Biológia tanterv S6-S7 - PDF ingyenes letöltés
A Schola Europaea főtitkári irodája Pedagógiai Fejlesztési Egység AZ: 2002-D-66-hu-4 Eredet: FR S6-S7 biológiai tanterv A kormányzótanács jóváhagyta 2002. május 22-én és 23-án Nizzában 1 1 A tanterv a végleges A BIOLÓGIA 2 ÓRA TANULMÁNYának hatálybalépése a 4. és 5. ISKOLAI ÉVRE (2011-01-D-71-fr-2), frissítve 2002-D-66-de-4 1/23
c) Képesnek kell lennie mind az írásbeli, mind a szóbeli utasítások helyes betartására. d) Tudnia kell pontosan és gondosan rögzíteni az eredményeket. e) Tudnia kell laboratóriumi jelentést írni. 2002-D-66-de-4 3/23
4. TANFOLYAMATOK 6. évfolyam: 7. évfolyam: 6.1 Táplálkozás: Az élelmiszer-összetevők összetétele és fontossága, étrend, élelmiszer-tartósítás 6.2 Egészségügy: Betegségek és az immunrendszer 6.3 Az emberek és a környezet közötti kapcsolatok: idegek, hormonok, viselkedés, drogok hatása Kábítószerek 6.4 Az ember hatása a természetre: a hulladék és a hulladék újrafeldolgozása, a biológiai sokféleség, a levegőszennyezés, a vízkezelés kezelése 7.1 A sejt: evolúció és felépítés 7.2 Genetika: klasszikus genetika, molekuláris genetika, emberi genetika 7.3 Evolúció: bizonyítékok, elméletek, emberi evolúció 5. A tanítás minimális időtartama 6. évfolyam: 2-3 hét a tanár által választott témákhoz 7. évfolyam: TÉMA IDŐ 1.1 A sejt fejlődése 2 hét 1.2 A sejt szerkezete 4 hét 2.1 Molekuláris genetika 5 hét 2.2 Klasszikus genetika 3 hét 2.3 Humán genetika 3 hét 3.1 Az evolúció bizonyítékai 3 Hetek 3.2 Az evolúció elméletei 3 hét 3,3 Az emberi evolúció 2 hét ÖSSZESEN 25 hét 2002-D-66-de-4 4/23
6. ÉRTÉKELÉS Az osztályozás során a következő szempontokat kell figyelembe venni: a) A szóbeli részvétel minősége, valamint egyéb egyéni teljesítményrekordok. b) Az írásbeli vizsgák (B osztály) eredményei, amelyek számát és időtartamát az Abitur vizsgaszabályzatának végrehajtási szabályzata határozza meg. c) Az írásbeli teszteknek ellenőrizniük kell: - a hallgatók tartalmi ismereteit - az alapfogalmak megértését - az ismeretek osztálytermi új helyzetekre történő alkalmazásának képességét. aki jól dolgozott, legalább a minimális pontszámot elérheti. A reprodukciós feladatok aránya nem lehet túlzott. 2002-D-66-de-4 5/23
Példák: - A genetika problémáinak megoldása - A vizsgálati adatok elemzése 2002-D-66-de-4 7/23
6-4 Emberi hatás a természetre 6-4.1 Hulladék kezelése Hulladék újrafeldolgozás Hulladékfajták; Válogatás, újrahasznosítás, tárolás, hulladékégetés, hulladékkomposztálás 6-4,2 Biológiai sokféleség Állatok és növények sokfélesége, veszélyeztetett fajok, a biodiverzitás fontossága 6-4,3 Légszennyezés Légköri gázok, légszennyező anyagok, savas esők, üvegházhatás és ózonréteg Látogatás hulladék-újrahasznosító üzemben Botanikus vagy állatkert látogatása 6- 4.4 Vízkezelés Ivóvíz előállítása és tisztítása, szennyvízkezelés Szennyvíztisztító telep látogatása 2002-D-66-de-4 9/23
Rekombináció, természetes szelekció, speciáció 7.3.3 Az emberi evolúció - az emberek összehasonlítása más főemlősökkel - az emberek filogenetikai családfájának áttekintése 2002-D-66-de-4 11/23
3. KOMPETENCIÁK a) A tanulóknak képesnek kell lenniük arra, hogy a megtanult tartalmat és módszereket új kérdésekben alkalmazzák. b) Képesnek kell lennie a sajtócikkek megértésére és a lényeges pontok kidolgozására. c) Képesnek kell lennie mind az írásbeli, mind a szóbeli utasítások helyes betartására. d) Tudnia kell pontosan és gondosan rögzíteni az eredményeket. e) Meg fogja tanulni az adatok elemzésének és értelmezésének képességét. f) Megtanulja a hatékony kommunikáció képességét írásbeli és szóbeli jelentések formájában. 2002-D-66-de-4 13/23
4. TANFOLYAMATI ÁTTEKINTÉS Az alábbiakban felsoroljuk a tanterv fő tantárgyait, valamint az egyes tantárgyak javasolt tanítási idejét. A tanfolyamok során jelentett tanítási idő teljes hossza minimális, ami lehetővé teszi a tanárok számára, hogy bizonyos rugalmasságot nyújtsanak a számukra és tanulóik számára különösen érdekes témákban. BIOLÓGIAI TANFOLYAM (4 óra) 6. OSZTÁLY Téma ideje 6.1.1 A megélhetés összetevői 5 hét 6.1.2 Enzimek (gyakorlati gyakorlatokkal együtt) 3 hét 6.1.3.1. A sejt ultraszerkezete 3 hét 6.1.3.2. Izgalmas sejtek 5 hét 6.2.1 Neurohormonális szabályozás 2 hét 6.2.2 Immunológia 4 hét 6.3 Viselkedés állatokban és emberekben 3 hét Összesen 25 hét BIOLÓGIAFOLYAM (4 óra) 7. OSZTÁLY Tárgyidő 7.1.1 Membránok és szállító rendszerek 3 hét 7.1.2 Energiatárolás, komplex vegyületek szintézise 3 hét 7.1.3 Anyagok energiakibocsátása és lebomlása 3 hét 7.2.1 Klasszikus genetika 3 hét 7.2.2 Molekuláris genetika 3 hét 7.2.3 Mutációk 1 hét 7.2.4 Emberi genetika 2 hét 7.3.1 Az evolúció alapjai 3 hét 7.3.2 Az élet eredete 1 hét 7.3.3 Az evolúció elméletei 2 hét 7.3.4 Az emberi evolúció 1 hét Összesen 25 hét 2002-D-66-de-4 14/23
SZÓBELI SZAKÉRTELEM VIZSGÁLATOK a) A vizsgák általában a 7. évfolyam tantervéhez kapcsolódnak, de szükségük van korábban megszerzett ismeretekre is, főleg a 6. évfolyamon. a 7. évfolyam utal (sejtbiológia, genetika, evolúció), de mobilizálják a korábban megszerzett ismereteket is, főleg a 6. osztályból származóakat. c) A kérdéseknek ellenőrizniük kell: Tudás A tudás alkalmazása Elemzés és értelmezés A nehézség szintjének előrehaladását be kell vonni. 2002-D-66-de-4 16/23
TANANYAG-BIOLÓGIA (4 órás tanfolyam), 6. OSZTÁLY TÁRGYTARTALOM JAVASLATOK HOZZÁADÁSA 6.1. Citológia 6.1.1. Az élet életének összetevői A sejt biokémiája: víz, ásványi sók, fehérjék, lipidek, szénhidrátok (szénláncok és szerves molekulák funkcionális csoportjai), RNS és DNS (Watson-Crick modell, a nitrogénbázisok szimbólumokkal vannak ábrázolva) A sejtes biomolekulák jelentése 6.1.2. Enzimek A katalizátorok jelentősége Az enzimek felépítése: fehérje, apoenzim- koenzim Az enzimek hatásmódja: aktív centrum, enzim-szubsztrát komplex, key-lock elv, specifitás Az enzimaktivitást befolyásoló tényezők: aktivátorok, inhibitorok, hőmérséklet, koncentráció, ph- Wert 6.1.3 Sejt 6.1.3.1 A sejt ultraszerkezete Ultracentrifugálás, radioaktív jelölés és autoradiográfia, kromatográfia és elektroforézis A sejt organellumainak felépítése és működése: biomembrán (folyékony mozaik modell), endoplazmatikus retikulum, riboszómák, mikrotubulusok, centriol, Golgi készülékek, lizoszómák, Sejtmag, mitokondrium, plasztidok prokarióta és eukarióta sejtek állati és növényi sejtek a sejtorganellum fontos funkcióinak megismétlése 2002-D-66-de-4 17/23
6.1.3.2 Izgatható sejtek Idegsejt Stimulus és ingerreakció, érzékszervek Az idegsejt felépítése és a szinapszis Fizikai és kémiai folyamatok az idegsejteken és szinapszisokon Két érzékszerv korlátozása Diffúzió és aktív transzport Izomsejt Az izomsejt ultrahangszerkezete Az izomsejt összehúzódása 2002-D-66-de-4 18/23
TANANYAG-BIOLÓGIA (4 órás tanfolyam), 7. OSZTÁLY TÉMA 7.1 Citológia 7.1.1 Membránok és sejttömeg-transzfer 7.1.2 Energia tárolása, komplex szintézise TARTALOM Folyékony mozaik modell (ismétlés) A diffúzió elősegítette a diffúziót és az ozmózist (minőségi szempontok), aktív transzport a membránon, pinocitózis, fagocitózis, exocitózis kapcsolat a kloroplaszt szerkezete és működése között a fotoszintézis sebességének külső tényezők általi befolyásolása: CO 2 koncentráció, hőmérséklet, fény fényintenzitása és hullámhossza: víz fotolízise, HILL reakció, fotofoszforiláció (kemioszmotikus Elmélet), a NADPH 2 sötét reakció kialakulása (CALVIN ciklus): CO 2 rögzítés, glükóz szintézis (C 3 ciklus) A fotoszintézis összesítésének egyenlete JAVASLATOK ADATOK A levélszerkezet C4 ciklusának megismétlése, fotorezpiráció 2002-D-66-de-4 20/23
7.1.3. Az anyagok felszabadulása és lebomlása. A mitokondrium szerkezete és funkciója közötti kapcsolat Sejtlégzés: glikolízis, CoA, RÁK-ciklus, légzési lánc, ATP-képződés (kemioszmotikus elmélet) Fermentáció (anaerob disszimiláció): alkoholos és tejsavas fermentáció, légzéssel való összehasonlítás (aerob diszimiláció) A légzés és a fermentáció szerepének összegegyenletei ATP és az ATP nyereség összehasonlítása a légzés és fermentáció során A fotoszintézis, a sejtlégzés és a fermentáció jelentősége az anyagciklus és az energiaáramlás szempontjából TÉMA TARTALOM JAVASLATOK ADATOK 7.2 Genetika 7.2.1 Klasszikus genetika Kromoszómaelmélet; Gonoszomális öröklődés, géncsatolás, keresztezés, kromoszómatérképek, több allélia, poligénia (kvalitatív vizsgálatok), episztázis. A genetika ismétlése az 5. osztályból 2002-D-66-de-4 21/23
7.2.2 Molekuláris genetika DNS replikáció Egy gén - egy polipeptid hipotézis Fehérje bioszintézis: genetikai kód, transzkripció (prokarióták és eukarióták), transzláció, a fehérjék további útvonala és felhasználása az eukariótákban. Génszabályozás (JACOB MONOD modell). Génmanipuláció, géntranszfer. A szerkezet megismétlése nukleinsavak gyakorlata: géntechnológia: transzgénikus növények és állatok előállítása, gén ujjlenyomatok Géntechnikai eszközök (restrikciós enzimek, DNS-ligáz, gélelektroforézis, PCR) Bioetika 7.2.3 Mutációk Génmutációk Kromoszómamutációk: deléció, inverzió, transzlokáció, duplikáció 7.2.4 Humángenetika Genetikai vizsgálati módszerek: törzskönyvek, ikerkutatások, citogenetikai vizsgálatok gén- és kromoszóma mutációk által okozott örökletes betegségek Nemi kromoszómával kapcsolatos rendellenességek 2002-D-66-de-4 22/23