Elektronikus könyvek, egyedibbek
Ha a kisgyerekeknek szóló olvasásról van szó, úgy tűnik, hogy nem lehet helyettesíteni egy régimódi könyvet. Ez egy új kutatás szerint, amely azt találta, hogy a régi papírkönyvek sokkal jobban támogatják a szülők és a gyerekek közötti interakciót, mint az e-könyvek - állítják. MedicineNet.
Ez még akkor is igaz volt, amikor a nyomtatott könyveket összehasonlítottuk nagyon egyszerű elektronikus könyvekkel, amelyek nem tartalmaztak zavaró elemeket, például hanghatásokat vagy animációkat - mondta Dr. Tiffany Munzer vezető kutató, aki magatartásfejlesztő gyermekgyógyászat a Michigani Egyetem CS Mott Gyermekkórház.
"A szülők és a gyerekek is alacsonyabb minőségű interakcióval rendelkeztek, még ehhez az alapvető e-könyvhöz képest is, amelynek nincsenek ezek a szépítő tulajdonságai" - mondta Munzer. "Magában a táblagépben van valami. Ezeket az eszközöket nem használják általános tapasztalatok szerint." A szülők és a kisgyerekek többet beszéltek, amikor nyomtatott könyveket olvastak, és jobban tudtak együtt dolgozni olyan feladatok végrehajtásában, mint a könyv fogása és a lapozás - állapította meg Munzer és munkatársai.
Azok a gyerekek, akiknek e-könyvet kaptak, inkább a képernyő megérintésének vagy rázásának feladataira összpontosítottak, ahelyett, hogy a mesélésre vagy a szülők olvasására összpontosítottak volna.
A szülőket az e-könyvek is elvonják a figyelmüktől, hajlamosak kevésbé beszélni a történetről és magáról az eszközről. Például több időt tölthetnek azzal, hogy elmondják gyermeküknek, hogyan kell dolgozni a táblagépen, és kevesebbet olvasnak.
Elektronikus könyvek, egyedibbek
Az eredményeket március 25-én tették közzé a Pediatrics folyóiratban. "Mindig azt hittem, hogy ezek a továbbfejlesztett e-könyvek minden zavaró tényezőjükkel megzavarják az olvasást" - mondta Dr. Suzy Tomopoulos, a NYU Orvostudományi Karának gyermekorvos-tanára. "De nem csak ezek a fejlesztések tették alulteljesítővé ezeket a könyveket, de azt gondolom, hogy összefügg azzal a ténnyel, hogy nehezebb megosztani őket és egyedibbek.".
Korábbi tanulmányok kimutatták, hogy az óvodások és az iskoláskorú fiatalok általában kevesebbet keresnek az e-könyvek olvasásával, mint a nyomtatott könyvekkel - állítják a kutatók a háttérjegyzetekben. Úgy tűnik, hogy a gyermekek értése alacsonyabb, és kevésbé képesek emlékezni a történet konkrét eseményeire és részleteire.
De nagyon kevés tanulmány készült olyan kisgyerekekről és szülőkről, akik megosztották az e-könyveket, ami "fontos hiányosság az irodalomban" - mondta Munzer. "A gyermekek ilyen növekvő figyelemmel bírnak, és hajlamosabbak lehetnek bizonyos fejlesztésekre vagy zavaró tényezőkre" - magyarázta Munzer.
Ehhez a tanulmányhoz a kutatók 37 szülő-gyermek párot figyeltek meg laboratóriumban, három különböző könyvformátumot használva: nyomtatott, egyszerű e-könyveket és továbbfejlesztett e-könyveket táblagépeken. A három könyv mind Mercer Mayer "Little Critter" sorozatából származott, hosszúságukban és nehézségeikben hasonlóak voltak.
A táblagépeken található animációk elvonják a figyelmet a történetről
Az alapvető e-könyvek lehetővé tették a lapozást és az illusztrációk megérintését, hogy megjelenjenek a szavak, de nem voltak önmaga elbeszélései vagy hanghatásai.
A továbbfejlesztett e-könyvek minden hangot aktiváltak. A kutya képének megérintésével a kutya ugathat, ha elmozdul, vagy megfordítja az oldalt, vagy az oldal átfordulhat egy olyan strandra, amely reprodukálja a törő hullám hangját.
A kutatók azt találták, hogy azok a szülők, akik nyomtatott könyvet osztanak meg gyermekükkel, hajlamosak többet beszélni olyan finom interakciós módszerekkel, amelyek nagyban hozzájárulhatnak a gyermek egészséges fejlődéséhez - állapították meg a kutatók.
Például az anya vagy apa rámutathat egy állat képére, és megkérdezheti a gyermeket, hogy milyen hangot ad ki. Inkább hajlandóak voltak társítani a történetet gyermekük személyes tapasztalataival: "Emlékszel, mikor mentem a strandra?"
"Ezek azok a dolgok, amelyek miatt a közös olvasás olyan gazdag élményt nyújt a kisgyermekek számára, ami az e-könyvekkel nem is olyan gyakran fordul elő, még az egyszerű könyvekkel sem" - mondta Tomopoulos, aki az új tanulmányt kísérő szerkesztőség.
"A szülőknek arra kell összpontosítaniuk, amit a könyvben olvasnak, és gyermekük érdekeire kell összpontosítaniuk" - mondta Tomopoulos. "Ha olvas egy állatkertbe kerülő karakterről, akkor azt mondhatja:" Emlékszel, hogy múlt héten jártál az állatkertbe? Milyen állatokat láttam? "Ez a kölcsönhatás valóban elősegíti a koragyermekkori fejlődést és a nyelv fejlődését. . "
A táblagépek és az e-könyvek annyira népszerűvé és praktikussá váltak, hogy nem valószínű, hogy a szülők képesek lesznek teljesen kiküszöbölni őket, de Munzer és Tomopoulos is mértékletességre ösztönözte használatukat. "Azt javasolnám a szülőknek, hogy valóban több nyomtatott könyvet használjanak, mint e-könyveket, és ha mégis használnak e-könyveket, keressenek megfelelő környezetet, például ne koncentráljanak a zavaró tényezőkre, és próbálják többet verbalizálni a könyv olvasása során. ", Mondta Tomopoulos.