Cristiana Herghelegiu, általános orvos hallgató INTERJÚ - MEDIjobs
Az orvostanhallgató élete az utolsó évben egyáltalán nem egyszerű, és mind az alapképzéshez, mind a rezidencia vizsgához kapcsolódó érzelmek terhelik. Ezen meglehetősen fontos nyomások mellett vannak gyakorlatok a szomszédos vizsgákkal is. Pihenésként gondolhat a ballagási ceremóniára és a bálra is, amelyek némelyike az egyetlen "nyári vakáció", de a jelenlegi helyzetben azt hiszem, hogy mindannyian felismerjük azokat a plusz nehézségeket, amelyek a jövő lakói előtt állnak.
Ez a világjárvány a tanév átszervezéséhez vezetett tanfolyamok, szakmai gyakorlatok és online vizsgák szervezésével. A diákok nem láthatták újra egymást, és még mindig folyik a vita a ballagási ünnepség lehetséges támogatásáról, amely egy nagy jelentőségű esemény egy 6 éves kemény munkán átesett diák életében.
1. Hogy tetszett a 6. év (első félév)? Ötletet alkotott a rezidenciára vonatkozó szakirányokról?
A hatodik év első féléve sokkal gyorsabban telt el, mint gondoltam volna, és érzelmi szempontból nézve megváltozott a látásom róla, amikor rájöttem, hogy ez az utolsó félévem, mint hallgató az Orvostudományi Karon. Sőt, kollégáimmal meggyőződésünk volt, hogy visszatérünk szakmai gyakorlatra, és újra találkozunk. Az általam tapasztalt szakmai gyakorlatok a következők voltak: hematológia, O.R.L., bőrgyógyászat, családorvoslás és fertőző betegségek. Ezek közül nagyon vonzottak a hematológiai és a fertőző betegségek szakmai gyakorlatai.
Tudom, hogy ez a kettő némileg teljesen ellentétes, de azok a tanfolyamok és gyakorlati munkák, amelyeken részt vettem, elgondolkodtattak a rezidencia szakirányának megválasztásában. A többi szakterületet tekintem, amelyek az orvostudomány klinikai területén találhatók, és itt utalnék a neurológiára, a gasztroenterológiára vagy a reumatológiára. Ez utóbbinál elmondhatom, hogy elkötelezett mentoraink voltak, és szívesen tanítottak meg minket, és számos dolgot megmutattak nekünk.
Nem azzal a gondolattal jártam a kar termeiben, hogy szeretnék egy bizonyos szakirányt, hanem gyakorlati tapasztalatok vagy önkéntes időszakok alapján modelleztem elképzelésemet és gondolkodásomat (akár különféle tanszékeken, akár hallgatói társaságokban gyakoroltam), és hogy számos orvosi témájú konferencián és kongresszuson vegyen részt. Olyan szakterületet szeretnék választani, amely több kutatási lehetőséget kínál számomra, és akadémiai és didaktikai fejlesztésekre is gondolok. A jelenlegi globális orvosi helyzet a kutatást valódi prioritássá teszi.
Véleményem szerint az orvostudomány lelkiállapot, elkötelezettség, és bármely orvos küldetését maga Hippokratész határozta meg: "Egyedül égni, megvilágosítani másokat!". Ezért nagyon fontosnak tartom, hogy a szakirány megválasztása okosan, ne sietősen vagy a jelenlegi trendek szerint történjen. Anélkül, hogy szenvedélyt és elkötelezettséget helyezne ebbe a szakmába, nem vezetheti és tarthatja fenn a harcot, és nem hozhat reményt és mosolyt annak, aki szenved, a "Primum non nocere" elv szerint. A kaotikus és részben embertelenített világban úgy gondolom, hogy a hivatás doktorának bizonyítania kell a közösség iránti szeretetet, a bátorságot, a belső erőt és az önfeláldozást, és ezek a dolgok a megfelelő választással járnak.
2. Hogyan változott a program a világjárvány idején? Mi volt az akadémikusok hozzáállása? Hogyan zajlottak a szakmai gyakorlatok, a tanfolyamok? Hogyan tűntek neked ezek a változások (ha jobb vagy rosszabbak lennének, vitatkoztak, mik voltak a pluszok és mínuszok, milyen fejlesztéseket hoznál)?
A valóság az, hogy a pandémiával a technológia területe felrobbant, és az oktatási területen számos változás mutatkozott meg. Az online oktatásnak számos hátránya van: az interakció hiánya a gyakorlatban részt vevő betegekkel, a kollégákkal és mentorokkal való valós interakció hiánya, mentális túlterhelés, fáradtság, egyes akadémikusok technikai kínossága. A tanfolyamok programja megközelítőleg megegyezett azzal, amely normál körülmények között zajlott volna, mind a reggeli, mind a nap második felében. Az orvostudomány azonban nem csak elmélet, a gyakorlati rész is ugyanolyan fontos. Más dolog egy bizonyos patológiás beteget látni, a másik csak elméleti elképzeléseket találni róla.
Ennek ellenére a gyakorlatokat az ütemezés betartásával végezték, és mi diákok és tanárok egyaránt megpróbáltunk szembenézni ezzel a kihívással. Mindegyik tudományterületen a lehető leginteraktívabb módon próbáltuk megcsinálni, de számunkra mindig a legjobban megértett fogalmak maradnak azok, amelyeket "a beteg ágyánál találunk". Mint más karok vagy egyetemek esetében, úgy gondolom, hogy az online kommunikáció révén nem lehet teljesen megérteni mindent, ami egy terület gyakorlati részéhez kapcsolódik. Alternatív megoldásként az ilyen típusú platformra való áttérés nemzeti szinten kötelező dolog volt, amellyel be kellett látnunk mindazokat, akik egy oktatási folyamatot követnek. Számomra, mint utolsó éves hallgatónak, az online oktatás bizonyos előnyöket is jelentett abban az értelemben, hogy hatékonyabban tudtam megszervezni a tanuláshoz szükséges időmet.
3. Hogyan találta meg ezeket a változásokat a rezidens tanulás kapcsán? Mi a jelenlegi állapot ?
A legnehezebb időszak márciusnak tűnt számomra, amikor minden a bizonytalanság jele alatt volt. Az utolsó évfolyamos hallgatók számára a változások hasznosak voltak. Segítettek nekünk jobban és hatékonyabban gazdálkodni az időnkön, miután pszichológiailag megszokhattuk a járvány mögött álló idegent. Itt arra a bizonytalanságra utalok, amelyet a tanév időben történő lezárása kapcsán éreztünk, ami számunkra rendkívül fontos szempont volt.
Mindenféle feltételezés keringett, mind a rezidens vizsga elhalasztásáról, mind a tanulmányi év esetleges befagyasztásáról. A dolgok megnyugodtak, amikor a tanfolyamokat szisztematikusan folytatták, és elkezdték ütemezni az online vizsgákat, úgy tűnt, hogy minden a normálissá válik. Tekintettel a folyamatosan változó epidemiológiai kontextusra, kezdetben arról értesültünk, hogy a rendkívüli állapot letelte után visszatérhetünk az egyetemre, amelyet később megváltoztattak, amikor úgy döntöttek, hogy szeptemberre a diákok nem térnek vissza az órákra, és sokkal fontosabb, hogy vigyázzunk magunkra és családunkra, tiszteletben tartva a nemzeti szinten kiadott normákat.
Jelenleg a lakóhely kérdésének második szakaszában vagyok, és a fogalmak kezdenek tisztázódni. Igyekszem ötvözni a hasznosat a kellemesgel, nem feladni érzelmileg és más tevékenységeket végezni, hogy ne terheljem túl magam mentálisan, az állóképességet és azt a képességet, hogy emlékezzek arra, hogy kulcsfontosságú elemek vagyok azon az úton, amelyet a vizsgáig kell haladnom. Amennyire lehetséges, igyekszem humánusabb formát adni a kérdésnek a kompendiumokban, és külső forrásokból segíteni magam.
4. Melyik szakaszba jutottál az engedélyeddel? Hogyan szervezik meg a licencvizsgát (a két tesztet)? Hogy tetszik ez a változás?
Jelenleg csak néhány speciális szervezési szempontból kell dolgoznom. A licencvizsga szervezéséről nem kaptunk hivatalos adatokat, csak azt tudjuk, hogy a papírt online lehet benyújtani, ha a hatóságok által előírt korlátozások fennmaradnak. Mindenesetre, ha az érettségi fesztiválra kerül sor, akkor minden bizonnyal támogatni lehet az alapszakok bemutatását. Természetesen bizonyos egyértelmű szervezési és fejlesztési feltételeket hoznak létre, tiszteletben tartva a törvényhozó testület által kiadott bizonyos intézkedéseket (társadalmi távolság, maszkok viselése vagy az egyéni védelem egyéb normái).
5. Mi lesz a ballagási ünnepséggel és a bállal?
A közelmúltban az Egyetem vezetése arról tájékoztatott minket, hogy megkezdődtek a megbeszélések az érettségi fesztivál szervezéséről, tekintettel a szabadtéri rendezvényeken megengedett létszámra vonatkozó új szabályozásra. Ha a helyzet kedvezően alakul, és szeptemberben jelentősen megnő az eseményen engedélyezettek száma, az ünnepséget a Nemzeti Arénában lehetne szervezni, de több napig. A részt vehetők száma szempontjából semmi sem biztos, mert minden, ami a pandémiával összefügg, folyamatosan változik. Őszinte véleményként, amikor meghallottam ezt a hírt, elárasztott az öröm, mert nagyon szeretném, ha ez az esemény megvalósulna, ami annyira szimbolikus az orvospályám kezdete szempontjából.
A bált illetően nincs információnk a szervezéséről, de a szervezés részleteit teljesen másképp fogjuk megközelíteni, mivel egy zárt térben zajló eseményről van szó.
6. Mi lesz a rezidensvizsgával? Mi volt a hivatalos nyilatkozat ezzel a kérdéssel kapcsolatban? Mi a félelmed? Hogyan járulnak hozzá ezek a dolgok a morálhoz és hogyan befolyásolják a tanulást?
Májusban a helyszínen közzétették a sajtó hivatalos sajtóközleményét és a 20.11.20-i ülésszak bibliográfiáját. Az orvostudomány területén változatlanok maradtak az előző üléshez (2019.12.08.) Képest, de a fogászat és a gyógyszerészet területén vannak változások. Ez a közlemény bizonyíték volt a vizsgálat megszervezésével kapcsolatos biztonságra, különös tekintettel a jelenlegi járványügyi helyzetre.
Azt azonban nem tudjuk, hogy a tesztet a tervek szerint hajtják-e végre, mivel a járvány második hulláma várható (az őszi hónapokban), amelyben a dolgok kikerülhetnek az ellenőrzés alól a SARS-CoV vírus terjedése szempontjából. -2. Az a tény, hogy nem tudni biztosan, hogy miként és mikor adják meg a rezidensvizsgát, meglehetősen frusztráló és táplálja a bizonytalanság érzésemet. Bármely hallgató érzelmi állapotát az utolsó évben befolyásolja mindezek a szempontok, amelyek növelik a már meglévő nyomást, amelyet a vizsga megközelítése okoz. Remélem azonban, hogy a dolgok tisztázódnak, és hogy ezt a vizsgát optimális körülmények között tudjuk majd letenni.
Orvostanhallgató, hatodik év, megpróbálom kombinálni a hasznosat a kellemesel. Teljes munkaidős munkám van az egyetemen és részmunkaidős munkám itt a MEDIjobs-nál. Több éven át fedeztem fel az iránti szenvedélyemet, és megpróbálom kamatoztatni, amikor csak lehetőségem nyílik rá. Még akkor is, ha az idő nem a legjobb barátom, munkával és áldozattal elérheted azt, amit elhatároztál.