HipHop az általános iskolákban Kemény vereség az oktatási nyomorúság ellen - DER SPIEGEL
Kétségbeesetten rázza a fejét. - Nem, sajnálom, egyszerűen nem így működik - nyög Mad Mad. Csak két sort rappelt, majd megszakadt. A zene túl halk, nincs monitor doboz a színpadon, nem hallja a saját hangját. Nem tud így dolgozni.
Itt még egyszer kísérletet merészelni. Nem akármilyen rapper bármely színpadon. Valamit el akar érni, aminek semmi köze az eladásokhoz és a hírnévhez. Egy célja van: a rap bevezetése tanítási módszerként - a beszédes ének oktatási mandátummal.
Ezért jött ide a hannoveri "Didacta" oktatási vásárra; itt találkoznak tankönyvkiadók, tanárok, oktatók és oktatáspolitikusok. Meg akarja mutatni nekik, hogyan működik a rap az osztályteremben, olyan témákkal, amelyek egyébként nem szerepelnek a hip-hop színterén: az egészséges táplálkozás és a fenntarthatóság.
És most Mad Maks-nek vitatkoznia kell a technikussal, aki csak nem akarja felemelni a zenét. "Szabályozás" - mondja a technikus.
Replik a klímaváltozásról és a fotoszintézisről
Igazi neve Robin Haefs. De producere, Vincent Stein mellett Mad Maks és Beatzarre a "Rapucation" duóból - a nevében a "Rap" és az "Education" szavak egyesülnek. Stein felelős a dalok zenéjéért.
A kettő szövege nem a drogokról, a prostitúcióról és az erőszakról szól, hanem a klímaváltozásról és a fotoszintézisről. Koncepciójuk: A feladatlapokon való munka helyett az általános iskolások előre becsapják az anyagot. Az emlékezetes ritmusnak segítenie kell a gyerekeket abban, hogy jobban megjegyezzék a nehéz tartalmat.
Ketten sokszor megmutatták, hogy ötletük működik, és hogy darabjaik nemcsak jó szándékúak, hanem hallhatóak is - például egy berlini általános iskolában: tompa ütemek hallhatók az osztályteremből. A főváros története a hatodik osztály menetrendjében szerepel, a tanárnak ma szünete van. Mad Maks és Beatzarre szervezi az órát:
"A mi Berlinünk -
megosztottság és háború jellemzi -
A Berlin név először 1244-ben jelenik meg.
1701 Poroszország fővárosa -
1871 a németek fővárosa "
A hatodikosok megdobják a fejüket, és kimondják a szöveget. Mad Maks, 28 éves, fekete kapucnis pulóver, fehér tornacipő, táskás nadrág, rappelés közben lenéz, a mikrofont a szájához szorítva.
"'45 Németország felszabadul -
A horror időszaka véget ért, és Berlin szétválik -
Az orosz szektor veszi körül Nyugat-Berlint -
a légi felvonó hozza az ételt és a benzint. "
Rap az osztályban, mint az alapképzés témája
A 25 éves Beatzarre előtt egy laptop és lemezjátszó van felállítva, a lába időben kopog a basszussal. Producerként már dolgozott az "Ich + Ich" popduóban, Sarah Connornál és Jimi Blue-nál. Amikor Mad Maks előállt az ötlettel, csak egy szót mondott: nagyszerű. "Ez volt a legjobb, ami velem történhetett" - mondja Haefs. Az oktató raphez képest a Stein által produkált hip-hop egyébként nehezebb. A "Fler" és az "Aggro Berlin" botrányrablóinak zenéjét sokan nőgyűlölőnek tartják, és dicsőítik az erőszakot.
"Valóban azt gondoltam, hogy ha vevőim megtudják, legalábbis a nehezebb csoport, akkor igazolnom kell magam. De éppen ellenkezőleg" - mondja Stein. - Azt mondták: őrült, miért nem tettem ilyet? Haefs hozzáteszi: "Legalább tanítunk valamit a kistestvéreikre."
Haefs más néven Mad Maks nemcsak öt dalba dolgozta fel ötletét, hanem diplomamunkáját is megírta a "Rapucation" témában - és 696 gyermek modellkísérletében kipróbálta a tanítási módszert.
A kísérletben 33 berlini általános iskolai osztály vett részt. Az osztályok egyharmada kapott egy CD-t "Rapucation" zenével. A dalokat úgy tervezték, hogy felkészítsék a hallgatókat a Haefs által készített utolsó tesztre. A második harmad ugyanezeket a tényeket kapta, de hagyományos munkalap formájában. A statisztikai összehasonlítás érdekében a többi osztály nem kapott anyagot. Az értékelés sikeres volt a két zenész számára. A tanulmány kimutatta, hogy a zenei csoport szinte ugyanolyan jól teljesített, mint a munkalapok. Robin Haefs egyenesen ezt a tudást hozta végső osztályzatként.
A HipHop egyre növekszik - hogyan lett egy rapper tanár
"Napokba telik egy ilyen dal előállítása" - mondja a két zenész: "Ez sokkal több munka, mint egy normális dal." Hosszú időre van szüksége ahhoz, hogy megismerkedjen olyan összetett témákkal, mint a fenntarthatóság. Robin Haefs a könyvtárba megy a szövegekért, dokumentumfilmeket néz és végigolvassa a kísérő anyagokat.
Az általános iskola kezdetén: "Rapucation" rap "Mein Berlin"
Fotó: Philipp Sümmermann
Aztán napokat tölt a sorok írásával. Stein a szöveget veszi alapul az ütemek előállításához, megpróbálja aláhúzni az üzenetet a zenével: "Próbálok egy kicsit a film elméletéből és a rádióból zenélni, de mégis autentikus hip-hop hangzásom van." Repülőgép zajával kísérte a mazsolabombázókat a "Mi Berlinünkben", a "fotoszintézist" esőerdei zajok támogatják. "Az" Europa "segítségével hallhatja az Eurovíziós himnuszt és az egyes országok nemzeti himnuszait, ez nagyon klassz volt" - mondja Stein.
De a beszélő énekek nemcsak a fővárosi iskolákba jutnak be. Hannes Loh elhagyta rap karrierjét, amikor "L.J." 12 évig aktív volt, és a hip-hop jobbról való beszivárgása ellen kampányolt. Most Kölntől északnyugatra található pulheimi iskola tanára. Ahelyett, hogy maga verseket mondana, tanítványaival dalokat komponál az osztály számára.
"Rap az Erlkönig? Baromság!"
A hallgatók élvezik, mondja, "aztán úgy veszik be a tartalmat, mintha mellé állnának". Különösen a fiatalabb generáció lelkes az osztályrablásért. "Természetesen sokkal tovább tart, mintha felállnék és mondanék valamit a gyerekeknek" - mondja. Az ötödikeseknél is nagyon másként hangzik, mint a "Rapucation" szakembereinél.
"Üdvözöljük itt velünk, a GSG-n, -
az 5c osztály tanulói vagyunk -
a szünetekben a könyvtárban vagyunk -
és ott mindenféle könyvet olvasunk. "
Alig van olyan téma, amelyet ne lehetne beszélő rímként bemutatni. Csak a balladáktól tart távol. "Didaktikailag szerintem totális hülyeség" - lelkesedik Loh. "Az Erlkönig, csak beszélni lehet, nem rappelni. Ellenkező esetben az egész ritmus megsemmisül. Ez csak egy paródia, a mű korrupciója."
A rapperről az oktatóra váltás nem volt nehéz Loh számára: "Az oktatás és a szórakozás bele van írva a hip hopba, a tulajdonságok ugyanolyan fontosak a mindennapi iskolai életben. Csak egy kicsit meg kell fékezni a belső tombolást." A rappelő tanárt a hallgatók több mint jól fogadják. Az iskola saját hangstúdióját gyakran használja az órán, főleg a projekt heteiben az eredmény gyakran kész rap.
A volt rapper tanár lesz: "Mr. Loh, maga az?"
Tanáruk rapper múltja nem jelent problémát a hallgatók számára, legalábbis legtöbbször. Egyszer a rapper, Kool Savas disszkben írta: "Olyan srác vagy, aki olyan hazugságokat terjeszt, mint Hannes Loh". A diákok ingerültek voltak: "Mr. Loh, maga az?", Megkérdezték volna - idézi fel a tanár. "A nagy példakép olyan messze van, és az összes ember közül a tanárod említi."
A didaktikai ütemek ugyan emelkednek, bár apró lépésekben. A hannoveri oktatási vásár egy bizonyos pontján a "Rapucation" duó megnyerte a vitát a technikussal. Felcsendül a zene, megkezdődik a fenntarthatósági rap.
"Az ipar jó étvágyat kíván -
A paradicsom íze víz, a víz olyan, mint a vegyi anyagok -
A vásárlóknak van erejük, de nem tesznek semmit -
Olyan egyszerű lenne, de nem tudják megtenni. "
De a szikra nem igazán akar átugrani. A közönség nyugodt marad, a tanárok meglehetősen közönyösen hallgatják a dalt, itt senki nem ringat végig.
Néhányan továbbra is meggyőződésnek tűnnek: "Több fiatalt érhet el vele, mint más módszerekkel. A tanulságokat gyakran nem a tartalom, hanem inkább a forma miatt utasítják el" - mondja egy veszfáliai középiskola igazgatója. "Ezt azonnal felhasználnám az órán" - ért egyet egyet az általános iskolai tanár.
Mad Maks és Beattzarre most tovább akarják terjeszteni tanulási módszerüket. Tárgyalásokat folytatnak egy iskolai könyvkiadóval egy CD kiadásáról. "Sokkal több emberhez jutunk el egy lemezzel" - mondja Haefs rapper. Egyelőre már nem lépnek fel az iskolákban, ehelyett műhelyeket kínálnak, és továbbadják üzenetüket: Rap az iskolákhoz tartozik.