Gyerekek kényszerítése Nincs jó és nincs rossz!
Milyen messze van a szülők felelőssége, és mikor kell elfogadniuk fiaik és lányaik döntéseit? Sok kérdőjelű kérdés.
Első pillantásra kristálytiszta a kérdés, amikor arról a kérdésről van szó, hogy hébe-hóba kell-e kényszerítenie a gyerekeket egyik vagy másik dologra. Az egyszerű mottó: A gyermeknek időben tapasztalatokat kell szereznie, hogy később jobban át tudja élni az életet.
Más pillantásra úgy tűnik, hogy a "boldogságuk érdekében" a gyerekeket néha arra kell kényszeríteni, hogy egyáltalán ne legyenek kristálytisztaak, ha a következő érv szól: A kicsikre (vagy még nagyobbakra) gyakorolt túlzott nyomást csak akkor szabad alkalmazni, ha mindenki más próbálkozások kudarcot vallottak.
A harmadik pillantásra az eredetileg jaj-bonyolult "kényszer - igen vagy nem?" Rengeteg robbanóanyag és potenciális vita, mert számtalan különböző vélemény rajzolódik ki arról, hogy ezrek közül melyik út lehet a legjobb, és melyik megoldás lehet, akarja, kell, meg kell vagy tetszik.
Valóban.
Az ismert gyermek- és ifjúsági pszichiáter, Michael Winterhoff szerint: "Sok szülő túlságosan megnehezíti ma", bizonytalanok, ezért nincs egyértelmű kényszer-koncepciójuk többek között arról, hogy mi fontos a nevelés szempontjából.
Akkor könnyebb volt? A gyerekeket "másképp" kényszerítették?
Mindenesetre nem volt annyi felhajtás, hogy ki kell-e üríteni a tányért, vagy rendet kell tenni a helyiségben. Anya - és még inkább apa - fenntartás nélküli tekintélye irányította. A háború utáni első években ez még mindig azt jelentette: szelíd, néha lédús verés - ahogyan ez akkoriban általános volt a mindennapi iskolai életben. Ezek voltak a fegyelem és a rend következményei.
A hatvanas évek elején már nem volt aprítás, hosszú vita, hanem hatékony fellépés. És büntetésekkel. Ó, istenem, még emlékszem erre és anyám alapvető mondatára: "Ha nem, akkor!"
Ha megtagadtam a spenótot, még akkor is, ha ez csak az utolsó "harapás" volt, az egy óra szundikálás volt! Az iskolai munka nem teljesült: két óra szunyókálás! Ugrott jégkorong edzés: egy hétig nincs televízió. A szoba nem rendezett: zsebpénzfelvétel.
Büntetésnek kellett lennie. Örömmel kísérik olyan hasznos mondatok, mint "Ha nem akarsz hallani, akkor érezned kell". Keserves pillanatok voltak, amikor makacs fejemmel betonfalakat ütöttem. Szüleim és ennek a generációnak a nagy része elsősorban a gyermekek engedelmességre tanításáról szólt, és ez magában foglalta azt a kényszerítést, hogy olyan dolgokat kényszerítsenek, amelyekre egyáltalán nem volt kedved, vagy amelyeket mélységesen utáltál - például spenótot. Mint a legtöbb barátom, én is vesztes voltam ebben a hatalmi harcban. Engedelmesség, engedelmesség - mindenekelőtt.
A fordulat
Az 1968-as forradalom hallgatói nyugtalanságával szinte az összes évtizedek óta húzódó pedagógiai elv megváltozott. A szülői hatóság minden abszurd mellékhatásával hirtelen elkomorodott, és helyébe a családok közötti partnerség lépett, amely magával hozta a sajátosságot: Istenről és a világról mindent, igazából mindent végtelenül megbeszéltek.
Beszélgettek a meg nem evett tányérról, az átugrott iskoláról, a néhány napig nem mosott fogakról is - végül azonban ez most autoritásellenes volt: "Ó, rendben van ha nincs kedved, akkor hagyd el. "
Winterhoff szakértő: "A nevelési partnerség nem megfelelő a gyermek pszichéjének fejlődéséhez. Ebben a koncepcióban az a vélemény érvényesül, hogy beszélni és magyarázni lehet az oktatást. Ezért feltételezzük, hogy valami nem lehetséges." Winterhoff magyarázataival az 1990-es évek elejére utalt. Nyilván húsz évvel korábban érvényes volt.
A bölcsész tudósok számára egyértelmű volt, hogy egy ilyen informális nevelés hosszú távon rendezetlen rendetlenséget okoz és káoszhoz vezet tisztelet, tisztelet és szabályok nélkül. De ez nem jutott el ehhez. Németország politikailag, gazdaságilag és kulturálisan megújult. Ezenkívül a verés, a büntetések, valamint a túlzott szülői és tanári tekintély elmaradt.
A fellendülés
Hasznos volt a gyors technikai fejlődés, az előre tekintés, valamint az élet alakításának és az új értékek felfedezésének folyamatosan növekvő, egyre változatosabb lehetőségei. Ez magában foglalta a szülők és a mai napig azoknak az anyáknak a hangsúlyosabb önbizalmát, akik visszalépnek a munkájukba anélkül, hogy el kellene viselniük a vádat, miszerint otthoni gyermekeket elhanyagoltak.
Szerettem volna ezt a kitérőt veletek folytatni, hogy most már tisztábban megérthessétek, milyen fontos napjainkban arra kényszeríteni a kicsiket, hogy tegyenek valamit, vagy fogadják el kívánságaikat. Az internet, a közösségi média és az okostelefonok nemcsak figyelemelterelést jelentenek, hanem segítséget is jelentenek. Mindezt ellenőrizni kell. És mindezt nem az általánosan alkalmazandó szabályok szerint, hanem kizárólag a szülők szemszögéből ellenőrzik, ideális esetben az otthoni fiatalokkal és idősekkel "együttműködve".
Mennyire összetett a "Kényszerítsem a gyermekemet?" Négy példával szeretnék elmagyarázni. Minden tézishez van előnye és hátránya. Ezután magának kell eldöntenie, merre tart, és másokkal beszélgetve megtudhatja, mennyire különböznek manapság a megszállott nézetek. Csak egy dolog biztos, amikor egy utolsó pillantást vetünk erre a témára: Nincs jó vagy rossz!
gyermekek! előfizetésben
gyermekek! intenzíven foglalkozik a szülőket és gyermekeket érdeklő és foglalkoztató oktatási és szórakoztató témákkal.
Pro és kontra
1) "Először elvégzi az iskolai feladatait"
PER: Ez magától értetődik. Először kötelesség, másodszor öröm. Az iskolának elsőbbsége van. A sportokra vagy a játékokra várni kell, függetlenül attól, hogy az iskolai munka mennyi ideig tart. Nincsenek kivételek. És akkor szeretném megnézni, hogy minden rendben van-e.
CONTRA: Az iskola fontos, de nem minden. És természetesen az iskola az első. De vannak olyan speciális helyzetek, amelyektől el kell távolodni. Például egy fontos focimeccshez. Este elvégzem az iskolai feladataimat is.
2) "Felveszel egy kabátot"
PER: Reggel nagyon friss, és a szél sarkon fütyül. Kabát nélkül kimenve nagyon gyorsan megfázhat. Tehát kabát nélkül azt jelenti: otthon maradsz. Meg akarlak védeni.
CONTRA: Persze, most van a hideg évszak, és melegen kell öltözködni. De magam akarom eldönteni, mit vegyek fel. Szerintem egy kabát teljesen hülye. Gyapjú sál is.
3) "Ezt megeszed!"
PER: Amit az asztalra tesznek, azt megeszik és megeszik. Szinte csak azt főzöm, amit szeretsz. De rossz szokás, hogy mindig egy kis maradék marad a tányéron. És megeszed - bármennyire is ülsz itt.
CONTRA: Tényleg meg kell kedvelnem mindazt, ami a tányéromon van? Soha nem mondhatom el, hogy tetszik-e nekem vagy sem? És ezen kívül: ha már nem tudok, akkor már nem. Ne kényszeríts.
4) "Felveszel egy sisakot"
PER: Függetlenül attól, hogy kerékpárról vagy hullámtábláról van szó - mielőtt elindulna az úton, tegye be sisakját mindenféle nélkül. Túl veszélyes nélküle, és nem akarok vádolni azzal, hogy elhanyagoltalak, ha valami történt.
CONTRA: Mindig ez a félelem. Óvatos leszek, és velem nem fog történni semmi. Sisakkal - nagyon hülyén nézek ki. És ha valami történik velem, az én hibám, és nem a tiéd, anya!
5) "Ön oktatási szabadságot vesz igénybe"
PER: Ha egy angol családdal nyaralni megy, sokkal jobban és intenzívebben tanul angolul, mint az iskolában. Az idegen nyelvek nagyon fontosak a jövőd szempontjából. Van elég idő a szabadidőre, és jó megismerni egy másik országot. Sok pénzbe is kerül.
CONTRA: Még tanulsz az ünnepek alatt? Ugye, nem gondolod komolyan? A vakáció azt jelenti, hogy pihenjen az iskolából, minden stresszt és szórakozást. És ha nincs kedved tanulni, akkor nem tanulsz meg semmit. Kár a szép pénz miatt!
Szerzőnk: Joko Zoellner
Joachim "Joko" Zoellner hosszú és teljes karrierjét tekintheti vissza az újságírás terén. Szakmai beosztása többek között a Springer-Verlag főszerkesztője (részben helyettese). Zoellner szenvedélyesen aktív és aktív volt szerzőként, különösen a sport és a családok területén.
A tanult teológus megalapította a "Jokomedia UG" kiadót és a "Familie & Co." magazint is. A wireltern.de oldalhoz rendszeresen ír szórakoztató és informatív rovatokat a család, a gyermekek és a nevelés témakörében. Kritizálja és kommentálja - mindig kacsintva - a szülők és a gyermekek közönséges módszereit, mindennapi félreértéseit.
Szerzőnk
Tartalommenedzser a Junior Mediennél
Képzett sportújságíróként és menedzserként, valamint a fitnesz és az egészségügy korábbi szerkesztőjeként Martin egy egészen más területről származik. Szereti azonban a szerkesztőségi kihívást, és örömmel és lelkesen szembesül a szülői tevékenység és a szülői tevékenység széles körével.
Ezeket a cikkeket is érdekelhetik:
Joko Zoellner oszlop
A kis provokátorok
Tehetségük van arra, hogy szüleiket fehérgé változtassák. Az eredmény: ilyen dührohamok .
Joko Zoellner oszlop
- Anya, már nem szeretlek.
Nem szabad túlbecsülni ezt az állítást, de nem szabad lebecsülni sem.
Joko Zoellner oszlop
A gyerekek szeretik hőseiket.
. és anya és apa maradnak ki belőle! De ez helyes?
Helikopteres szülők és társai.
Milyen típusú oktatás vagy?
Helikopteres anyuka, kontroll őrült vagy inkább dicséret? Minden apának és anyának van .
Tapasztalati jelentés
5 dolog, amit az anyuka edzőjétől tanultam
Csak szálljon ki: Silke írónk az "Anya Hősök Visszavonulásán" volt St. Peter-Ordingban. .
Dupla csomagolásban
Ikrek nevelése: mire kell figyelni
Az ikreket másként kezeli, mint a többi testvért? Mit csinálnak a szülők a sajátjukkal .