Írja le a lecke tervrajzait egyben - dolgozatokat publikáljon
Óravázlat, 2007
6 oldal, évfolyam: 2.0
Minta olvasása
A lecke tárgya:
Megismerjük a költészet új formáit, és létrehozzuk saját antológiáinkat
A lecke tárgya:
Rondellákat írunk
Kompetencia terület:
A lecke helyzete a leckében:
1. Fritz Schmid találós verse
A diákok „lefordítják” Fritz Schmid találós versét, és megírják saját találós versüket. Ez a bevezetés célja a lecke motivációjának felkeltése.
2. Színes rókákat írunk
Ebben a leckében kidolgozzák az elf építési elvét. A tanulókat ezután különböző színcsoportokba sorolják, amelyekben „színes szavakat” gyűjtenek, amelyek segítségével saját színű rókákat hozhatnak létre.
3. Haiku, akrosztikus és Avenidas tanuló
A tanulóknak kreatívan kell foglalkozniuk a haiku, az acrostic és az Avenidas versformákkal azáltal, hogy e megadott sablonok szerint összeállítják saját verseiket, majd bemutatják őket osztálytársaiknak.
4. Rondeleket írunk
A tanulóknak kettesben kell dolgozniuk, hogy meghatározzák a körforgalom sajátosságait és felépítését. A fantáziaút felolvasása után meg kell írniuk az építési elv alapján egy rondelt, majd bemutatniuk.
5. Versműhely találós versek, színes manók, haiku, akrosztika, Avenidas és Rondell számára
A versműhelyben a diákoknak lehetőségük van befejezni a már megkezdett verseket, további verseket írni és befejezni antológiáikat.
Az ebben a leckében népszerűsíthető kompetenciák:
A diákok…
Beszéd és hallgatás:
- beszéd mások előtt (itt: saját versek bemutatása ülő körben)
- hallgassa megértéssel és támogassa másokat tanulási folyamataikban (itt: hallgassa meg, hogy betartják-e a körforgalom felépítését.)
Írás - Íráskészség:
- könnyen olvasható kézírást írjon folyékonyan
- tervezzen szövegeket praktikusan és egyértelműen (itt: saját rondeleinek átvitele dekoratív lapokra)
Írás - helyes írásmód:
- ismeri az alapvető helyesírási szabályokat és technikákat, és alkalmazza a helyesírási stratégiákat
Írás - szövegalkotás:
- tervezze meg saját szövegeit, és döntsön egy írási ötletről (itt: az egyesületeket összefüggő versbe foglalja össze)
- írjon szövegeket érthetően, strukturáltan és funkcionálisan, és a tanulási eredményeket rendezett módon rögzítse (itt: írás egy adott szövegminta szerint)
Olvasás - rendelkezik olvasási készséggel:
- fejlett olvasási készséggel rendelkezik, és értelmesen olvassa az életkorának megfelelő szövegeket (itt: a munkautasítások megértése és helyes végrehajtása)
Olvasás - olvasási tapasztalat:
- megérteni, ismerni és megkülönböztetni a folyamatos és a szakaszos szövegeket (itt: lírai szövegek olvasása)
A lecke szándéka:
A bemutatott rondel alapján a tanulóknak együttműködve kell kidolgozniuk a rondel sajátosságait és felépítését. A fantáziaút felolvasása után meg kell írniuk az építési elv alapján egy rondelt, majd bemutatniuk.
A lecke tanulási céljai és tanulási lehetőségei:
A tanulóknak ...
- dolgozza ki a körforgalom jellemzőit és felépítését úgy, hogy megvizsgálja a körforgalmat a partnerével a sajátosságok szempontjából, és írásban rögzíti felfedezéseiket.
- Miután elolvasta a fantáziautat, írja meg saját körforgalmát a kialakított építési elvnek megfelelően.
- bemutassák rondelláikat az üléskörben.
- mondjuk a rondelláknak olvassák el, hogy betartották-e az összeszerelési sémát.
Irodalom:
- Bartnitzky, H.: Nyelvleckék ma. Cornelsen Verlag. Berlin 2000.
- Alsó-Szászország Kulturális Minisztériuma: Az általános iskola alaptanterve. Tanév 1-4. Német. Hannover 2006.
- A munkalap, az ékszerlap, a vers és a képzeletbeli utazás saját tervei.