Ern; ismeretterjesztő film; Vastag; D; férfiak; Tanulságok, interjú Claudia Boysen • Tanárbarát
A "Dick & Dünner" ismeretterjesztő film a túlsúlyos Richard és az evészavaros Dany mindennapjait és problémáit mutatja be. Javaslatok az osztályban történő felhasználásra, valamint Claudia Boysen igazgató néhány érdekes megjegyzése.
A "Dick und Dünner" ismeretterjesztő táplálkozási film tartalma
A mindennapi iskolai élet olyan, mint a túlsúlyos tizenegy éves Richard kesztyűjének futtatása, akit mindenki csak Dicknek hív. Richard már több hónapja ellátogat egy táplálkozási csoportba, de sikerei nem látszanak osztálytársai előtt, ezért kívülálló marad, akinek sok tehetsége felfedezetlen marad.
Richard barátja, a 11 éves Dany, aki szintén túlsúlyos volt, és már 15 kg-ot fogyott, továbbra is fogyni akar. Nem hajlandó reggelizni és ebédelni, de aztán egészségtelen dolgokat vásárol a szupermarketben, amelyeket titokban magába tölt.
Amikor Richard elkapja Dany-t, aki hányt az iskola WC-jében, és rájött a problémájára, Dany-nak el kell döntenie: Elkíséri-e Richardot táplálkozási csoportjába, vagy Richardnak tájékoztatnia kell a szüleit és az iskola vezetőségét?
A témák: elhízás, étkezési rendellenességek (különösen anorexia, bulimia)
A „Dick & Dünner” az „első egészséges játékfilm az egészséges táplálkozás, az elhízás és az étvágytalanság témáiról”.
A film abból a tudatból jött létre, hogy nagyszámú gyermek és serdülő szenved elhízásban és/vagy zavart étkezési magatartásban (pl. Tanárbarát 2008. december 9 .: Tanulmány: A gyermekek és serdülők egészsége Németországban). Az érintettekre gyakorolt hatása fiziológiailag és társadalmilag egyaránt katasztrofális: a kövér gyermekeket diszkriminálják, az étkezési zavarokkal küzdőket a csoportos nyomás hullámaiba fullasztják (pl. Tanárbarát, 2009. január 29.: Senki sem akar barátkozni kövér gyerekekkel). A „Dick & Dünner” című film ezzel a kérdéssel foglalkozik:
Oktató filmgyártóként az volt a gondunk, hogy olyan filmet készítsünk, amelyet az érintett gyermekek jól bemutathatnak az osztályteremben. A Berlinben forgatott „Dick & Dünner” ismeretterjesztő játékfilm egy tizenegy éves elhízott fiú és egykorú étkezési rendellenességű lány mindennapi (iskolai) életét és társadalmi kirekesztését ábrázolja, és bemutatja azokat a stresszes konfliktusokat, amelyeknek az ilyen gyerekeknek saját magukkal és a környezettel kell megküzdeniük. Még akkor is, ha a fiú egészségügyi okokból felügyelet mellett lassan fogy, és egészséges és kiegyensúlyozott étrendet fogyaszt, filmünk fő üzenete az, hogy minden ember, legyen az kövér vagy vékony, rendelkezik tulajdonságokkal, tehetségekkel és megjelenéssel gyakran megtévesztheti.
. A film nem csillog rajta, de bátorságra ösztönöz, mert a gyerekek nem adják fel, hanem maguk próbálják elsajátítani helyzetüket.
Sajtóközlemény a „Dick & Dünner” filmhez
Alkalmasság tanításra
A legtöbb jelenetet és cselekvéssorozatot reálisan mutatják be, hogy a hallgatók bekapcsolódhassanak a filmbe, és ne válhassanak le a fiktivitás eltúlzott mértékére való hivatkozással („Ez eltúlzott, a valóság másképp néz ki.”).
Ezért a film nagyon alkalmas arra, hogy foglalkozzon a témával az osztályban. A forgalmazóktól a „9–13 éves diákoknak” jelölés megfelelő; A 3–8. Osztály valószínűleg megfelelő fokozatként nevezhető meg. A film webhelyén a jelenetek sorrendjének leírása különösen hasznos, így a tanárok nagyon jól tudnak tervezni, ha az egyes szempontokra akarnak koncentrálni.
A film nem tart vissza értékelésekkel és értelmezésekkel. Trine társvezér gonoszságát egyértelműen közvetítik a befogadóknak - és a film végén megbüntetik. Dany önpusztítása, Richard kudarca vagy az osztálytársak igazságtalansága hasonlóan világosan kirajzolódik. Ízlés kérdése, hogy valaki oktatási szempontból értelmesnek tartja-e az ilyen - tűrhető mértékben jelzett - moralizálást. Alsó középfokú oktatásban az oktatási játékfilmek kissé egyértelműen bizonyított erkölcse általában nem árt.
Bár maga a film már információt nyújt a lehetséges értelmezésekről, a filmelemzésnek mégis el kell különítenie a formáját és a tartalmát, ahogy az oktatófilmeknél szokás (1. Figyelje meg a konkrét cselekedeteket/viselkedéseket, 2. Értelmezés a jegyzetek/megfigyelések alapján).
Példa: Dany falánk - 7. jelenet/Az iskola udvarán
A tanulók első reakciójának nem a „tönkreteszi magát”, a „nem szórakozik” vagy a „perverz” állítást kell jelentenie, hanem a jelenet és Dany viselkedésének leírását (mit csinál? milyen kifejezése van? környezete? stb.).
Ezen az alapon aztán további értelmezéseket lehet vállalni, amelyek mindig a megfigyelhető alapján készülhetnek (ezt hogyan ismered fel?). Csak ezután folytathatja, és például foglalkozhat a társadalmi tényezőkkel (milyen okokból teszi ezt?).
Interjú Claudia Boysennel
Tanárbarát: Hogyan jött az ötlet, hogy filmet készítsen az elhízásról és az étkezési szokásokról?
Claudia Boysen: A médiában folyó megbeszélést megbélyegzőnek és problémásnak találtam, nem pedig az érintett gyermekek számára. Az a tény, hogy még az óvodáskorú gyermekek is társítják a zsírt a rosszhoz és a vékonyat a kedveshez, és hogy a legtöbb gyermek nem akar kövér fiút barátként, ugyanolyan rossz, mint a túlsúlyból fakadó egészségügyi problémák. A gyermekek egészséges táplálkozáshoz való közelítése és a testmozgás szórakoztatása természetesen nagyon sürgős tanulási tartalom, és a „Dick und Dünner” című filmmel szerettem volna bemutatni a tanároknak a témát, amely megértést vált ki az érintettek és őket kezdettől fogva. a vitába integrálva. Mint más érintett emberekkel készített interjúból is tudom, a helytelen étrend gyakran az étkezési rendellenesség első lépése, és ezt nem lehet elég korán kezelni az órán, különösen akkor, ha a tévében olyan műsorokat látunk, mint „A legnagyobb vesztes”.
Tanárbarát: A filmet - tanárfilmeként fogják fel - 12 „építőelemszerű” fejezetre osztják. Milyen lehetőségeket kínál ez a szerkezet a film osztályban történő felhasználására?
Claudia Boysen: A film nagyon összetett, és sokféle szempontból megtekinthető és megvitatható. A fejezetek megkönnyítik a két főszereplő étkezési szokásainak megfigyelését. Mit eszik Richard és mit eszik Dany? Mivel a filmet játékfilmként tervezték, nagyon könnyű elfelejteni figyelni ezeket a részleteket, mivel a néző bevonul a gyermekek érzelmi világába. Ily módon a tanárok élénk módon elmélyíthetik az ismereteket. A tanárok a fejezetek segítségével további kérdéseket is megvitathatnak. Például olyan kérdések, amelyek inkább a társadalmi viselkedésről és az előítéletekről szólnak. A tanórák megtervezésére vonatkozó javaslatok jelenleg kidolgozás alatt állnak, és tavasszal elérhetőek lesznek honlapunkon: www.dickundduenner.de.
Tanárbarát: Melyik tantárgyakat/tantárgycsoportokat tartja különösen alkalmasnak a téma kezelésére?
Claudia Boysen: Biológia, házgazdaság és vallás/etika.
Tanárbarát: „Igazi” diákokkal lőtt. Hogyan reagáltak a témára?
Claudia Boysen: Nagyon eltérő. Nagyon nehéz volt vezető színészt találni, mert az illetékes ügynökségeknek alig vannak túlsúlyos gyermekeik. Néhány gyermek nem akarta vállalni a szerepet, mert túl közel állt a valóságukhoz, és attól tartottak, hogy osztálytársaik ugrathatják őket emiatt. Ezután felvettük a kapcsolatot a város elhízási csoportjaival, és meghallgatásra hívtuk meg a gyerekeket. Végül megtaláltuk Tóbiászt, a „Dickyt”, egy tanáron keresztül, aki vele dolgozott az iskolai színházban. Ez igazi szerencsés csapás volt számunkra. Nagyon proaktív és sokatmondó volt a problémájával kapcsolatban. A lányok castingjain nagyon megdöbbentőnek találtuk, hogy a gyerekek (mind a 11 és 13 év közöttiek) annyira ismerik a bulimia problémákat, és néha azt gondolták, hogy valami teljesen normális dolog, ha evés után az ujjadat a torkodra tapasztják.