Felszín alatti vizek Honnan ered a szennyezés? Anyagok és szolgáltatások a környezet számára az osztályban
A magas vízminőség létfontosságú. Míg Németországban az ivóvíz minősége többnyire kifogástalan, a talajvízkészletek jó állapota sok helyen veszélybe kerül. A szennyezőanyagok még a mélyben is megtalálhatók - különösen a mezőgazdaságból származó növényvédő szerek és műtrágyák maradványai. A műtrágyák a talajvíz fokozott nitrátszennyezéséhez vezetnek. 2012 és 2014 között a mérési pontok csaknem egyharmadának volt túl magas a nitrátszintje. Milyen szerepet játszik a talajvíz a víz körforgásában? És ivóvízellátásunkra? Hogyan lehet megvédeni?
Információk és anyagok
Didaktikai megjegyzés
A felszín alatti vizek állnak az órai javaslatok középpontjában: Miért fontos a felszín alatti víz, milyen lehetőségei vannak a szennyezésnek, és hogyan lehet megvédeni? Ehhez kapcsolódik az a kérdés, hogy az ivóvízellátás biztonságos-e, mert a talajvíz a legfontosabb forrás az állami ivóvízellátáshoz Németországban. Az ivóvíz a környezeti nevelés központi témája, és szorosan kapcsolódik a hallgatók életének valóságához - összhangban a fenntartható fejlődésre irányuló oktatással. A tanítási javaslatok középpontjában a tudományos megközelítés áll, de összekapcsolhatók a fogyasztói oktatással és a fogyasztói magatartással.
A Kulturális Minisztérium követelményei szerint a Középiskola a kémia, a földrajz és a természettudományok tantárgyakban, valamint a megfelelő tanulási területeken, tantárgycsoportokban vagy speciális tantárgyakban vagy képesítési területeken. Az órai javaslat a tudományterületek között is megtekinthető és a szakiskolákban is megvalósítható. Példaként említhetjük a vízszennyezést, valamint a csökkentés következményeit és intézkedéseit, valamint a víz körforgását, a vízfogyasztást és a vízvédelmet. A szennyezési lehetőségeket tekintve a hangsúly a nitrátra, a peszticidekre és a gyógyszermaradványokra irányul. Ezeket a nyomásokat gyakran egyebek mellett a média is tárgyalja.
A lecke javaslata a Általános Iskola a tantárgy része, különösen a technológia és a munka világa, a növények és a környezet, a környezetvédelem és a fenntarthatóság, valamint a fejlesztés területén. Interdiszciplináris megvalósítás is elképzelhető, például szövegértékelések, képleírások vagy rövid német nyelvű előadások. A hallgatók alapvető ismereteket szereznek az ivóvízről vagy a szennyezésről, valamint az emberekre és a környezetre gyakorolt következményeiről. Elmélkednek saját befolyásukon is, és megismerik a fenntartható cselekvés lehetőségét.
Kapcsolódó témák: Környezet az osztályban
Az EU "zöldebb" mezőgazdaságot akar (4/2013)
Hogyan függ össze a mezőgazdaság és a környezetvédelem? A mezőgazdaság veszélyeztetheti a környezetet? És melyek a biogazdálkodás jellemzői?
A szennyvíznek tisztábbnak kell lennie (2/2012)
Melyik szennyező anyag kerül a szennyvízbe és hogyan? Mit lehet lebontani a szennyvíztisztító telepekben? És hogyan lehet a vizet a lehető legkevésbé szennyezni?
Mindenkinek elegendő víznek kell lennie! (2/2019)
A víz a legfontosabb étel. A tiszta ivóvízhez és a szennyvízelvezetéshez való hozzáférést 2010-ben emberi jognak nyilvánították. De a víz rendkívül egyenetlenül oszlik el az egész világon. És ez egy sokak által megosztott erőforrás. Hogyan lehet megegyezni a különböző igényekben? És hogyan függ össze a fogyasztás az olyan iparosodott országokban, mint Németország, más országok vízigényével?
A WC világnapja: ünnep az életmentő számára (2014/2011)
Világszerte sok ember nem jut megfelelő szennyvízkezeléshez. Ennek súlyos következményei vannak az egészségre, a gazdaságra, a társadalmi fejlődésre és a környezetre. Hogyan lehetne világszerte javítani a szennyvízelvezetést?
További kapcsolódó témakörök a "víz" kulcsszó alatt találhatók.
További anyagok a Szövetségi Környezetvédelmi Minisztérium oktatási szolgálatától
Második szint:
Víz a 21. században (2011)
Az "Eddig, annyira világos" (5. oldal) munkalap a víz körforgásának alapfogalmaival foglalkozik. Az "Életmód és a víz" című fejezet (22. oldal) 1. információs lapja információkat tartalmaz a vízről, ideértve az ipari és a mezőgazdaság által okozott vízszennyezést is. A "Kompetenciaellenőrzés" fejezet (32. és azt követő oldal) vetélkedőt kínál, amelyben számos kérdés szerepel a vízminőség témájában.
Általános Iskola:
A víz az élet (2017)
Az anyagok a következő témakörökből álló munkalapokat tartalmaznak: 9. feladatlap: "A víz körforgása" (12. oldal); 13. feladatlap: "Mennyi vizet használok?" (16. oldal); 17. feladatlap: "A szennyvíz teszt!: Mi tartozik a szennyvízbe?" (20. oldal) és 18. munkalap: "A víz megtisztult" (21. oldal).