Hogyan áll Románia az IQ szintjén
Hogyan áll Románia az IQ szintjén. Az az időszak, amikor "a legokosabb" voltam
Románok lépnek fel. Az EB-n, a balkáni edzésen, a Para Asztalitenisznél azonban úgy tűnik, hogy ez nem elég. Az IQ szintjére vonatkozó tanulmány következtetései aggasztóak.
Románia és az IQ szintje
Dragoș Iliescu - a Bukaresti Egyetem Pszichológiai Tanszékének professzora és George Gunnesch-Luca - a németországi Friedrich-Alexander Egyetem, az Erlangen-Nürnberg-i Gazdasági és Társadalmi Egyetem tanulmányát végezte Romániában. A megalakulása óta eltelt 16 év alatt 12 000, 80 év alatt született állampolgárt teszteltek.
A teszt eredményei leírják az intelligencia-pontszámok alakulását Romániában a háborúk alatt és 2018-ig. A következtetés az, hogy kognitív teljesítményünk a második világháború utáni szintünkön van. Az IQ legmagasabb szintjét 1988 és 1989 között regisztrálták, amikor az együttható legnagyobb növekedése 1967 és 1977 között történt.
Tanári magyarázatok
"A totalitárius kormányoknak jellegüknél fogva sokkal hatékonyabban tudnak erőforrásokat toborozni és mozgósítani, mint a demokratikus kormányok, és amikor a kommunisták azt mondták, hogy menjenek oktatásra a faluban, akkor 4 teljes tanárgenerációt küldtek az országba.
Az ilyen, egységesen hozott intézkedések nem maradhatnak észrevétlenek, és óriási előrelépést tettünk, mert a második világháború után a kommunisták hatalmas írástudatlansággal rendelkező országot vettek át - és itt a tiszta írástudatlanságra, nem a funkcionális írástudatlanságra gondolok. amiről ma beszélünk. Ez az időszak érezhető volt, és a román IQ hatalmas előrelépése is onnan származott, egy emelkedőn, amely a forradalomig folytatódott "- mondta Iliescu professzor az Edupedu.ro-nak.
"A gyerekek már nem izgulnak annyira az iskolában"
A szakember elmondta azt az okot is, amiért szüleink idejében a gyermekek hajlamosabbak voltak a hangsúlyosabb kognitív fejlődésre, még akkor is, ha a mai generáció absztrakciós képessége nagyobb.
"Az iskola már nem izgatja annyira a gyerekeket, finomítják absztrakciós mechanizmusaikat egy másik területen, majd az iskolának valamit tennie kell, hogy vonzza őket. Azt hiszem, 70-80 évvel ezelőtt az iskola volt a kognitív kihívás fő forrása, most már nincs "- tette hozzá Dragoș Iliescu.