Hogyan motiválja gyermekét AMP
Lelkesedés hiánya az iskolában, szorongás és aggodalom otthon ... Hogyan találják meg a szülők a megfelelő egyensúlyt a nyomás és a laissez-faire között? Azáltal, hogy nem edzővé válik, hanem a megfelelő motiváció gyakorlásával, amely figyelembe veszi a gyermek személyiségét, életkorát és igényeit.
Ezt a hirdetést követően
"A legkisebb nehézségekkel is feladja", "Nem vesz részt a munkájában", "Nincs érzéke az erőfeszítéshez" ... Néhány variációval a legtöbb szülő panaszkodik gyermeke motivációjának hiányára. Olyan jelenség, amely az oktatási szakemberek szerint egyre korábban feltűnő. A teljesítmény és a verseny társaságaként az iskolai kudarc kísértete üldözi a családokat. És a szülői rendetlenség előrehalad. "Az akadémiai motiváció csak a gyermek életbe történő befektetésének kifejeződése" - magyarázza Patrice Huerre gyermekpszichiáter, a Játszani való hely ! (Nathan). Kíváncsisága ösztönözhető és elfojtható, mindez a vágyának, érzelmeinek fogadtatásától, valamint a kulturális és érzelmi környezettől függ, amelyben működik. Soha ne felejtse el figyelembe venni ezeket az adatokat. "
Aktiválja a gyerekeket
Ezekhez az egyes elemekhez hozzáadódik az örömelv köré tömegesen tagolt környezeti kultúra súlya - figyeli Catherine Mathelin-Vanier pszichoanalitikus, szerző Bernadette Costa-Prades munkatársunkkal, Hogyan lehet túlélni családként (Albin Michel): „Az élvezet civilizációja nem bírja a frusztrációt; az öröm, a sikernek azonnali kell lennie. A probléma az, hogy a szülők kettős üzenetet küldenek gyermekeiknek: azonnali elégedettségre ösztönöznek, miközben erőfeszítéseket kérnek tőlük, ezért legalább egy pillanatra feladják az élvezetet, amelyet a gyerekek soha nem tesznek meg anélkül. "
Elemzés, amelyet a család szociológusa, François de Singly írt Hogyan segítsük a gyermeket abban, hogy önmagává váljon ? (Armand Colin), aki azonban újabb megvilágításba helyezi: "A tegnapi gyerekek fegyelmezettebbek voltak, de kétlem, hogy nagyobb lenne a személyes motivációjuk és a tudásvágyuk. Fejből kellett tanulni, tehát ők tanultak! Megváltozott az, hogy a fegyelmi keretek csökkentek, és a gyermekek étvágya már nincs elfedve. Motiválásuk érdekében aktívabbá kell tennünk őket - kevesebb előadás és több közvetítés „gyakorlati munka” módban -, mert a passzivitás és a demotiváció együtt jár. Sürgősen ki kell hozni a gyerekeket a letargiából! "