Felnő

céljait
Létre kell hozni egy kérdőívet, amely egyaránt megfelel a gimnáziumokban és a középiskolákban lévő gyerekeknek, és felméri, hogy a "felnövekvő" órák elősegítik-e a szociális készségeket, felmérik-e a prevenciós program egyes részeinek sikerességét, és önállóan használhatók-e a gyakorlati munkában.

Értékelő eszközök

A Bielefeldi Egyetem két kérdőívet tervezett - egy hosszú verziót a mélyreható elemzésekhez és egy rövidet a gyakorlatban történő felhasználáshoz. A hosszú változat a következő témákat tartalmazza:

Személyes adatok (nem, életkor, születési ország stb.),
Táplálkozási magatartás,
Szabadidő, sport, testfogalmak (pl. Sporttevékenységek az iskolában és azon kívül, súly és magasság, étrend gyakorisága, hobbi),
szociális és általános életkészségek (pl. önértékelés, problémamegoldó magatartás),
Migrációs háttér és pénzügyi helyzet (pl. Születési ország és szülők foglalkozása),
A "felnövekvő" órák értékelése.

A gyakorlatban használható rövid kérdőív nem tartalmaz semmilyen kérdést az anyagi helyzetről vagy a tanulók családi körülményeiről, így az anonimitás garantálható nagyon kis csoportok (pl. Osztálycsoportok) megkérdezése során. Ellenkező esetben fennáll a megbélyegzés és a diszkrimináció veszélye az egyes hallgatókkal szemben.

Ezenkívül néhány olyan kérdés, amelyek értékelése különösen bonyolult, nem szerepelnek (skála kérdések).

A rövid kérdőív itt bemutatott változata példaként szolgál. Ennek alapján összeállíthat egy kérdőívet saját tanulmányához, az érdeklődésétől és kérdéseitől függően.

Használatban lévő műszerek

Példa: Észak-Rajna-Vesztfália középiskoláiban és gimnáziumaiban a "felnövekvő" órák értékelése

A projekt mintája és hatóköre
Kompetencia-promóció - működik-e, és ha igen, kivel? Ennek ellenőrzésére felméréseket végeztek a vidéki térségekben, valamint a nagy és közepes városokban működő nyolc középiskola és nyolc középiskola ötödikes tanulói körében. Az osztályok felében a tanárok "felnőtt" órákat tartottak. A másik fele összehasonlító csoportként szolgált.

Beavatkozások
A "Felnövekvő" program támogatja az iskolásokat az önbizalom és a kommunikációs képességek megerősítésében, a kapcsolatok és kapcsolatok kiépítésében és fenntartásában, a mindennapi életben fellépő konfliktus- és kockázati helyzetekkel való szembenézésben, valamint a pubertás problémáinak konstruktív megoldásában. A "Felnövekedés" hét különböző építőelemből áll, például "Érzések kezelése" vagy "Kapcsolatok a barátaimmal" vagy "Vannak kísértések: döntsön". Ezeket interakciós játékok, vizualizációk, szerepjátékok vagy modelltanulás formájában valósítják meg az osztályteremben.

Eredmények - kiválasztás
Összességében a hallgatók nagyon jónak értékelték a programot. Csaknem 70% -uk jónak vagy jobbnak értékelte. A nem megfelelő és nem megfelelő díjat ritkán ítélték oda. Az értékelések egyértelmű különbségeket mutattak az iskolatípusok között a különböző területeken. Például a középiskolások gyakrabban fogyasztanak egészségtelen ételeket, például chipset, hamburgert és kólát, mint a középiskolások. Gyakrabban éheznek ágyba vagy iskolába. Míg a középiskolások több mint 17% -a állítja, hogy napi három óránál hosszabb ideig nézi a tévét, a középiskolás diákok száma alig éri el a 4% -ot.