Gyógyító oktatási ellátás - kezelés, hatások és kockázatok
Gyógyító nevelő támogassa a fogyatékkal élőket a szociális életben való részvételükben a járóbeteg vagy a fekvőbeteg-szektorban. Partnerekként és gondozókként járnak el számukra és hozzátartozóikra, valamint más kapcsolattartókra. A gyógyító nevelés középpontjában a mindennapi élet és a más emberekkel való kapcsolatok kialakításának elősegítése áll.
Tartalomjegyzék
Mi a gyógyító nevelés?
A fogyatékosság típusától függően a gyógyító oktatók különböző területeken vesznek részt. A felelősség területei lehetnek az elmebetegekkel, az értelmi fogyatékosokkal, a fizikai fogyatékkal élőkkel vagy a szenvedélybetegekkel való együttműködés. Az érintettek gyakran halmozottan fogyatékosak. A hangsúly a meglévő erőforrások és készségek felismerésére és aktiválására, valamint a mindennapi életben és az interperszonális kapcsolatokban való megbirkózáshoz szükséges támogató segítségre irányul.
A cél a lehető független és önálló életmód. A pedagógiai és az ápolási szempontok összefüggenek egymással. A szakmai csoport képzett arra, hogy felismerje és elősegítse a fogyatékossággal élő emberek igényeit és készségeit. Ideális esetben ez olyan gondozást eredményez, amely tiszteletben tartja az érintett személyiségét és méltóságát, és megfelelően kíséri őket. A gyógypedagógusok egy orvosokból, terapeutákból stb. Álló kompetencia hálózat részét képezik, és interdiszciplináris alapon dolgoznak.
A gondozás, az egész életen át tartó támogatás, a segítségnyújtás, a pedagógia és a tanácsadás az alapvető kompetenciák. Erre a szakmára országosan nincs egységes szabályozás. Ezért vannak különböző kifejezések: Különbséget tesznek oktató (gyógyító oktatás), gyógyító oktató és nővér között - gyógyító oktatás.
Kezelések és terápiák
A fejlettebb képességekkel rendelkező fogyatékossággal élő embereket támogatják a háztartás önálló vezetésében. Ha a viselkedési rendellenességek az orvosi diagnózis részét képezik, ezeket az egyéni ellátás révén a lehető legnagyobb mértékben csökkenteni kell. Ugyanez vonatkozik más pszichológiai tévedésekre is. A gyógypedagógusok, mint gondozók feladata, hogy ezeket a mindennapi kapcsolatokban lehetőség szerint korrigálják és egészségesebb utakra tereljék. A fogyatékosság súlyosságától függően a gyógypedagógusok is segítenek a második vagy első munkaerőpiacra történő beilleszkedésben (befogadás), ha az érintettek rendelkezésre álló erőforrásai ezt lehetővé teszik.
Ezeknek az intézkedéseknek az a célja, hogy a fogyatékossággal élők érdemben és a lehető leghatározottabban élhessenek életüket. Fontos a biztonság légkörének megteremtése. Mivel a fogyatékosság teljesen különböző területeket érinthet (pszichológiai, fizikai, mentális, fogyatékosságok a függőségi problémák következtében), és gyakran együttesen jelentkeznek, a tevékenységi terület nagyon széles. Éppen ezért a gyógypedagógusok különböző területeken dolgoznak: a fogyatékkal élők speciális kollégiumaiban, védett műhelyekben, a járóbeteg-szektorban (az önállóan nagyrészt életképes fogyatékossággal élő emberek támogatása), pszichiátriai intézményekben, integratív óvodákban, idősek otthonában stb.
Ezért a felelősség pontos területe az adott problémától függ. Az alapvető feladat mindig a fogyatékossággal élők kísérete egész életük során. E bonyolultság miatt a gyógyító ápolóvá válás képzése nagyon átfogó, és a szövetségi államtól függően akár öt évig is eltarthat. Más európai országokban ezek még akadémiai kurzusok is, mivel figyelembe kell venni az orvosi, pszichológiai, pszichiátriai, ápolói és egyéb szempontokat.
A gyógyszerét itt találja
Diagnózis és vizsgálati módszerek
A művészetterápiás megközelítések gyógyító hatásai vitathatatlanok, ezért fontos elemek a fogyatékossággal élők gondozásában és oktatási támogatásában. A közös tevékenységeken keresztül történő társadalmi integráció szintén alapvető szempont a kezelési folyamatban, mint alapvető emberi szükséglet. Ennek eredményeként a fogyatékossággal élő emberek szorosabban érintkeznek kívülállókkal, az érintettekkel és más embercsoportokkal. Ez magában foglalja a nyílt napok megszervezését is, amelyeken kapcsolatokat létesítenek, és a kívülállók megalapozott információkat kapnak, amelyek lebontják a gátlásokat.
A gyógyító ápolók szintén hozzájárulnak a zenei, művészeti és gyakorlati területeket felölelő támogatási tervek készítéséhez. Mivel szoros kapcsolatban vannak az érintettekkel, és ezért jól átlátják az aktuális problémákat, gyakran javasolnak terápiás intézkedéseket és más szakmai csoportokkal, például orvosokkal, pszichológusokkal, foglalkozási terapeutákkal stb. Orvosi rendelvény esetén ezeket a gyógypedagógusok tárolják, rendelik meg és adják ki megfelelően. A gyógyszerek felírása azonban kizárólag az orvosok feladata. De itt is ez a szakmai csoport értékes információkkal szolgálhat az egészségügyi szakemberek számára.
Ezenkívül a gyógypedagógusok fejlesztési és előrehaladási jelentéseket készítenek az érintettekről, és ha szükséges, felügyelik őket. A fejlesztési és előrehaladási jelentések a többi érintett szakmai csoport számára betekintést nyújtanak a fogyatékkal élők állapotába, és nyomokat adnak a lehető legjobb támogatáshoz. Ha vannak olyan testi fogyatékosságok, amelyek speciális ápolói készségeket igényelnek, akkor a gyógypedagógus felelőssége az orvosi beavatkozás is.
Az ágyas betegek számára ez például azt jelentheti, hogy megakadályozzák a felfekvéseket vagy más fizikai károsodásokat. Azoknak az érintetteknek, akik mentális rendellenesség miatt (pl. Karcolással) hajlamosak megsebezni önmagukat vagy másokat, szakmai ellátásban kell részesülniük. Az orvosi és ápolói ismeretek tehát szintén a gyógyító oktatási ellátás elemi elemei.