Egy 7 éves fiú párbeszéde az anyjával: "Azt mondtad, hogy a parkolóban nem léteznek autók
Dana Simion általános iskolai tanár 22 éve a Botoșani-i Pedagógiai Középiskolában tanít egy lépésről lépésre osztályban. A közelmúltban egy 7 éves diák édesanyja elmondta neki, hogy a fia, aki elégedetlen, mint a legtöbb gyerek, hogy nem tudja megtenni, amit akar, elmondta neki, hogy belefáradt, hogy megmondják neki, mit kell tennie. Anyja megpróbálta elmagyarázni neki, hogy nagyobb élettapasztalattal rendelkezik, és kötelessége megtanítani neki, hogyan működnek a dolgok ebben a világban, és megvédeni. Aztán a gyermek így válaszolt: Szeretnék kérdezni tőled valamit. Amikor fiatalabb voltam, és egy nagy parkolóban, akkor azt mondtad nekem, hogy az autók abban a parkolóban nem léteztek, amikor kicsi voltál. És akkor megkérdezem: Honnan tudhatod, milyen lesz, amikor felnövök?
"Ez egy olyan döntés, amellyel még soha nem találkoztam ilyen kisgyerekkel, és meggyőződésem, hogy ha a szülők lehetőséget adnának gyermekeiknek arra, hogy szabadon kifejezhessék magukat, sokkal több olyan szülőt találnánk, akik adnának egy ilyen példa. A gyerekek gondolkodnak, de gyakran e gyakorlat nélkül nem fejezik ki azt, amit gondolnak. Vagy érzek valamit, az intuíció szintjén, de nem tudom tovább vinni és felépíteni "- mondja Dana Simion.
"Nagyon fontos megtanítani a fiatalokat logikus gondolkodásra, hogy ne készítsenek mindent a maguk körül."
Sokszor úgy gondoljuk, hogy a diákok különböző tantárgyak tanulmányozására járnak iskolába, de a szülők és a tanárok is szem elől tévesztik az oktatás valódi célját: arra tanítani a gyerekeket, hogy gondolkodjanak és jó döntéseket hozzanak a jövőben maguk és a közösség számára. amelyben élek.
Nagyon fontos megtanítani a fiatalokat logikus gondolkodásra, hogy ne vegyenek mindent készen a körülöttük, mert "ennek így kell lennie". De tanulmányozni az összes szempontot, és megnézni, hogy jó-e, helyes-e, helyes-e és lehetőséget ad-e arra, hogy emberként fejlődjünk "- mondja Dana Simion.
Az Oktatási és Szakmai Fejlesztési Központ által lépésről lépésre szervezett tanfolyamon találkoztam vele, amelynek során az általános iskolai tanárok megtanulták, hogyan lehet fejleszteni a logikus gondolkodást a diákok számára. Ennek érdekében a szervezet több megyében a tanárok számára egy vonzó anyagcsomagot biztosít, amely elősegíti a gondolkodási mechanizmusok felépítését. Doina-Olga Ștefănescu, az SNSPA docense tervezte, és a Microsoft Romania támogatásával valósította meg az Alt Viitor programon belül.
Így a gyerekek megtanulhatnak hasonlóságokat és különbségeket kialakítani, megállapítani, hogy egy állítás igaz vagy hamis, analógiákat készíteni vagy érveket szerkeszteni. Különböző méretű és színű anyagokat úgy tervezték, hogy az óra bármely szakaszában felhasználhatók legyenek, azokban a pillanatokban, amikor a tanárok úgy érzik, hogy az óra lefolyása vagy a gyermekek kíváncsisága ablakot nyit a gondolkodási műveletek gyakorlásához.
"Az ilyen típusú gyakorlatok arra késztetik őket, hogy egy olyan területen gondolkodjanak, amelyhez az osztályteremben nem gyakran férnek hozzá. Minden órában egy ilyen gyakorlat sokat hozna a gyerekeknek. Az anyagok vizuálisan és méretükben, valamint felépítésükben is nagyon vonzóak, röpcédulák, kártyák, amelyeket szükség szerint használhatnak, amelyekkel játszhatnak "- magyarázza Dana Simion.
Az egész iskolai élet során a diákokat arra kérik, hogy találjanak hasonlóságokat és különbségeket a dolgozatokban és a vizsgákon, érveljenek, állapítsák meg az igazság értékét, tegyenek összehasonlításokat és analógiákat anélkül, hogy valaha is megtanítanák ezeknek a dolgoknak a megvalósítására. A tantárgytól, a romántól, a matematikától, a természettudománytól függően eltérő módon felépített gyakorlatok révén az anyagok megmutatják a diákoknak, hogyan kell képezni gondolkodásukat. A hasonlóságokról szóló könyvben, amely alkalmas a gyermek kezének méretére, a kicsik megtanulják a kritérium fogalmát, és azt, hogy a kritériumok miként határozhatók meg, hogy két vagy több tárgy hasonló-e. A különbségekről szóló füzetben a hallgatók megtanulják zsonglőrködni az utóbbi esetben a kritériumokkal.
Az „Igen, igen, nem” című szórólapban a hallgatók megismerik a tagadásokat, a „Megérteni és megérteni” a rendelési kapcsolatról, az érvelés könyvében arról, hogyan lehet állandó érveket építeni.
"Az emberiség szempontjából nincs kiváltságos személy a másikhoz viszonyítva"
Arra ösztönzik a gyermekeket, hogy kíváncsian nézzenek a világra, világosan értékeljék a helyzeteket, ne nyeljék le, amit mondanak nekik. "A harmadik osztály zajos. Ha harmadik osztályos vagy, akkor azt jelenti, hogy zajos vagy? ”Az egyik kérdést felteszik a kicsiknek.
Felkérjük a hallgatókat, hogy fejtsék ki véleményüket olyan sztereotípiákat örökítő állításokról, mint például "A háziasszonyok értékelik a rozsdamentes acél edényeket", de bonyolult analógiákat is készítsenek.
Ha az univerzum tágul, és bármely pontból találom magam, úgy tűnik, hogy két egymást követő pont onnan indul, ahol mérsz, a tudósok szerint kiderült, hogy az űrben nincs kiváltságos pont. Ahogy az univerzumnak nincsenek kiváltságos pontjai, az emberiség szempontjából sem létezik kiváltságos személy a másikhoz képest. Ha láb nélkül vagyok, és nagyon keményen futsz, ez nem azt jelenti, hogy erősebb vagy nálam az emberiség szempontjából, ez az egyik tanulság, amelyre az embernek szüksége van - állítják az anyagok készítői.
Azzal, hogy már kisgyermekkoruktól kezdve gondolkodásra tanítják őket, nyilvánvaló, hogy egy bizonyos ponton elkezdenek zavarni valakit, még a tanárokat is, de nyerniük kell, mint egyéneknek, és később a társadalomnak.
Dana Simion meg van győződve arról, hogy egy ilyen tanfolyam elősegíti a hallgatók jó polgárokká válását. "A tanfolyam a gondolkodás azon műveleteire összpontosít, amelyekre az életben szükségünk van. Mert ha abban a szakaszban maradunk, ahol azt gondoljuk, hogy az iskolának matematikát, kommunikációt, rajzot kell tanítania neki, akkor nem tettünk semmit. Nem tanítjuk őket tanítani őket. Megtanítjuk őket arra, hogy felkészítsék őket a jövőre. Segíteni a későbbi embernek, annak az állampolgárnak, akivé a mai gyermek válik. És akkor valamit megváltoztatunk a társadalomban. Azzal, hogy már korán megtanítottuk őket gondolkodni, nyilvánvaló, hogy egy bizonyos ponton elkezdenek zavarni valakit, még a tanárokat is, de nyerniük kell, mint egyéneknek, később pedig a társadalomnak "- mondja.
Egy jobb ország épül egy jól teljesítő oktatási rendszerből kiindulva. A programozás bevezetése az oktatási folyamatba lehetőségeket nyit a keresett és jól fizetett munkákra, ráadásul fejleszti azokat a készségeket, amelyek olyan felnőtteket építenek fel, akik különféle kihívásokkal nézhetnek szembe: kritikus gondolkodás, összetett problémák megoldása és kreativitás. A Republica platform megismerteti Önt olyan emberekkel, akik változtatni akarnak gyermekeink tanulási módján. Támogatjuk az Alt Viitor programot, amelybe a Microsoft Romania 1 millió dollárt fektet be. Ez egy civil szervezetek, 4500 tanár és önkéntes bevonásával zajló projekt, amely több mint 11 000 hallgató számára támogatja a digitális készségek fejlesztését. Itt fogsz találkozni velük, megtudhatod a történeteiket, és meglátod, hogy ezek az emberek hogyan teszik vállukat Románia jobb jövőjének építésébe.