, ugyanúgy, mint sok kulturális viselkedés.
Ami egy környezetben intelligensnek tekinthető, az nem lehet más. Például a gyógynövényes ismereteket az afrikai közösség egyfajta intelligenciájának tekintik, de ez nem áll összefüggésben a nyugati akadémiai intelligencia hagyományos tesztjeinek magas teljesítményével.
Egyes kutatók szerint az intelligencia "kulturális sajátossága" miatt az IQ-tesztek elfogultak az általuk kifejlesztett környezetek - nevezetesen a fehér, nyugati társadalom - felé. Ez potenciálisan problematikussá teszi őket a különféle kulturális környezetekben. Ugyanazon teszt alkalmazása a különböző közösségek körében nem ismeri el azokat a különböző kulturális értékeket, amelyek az egyes közösségek által intelligens viselkedésként értékelik.
Továbblépve, tekintve, hogy az IQ-teszt történetét más, néha faji meggyőződésekhez használják fel arra vonatkozóan, hogy mire képesek a különböző embercsoportok, egyes kutatók szerint az ilyen tesztek nem képesek objektíven és egyformán mérni az egyén intelligenciáját.
Amikor az IQ tesztet véglegesen használják
Ugyanakkor folyamatos erőfeszítések vannak annak bemutatására, hogy az IQ teszt hogyan használható fel azoknak a közösségeknek a megsegítésére, akiket a múltban érintett. 2002-ben alkotmányellenesnek nyilvánították az Egyesült Államokban az intellektuális fogyatékossággal élő személyek bűncselekmény elítélését, amelyet gyakran IQ-tesztekkel értékeltek.
Az oktatásban az IQ-tesztek objektívebb módon azonosíthatják azokat a tehetséges gyermekeket, akik részesülhetnek speciális oktatási szolgáltatásokból. Az etnikai kisebbségek gyermekei és azok, akiknek szülei alacsony jövedelemmel rendelkeznek, alulreprezentáltak.
A gyerekek kiválasztásának módja ezekre a programokra azt mutatja, hogy a fekete és a spanyol diákokat gyakran figyelmen kívül hagyják. Az Egyesült Államok egyes iskolai körzetei olyan tehetséges oktatási programok esetében alkalmazzák a felvételi eljárásokat, amelyek a tanárok megfigyelésein és referenciáin alapulnak, vagy a család számára megkövetelik a gyermek tesztjének elfogadását. A kutatások azonban azt sugallják, hogy a tanárok előzetes elképzelései és elvárásai befolyásolják a gyermek IQ-mutatóit, tanulmányi eredményeit, attitűdjeit és viselkedését. Ez azt jelenti, hogy a tanár felfogása hatással lehet a gyermek speciális oktatási programba jutásának valószínűségére is.
A diákok általános szűrése IQ tesztek segítségével segíthet azonosítani azokat a gyerekeket, akiket egyébként a szülők és a tanárok nem vettek volna észre. A kutatások azt találták, hogy azok az iskolai körzetek, amelyek minden gyermek számára bevezették az IQ teszteket, képesek voltak azonosítani a történelmileg alulreprezentált csoportokból származó több gyermeket, hogy tehetséges gyermekek oktatási programjaiba kezdjenek.
Az IQ tesztek segíthetnek azonosítani a gyermek fejlődését befolyásoló strukturális egyenlőtlenségeket is. Ide tartozhatnak a káros anyagoknak, például az ólomnak vagy az arzénnek való kitettség, vagy az alultápláltság agyi egészségre gyakorolt hatásai. Kimutatták, hogy mindez negatív hatással van az egyén szellemi képességeire, és aránytalanul érinti az alacsony jövedelmű közösségeket és az etnikai kisebbségeket.
E problémák azonosítása segíthet az oktatásban és a szociálpolitikában érintettek számára a megoldások megtalálásában. Különleges beavatkozásokat lehetne kidolgozni azoknak a gyermekeknek a megsegítésére, akiket ezek a strukturális egyenlőtlenségek érintettek vagy káros anyagoknak vannak kitéve. Hosszú távon ezeknek a beavatkozásoknak a hatékonyságát nyomon lehet követni az azonos gyermekeknek a beavatkozás előtt és után alkalmazott IQ tesztek összehasonlításával.
Néhány kutató megpróbálta ezt megtenni. Egy 1995-ös, az Egyesült Államokban végzett tanulmány IQ-teszteket használt egy bizonyos típusú beavatkozás hatékonyságának vizsgálatára a figyelemzavar/hiperaktivitási rendellenesség (ADHD) kezelésében, az úgynevezett neurofeedback tréningnek. Ez egy terápiás folyamat, amelynek célja, hogy segítsen egy személynek az agyi funkcióinak önszabályozásában. Ezt a fajta beavatkozást gyakran használják azoknál, akiknél az agy egyensúlyhiányban szenved, valamint a kábítószer-függőség, a depresszió és az ADHD kezelésében. A kutatók IQ-teszteket használtak annak kiderítésére, hogy a beavatkozás hatékony-e az ADHD-s gyermekek koncentrációjának és végrehajtó funkciójának javításában - és megállapították, hogy.
Megtalálása óta az IQ teszt erős érveket generált a használata mellett és ellen. Mindkét fél olyan közösségekre összpontosít, amelyeket a múltban negatívan érintettek azáltal, hogy intelligencia-teszteket használtak eugenikai célokra.
Az IQ-tesztek használata sok helyzetben, valamint érvényességükről, sőt erkölcsükről szóló viták nem csak az intelligencia társadalom általi óriási valorizálódását emelik ki, hanem a megértés és mérés vágyát is.