Igazgató - Az SNUipp adatai a (z) igazgatóinak; iskola küldetését, karrierjét, javadalmazását

Frissítve 01.21.21

Közel 45 ezren vannak igazgatók, hogy központi helyet biztosítsanak az állami iskola működésében. Sem az idejüket, sem az energiájukat nem kímélik a tanítócsoportok munkájának elősegítésére, a családok minél jobb fogadására és az összes diák sikerének előmozdítására. Némi előrelépés ellenére munkájuk továbbra is összetett és néha nehéz, mivel nincs elég idejük és erőforrásuk arra, hogy teljes mértékben a diákoknak és az iskolájuk irányításának szenteljék magukat. A sokoldalú funkció áttekintése.

Az iskola igazgatójának feladatai #

Az igazgatók biztosítják az egyes óvodák vagy általános iskolák zavartalan működését és a rájuk vonatkozó előírások betartását. A 2014. december 11-i 7. sz. Különjelentésben megjelent iskolai igazgatók munkaköri útmutatója három tengely körül határozza meg feladataikat:

Oktatási feladatok #

Animáció, lendület és menedzsment

Biztosítja a koordinációt az iskola tanárai között. Ő a mesterek tanácsának elnöke és gondoskodik a kerékpáros tanácsok megtartásáról. Biztosítja az INSPE-s gyakornokok és hallgatók megfelelő integrációját.
Gondoskodik a hivatalos programok és utasítások terjesztéséről, valamint biztosítja a sajátos nevelési igényű hallgatók támogatási rendszereinek megvalósítását. Serkenti a tanulás folytonosságához szükséges kapcsolatokat és ösztönzi az oktatási innovációkat.
Ő koordinálja az iskolai projekt fejlesztését és felügyeli annak végrehajtását. Tudatosítja a csapatban az iskolai klíma minőségét.

Az iskola működésével kapcsolatos felelősségek #

A tanulók befogadása, befogadása és felügyelete; az iskolai tanács elnöksége; Iskolai szabályok; erőforrások elosztása és szolgáltatások szervezése; iskolai biztonság

Az igazgató befogadja a hallgatókat, megszervezi a hallgatók fogadását és felügyeletét.
Összejön és elnököl az iskola tanácsa.
Ő szervezi a belső szabályzatok kidolgozását és biztosítja azok betartását.
Kiosztja az eszközöket és a krediteket.
Osztja a tanulókat osztályokba, és a tanári tanáccsal folytatott konzultációt követően leállítja a tanári szolgálatot.
Ő szervezi a szolgálatot és ellenőrzi a területi alkalmazottak tevékenységét. Gondoskodik arról, hogy a szerződéses ügynökök segítsék az oktatók segítségét a képzés során.
Szervezi az iskolán belüli biztonságot (tűzbiztonság, a nagyobb kockázatok megelőzése, PPMS, a biztonsági nyilvántartás karbantartása, biztonsági gyakorlatok szervezése stb.)

Kapcsolatok a szülőkkel és az iskola partnereivel #

Kapcsolat az önkormányzattal; kapcsolat a diákok szüleivel; részvétel a gyermekvédelemben

Az igazgató képviseli az oktatási intézményt az önkormányzattal. Elősegítenie kell az iskolai projekt és a tanórán kívüli tevékenységek kiegészítő jellegét.
Szervezi a szülők képviselőinek választásait az iskola tanácsába, és elősegíti a családok bevonását az iskolába.
Az illetékes szolgálatokkal összefüggésben hozzájárul a gyermekek védelméhez.

Mellékletek és online útmutató #

Az adattárhoz három függelék kapcsolódik, amelyek minden területre meghatározzák a konkrét tevékenységeket, kapacitásokat, készségeket és specifikus tudást. Az Eduscol-on található online fájl részletezi a rendezők különféle küldetéseit, és egy "gyakorlati útmutató a menedzsmenthez", valamint az elvégzendő feladatok "éves filmjével" kíséri őket.

Míg a tár a korábbi küldetések nagy részét felveszi, megjelenik néhány új funkció: a hiányzások kezelése, az iskolai és a tanórán kívüli időre vonatkozó információk a ritmusok keretein belül, az AESH toborzása és oktatása, valamint a támogatott szerződések. Az SNUipp-FSU számára ennek az új referenciarendszernek támogatnia kell a képzést, de még nem növelheti a felelősséget és a küldetéseket. Mert az elmúlt éveket a munkaterhelés és a felelősség erőteljes növekedése jellemezte, amely különösen az igazgatókat terheli. Az iskola vezetésével és a folyamatban lévő reformok végrehajtásával kapcsolatos feladatok lavinája elviselhetetlenné válik. Más utakat is meg kell vizsgálni, például a tanári tanács visszahelyezése a döntések középpontjába, az iskolák valódi adminisztratív segítségnyújtása.

Állapot? #

Az óvodai, az általános, az általános és a szakiskolák szabályozási és jogi szempontból nem „létesítmények”. Az iskolaigazgatásért felelős tanár funkciót tölt be: nem "intézményvezető", és nem is tisztviselő. A segédtanárok hierarchikus felettese tehát nem az igazgató, hanem az ellenőr a Kerület Nemzeti Oktatásában (IEN).

Az SNUipp-FSU elutasít minden olyan projektet, amely megosztaná a szakmát azzal, hogy a menedzsmentnek státuszt és hierarchikus szerepet adna a menedzseri koncepció szerint. A csapat koncepcióját konszolidálni kell a kiosztott erőforrásokkal. A status quo azonban már nem tartható fenn. A sürgős és ambiciózus intézkedések elengedhetetlenek a mentesítés ideje, a képzés, az iskola működéséhez szükséges adminisztratív támogató személyzet felvétele és a javadalmazás tekintetében. Olvassa el itt is.