Iskolai sorozat sikeres tanulása Így tanulja meg gyermeke a jobban koncentrálni

Tudatosan döntse el, hová összpontosítsa a figyelmünket

Lehetetlen két dologra koncentrálni egyszerre. Ami azt jelenti: Tom (10) nem tud időpontot egyeztetni a bankszomszédjával, Leonnal a szünetre, és megtudhatja, hogy a tanár milyen házi feladatot végez másnapra. Ami viszont azt jelenti: tudatosan kell eldöntenie, hogy mire összpontosítsa a figyelmét. Ilyen helyzetekben Tom általában a középutat választja, és odafigyel előre-hátra a tanár és Leon között. Ez azonban az emlékezet rovására megy: délután már nem tudja pontosan, mely feladatokon kell dolgozni a matematikai könyvben.

De miért olyan nehéz Tomnak irányítani a figyelmét? Ennek oka az, hogy általában nem könnyű döntést hozni. Az egyik legnehezebb helyzet, ha két egyformán csábító dolog közül kell választania. Csak tetézi: választás vonzó és kevésbé vonzó dolog között az utóbbi számára. De pontosan ez az, ami a tanuláshoz igen, megköveteli a gyerekektől.

Tanács a szülőknek: Dicséret, ha nem szórakoztunk

Ilyen szempontból a tanulmányi döntés egyenesen hősies. Ezért a szülők (és a tanárok!) Dicsérete az összes koncentrált tanulás hátterében álló teljesítményért nem lehet eléggé túláradó. Olyan melegen, kifejezetten, szeretettel és gyakran kell megtörténnie, hogy a gyermek újra és újra, nagyon azonnal világossá válik: "Nem számít, hogy néz ki a tanulási siker: Ha egy fontos, de kimerítő dologra koncentrálok, tényleges érdeklődésem ellenére önmagában ez nagy eredmény! "

Minden gyermeknek rendelkeznie kell ezzel a tudással. Ezért ezen a ponton sürgősen arra kérem a koncentrált gyermekű édesanyákat és apákat: Dicsérjétek gyermekét ezért! Végül is koncentráltan kell dolgozniuk néhány év múlva, és nem szabad elhinniük, hogy a megfelelően irányított figyelemnek nincs értéke - csak azért, mert sok szülő és tanár általában természetesnek veszi.

Gyakorold a fegyelmet

A koncentrációnak sok köze van a fegyelemhez is. És ezért sokat rituálékkal és szokásokkal. Ezért, ha hiányzik a koncentráció, a megoldás az, hogy először gyakorolja a következőket:

• Házi feladatfüzet vezetése (még a középiskolában is)
• Írja be a fontos dátumokat a naptárba
• Távolítsa el az olyan zavaró tényezőket, mint a bosszantó zajok, a szomszédos gyerekek ablakából nyíló kilátás, a körülötte fekvő játékok stb.
• A könyveket, jegyzetfüzeteket és munkaanyagokat könnyen elérhető helyen tartsa
• Helyezze az íróasztalt a helyiségbe, hogy a hallgató figyelhesse az ajtót, és ne kelljen öntudatlanul félnie a hátulról való meglepetéstől.
• Ügyeljen az asztalnál lévő testtartásra
• Mennyire rendezett az íróasztal?
• Tartson kéznél egy betétet, hogy későbbre írhasson ötleteket és gondolatokat
• Az elején becsülje meg egyes feladatok idejét
• Ezt később hasonlítsa össze a ténylegesen szükséges idővel

Amíg egy gyermek nem sajátítja el ezeket a keretfeltételeket, az energiát pazarolja, amelyet sürgősen meg kell tanulnia. Fontos, hogy működjön: Ebben a szakaszban az a kérdés: "Megtetted-e az összes házi feladatot?" nem számít. (Vegye le a nyomást, ha megbeszéli a tanárral, hogy gyermekének miért vannak hiányos házi feladatai a következő hetekben!)

A cél: automatizált tanulási folyamatok

Amikor Tom szülei támogatásával minden nap tudatosan megteremti a koncentrált tanulás optimális kereteit, idővel valami csodálatos történik: hamarosan nem kell több energiát gyűjteni. Amikor kinyitja a füzetet, az fokozatosan automatikusan beilleszkedik. Ez a biológiai program, amely biztosítja, hogy az ismétlődő viselkedés jó (vagy negatív esetben rossz) szokássá váljon, pozitívan alkalmazható így. Az a tény, hogy az ismétlődő magatartás oda vezet, hogy egy bizonyos ponton ez automatikusan megtörténik, és már nincs szükség tudatos erőfeszítésekre.

Ezeket a biológiai folyamatokat nem csak akkor érdemes megnézni, amikor a hasznos cselekvéseket és attitűdöket automatizálni kell. Ugyanúgy működnek, mint maga a tanulás, a hatékony tanulási módszerek figyelembe veszik a biológiát. Az iskolában azonban ritkán használják őket. Ennek oka, hogy a jelenlegi oktatás megpróbálja összekapcsolódni a távvezérlők és zaps korunkkal a feladatok lehető leggyakoribb változtatásával.

A gyors feladatmódosítások nem növelik a figyelmet

És természetesen igaz: Sok gyermek már kisgyermekkorától kezdve hozzászokott a mentális ugráláshoz, ennek megfelelően gyorsan unatkozik. Ez azonban nem jelenti azt, hogy gyors feladatváltások, nem, túl kevés vagy helytelen ismétlési fázis növeli a figyelmet. Ellenkezőleg. Bizonyított, hogy ezek a módszerek lelassítják az agy tanulási folyamatait. És még rosszabb: Ez akár kezdeti tanulási blokkokhoz is vezethet.

A kis lépések sikert hoznak

Annak biztosítása érdekében, hogy ez ne történjen meg, és hogy új tanulási egységek kapcsolódhassanak be a gyermekek elméjébe, be kell tartani néhány alapvető módszertani szabályt. A legfontosabb az, hogy a kis lépések gyorsabban vezetnek a tanuláshoz, mint a nagyok. Ez például az iskola első évében azt jelenti:

• Nem hagyom, hogy a gyerekek matematikát végezzenek írásban, amíg nem tudják könnyen megírni az összes számjegyet. Ez biztosítja, hogy a motoros készségek nehézségei ne ütközzenek az aritmetika nehézségeivel.
• Soha nem vonok le addig, amíg a gyereknek nincs pluszja. Ha egy tanulási egységben különböző nehézségeket kombinálnak egymással, a mínusz és a mínusz nem pluszt eredményez, hanem csak egy nagy rendetlenséget okoz a fejében. És mi van a koncentrációval a káoszban? Ez nulla!

Azok a szülők, akik figyelni akarnak a kis tanulási lépésekre, sajnos nagyjából egyedül maradnak. Mivel az iskola a tantervek és célok mellett áll, amelyeket mindenképpen el kell érni egy tanév végéig - függetlenül attól, hogy a diákok készen állnak-e vagy sem. Ennek eredményeként sok gyermek nem jön össze rendesen. Ami viszont azt jelenti, hogy az alapvetően helyes gondolatnak, miszerint "a gyerekeknek nagyrészt egyedül kell elvégezniük a házi feladataikat", pusztán elméletnek kell maradniuk. Szüleik támogatása nélkül sok diák elveszítené kapcsolatát.

Kiút a dilemmából: alakítson ki önbizalmat

Szóval mit kéne tenni A dilemmából való kiút "a kis lépések tovább viszik a gyerekeket" és a "gyerekeknek lépést kell tartaniuk az iskolában" akkor sikerül, amikor az anyák és az apák önbizalmat fejlesztenek ebben a kérdésben. Például azzal, hogy annyi időt hagy a gyermekének, amire szüksége van, hogy elvégezze azokat a dolgokat, amelyeken lassan dolgoznak.

Egyes diákok számára a matematika hosszabb ideig tart, mire "kattan", mások számára a kurzusi tanfolyam hihetetlen erőfeszítéseket igényel, és egyesek számára nehéz a hangtábla használata. Ez addig nem jelent problémát, amíg a gyermeknek engedik, hogy koncentráljon és a saját tempójában dolgozzon. Ha viszont nyomás keletkezik, akkor a koncentráció azonnal csökken, és a tanulási siker is.

Varázslatismétlés

Annak érdekében, hogy a gyermek ne veszítse el a koncentrációját, olyan mágikus gyógymódra van szükség, amely támogatja a tanulást, motiválja, újjáépíti az önbizalmat és ezáltal megteremti a koncentráció alapját. A varázslatot ismétlésnek hívják. Az ismétlés nem más, mint apró lépések megtétele. Tehát: Hagytam, hogy a gyermek három feladatot végezzen. Amíg ez a fickó könnyedén meg nem tudja csinálni. Ha a gyermeknek nem sikerül három számításra koncentrálnia, akkor csak kettőt végez el egy tanulóegységben.

Talán most arra gondolsz: "A gyermekem eleget tanul?" A válasz: igen. Mert csak az anyagra összpontosítva tanul. Figyelem nélkül a bivaly a macskának szól. De nem is ez a legfontosabb benne. Sokkal fontosabb, hogy ezzel a hozzáállással jelezze gyermekének: koncentrációja ugyanolyan értékes és fontos számunkra, mint a munka eredménye.

A túl könnyű feladatok unalmasak, a túl nehéz feladatok elsöprőek

Azok a szülők, akik ismételten időt fordítanak gyermekük tanulási magatartásának a leírt módon történő vizsgálatára, hamarosan szakértőkké válnak a coaching tanulásában. Mivel a közelebbi megnézés mást biztosít: a szülők láthatják, hogy helyesek-e a gyermekükkel szemben támasztott követelmények. A túl könnyű feladatok unalmasak, a túl nehéz feladatok elsöprőek. Mindkettő megbénítja a figyelmet. Amint anyaként vagy apaként rájön, hogy a követelmények és a gyermek nem állnak össze, mindenképpen beszéljen a tanárral annak mérlegelésére, hogyan lehet ezen változtatni.

Tartson egy igazi szünetet

Magától értetődik, hogy a szükséges tanulási mennyiséget nem mindig lehet elérni egyetlen munkacsoportban. Akkor a szünetek ideálisak az új erő megszerzéséhez. Mivel azonban a gyermekek koncentrációs fázisai különböző hosszúságúak, nincs általános érvényű ajánlás arra, hogy mikor kell egy kis szünetet tartani. Ennek ellenére könnyű kideríteni:

Először dolgozzon egy kicsit hosszabb ideig a gyerekkel, mint Ön valójában. Így pontosan tudni fogja, mikor lesz gyermeke elhagyja a tanulási folyamatot, mert a koncentráció elmúlt. A szünetet legkésőbb itt kell megtartani.
A megfelelő idő mellett ez függ a a törés helyes kialakítása nál nél. Egy kis ugrókötél, néhány komló a trambulinon? Kiváló! Csak ne tegyen semmit, hallgasson halk zenét, élvezze a csendet? Csodálatos! Játszani Lego-val, márványfutással vagy Playmobil-szal? Nincs mit. Ha azonban gyermekének nehezen válik el tőle, akkor jobb, ha nem!

Abszolút nem a televízió, a számítógépes játékok, a Gameboy és a telefonálás terén. A médiaképek a most tanultakra helyezkednek el, így azokat ingyen büfézték. A telefonhívások is feltöltik a memóriát, mert túl sok figyelmet igényelnek. Hosszabb tanulási egységek esetén gyermekének néha szüksége van egy második és harmadik szünetre. Itt is megtudhatja a megfelelő időpontot, a leírtak szerint, szoros megfigyelés útján.

Tanulj együtt sikeresen

Ismétlések bevezetése
A nehéz feladatokat idővel könnyebben és könnyebben meg lehet oldani, ha gyakran és elég hosszú ideig megismétlik őket. Az iskolában azonban ritkán lehet biztosítani, hogy a következő tanulási lépés csak akkor történjen meg, ha az előzőt könnyedén elsajátítják. Ezt sokkal könnyebb otthon követni. És mégis: A felnőtteknek gyakran nagyon nehéz megismételniük, mert már teljesen elsajátították a dolgot. Tehát tisztázza magával újra és újra, hogy gyermeke nagyon másképp éli meg az ismétléseket. Jó érzéssel tölti el, hogy uralja a témát. Valójában csak a tanulási zavarban szenvedő gyermekek nem szeretik megismételni. A normálisan érdeklődő gyermek észrevehetően javítja figyelmét, miközben megtanulja, amint hagyják, hogy többet ismételjen.

Beszélj lassabban
A következő tanulási helyzetekben gondosan figyeljen beszédsebességére. Paradox módon hangzik, de a szülők gyakran túl gyorsan beszélnek a magyarázat során - különösen, ha a gyermeknek egyébként is problémái vannak az anyag megértésével. Ennek oka általában a türelmetlenség, mert a gyermeknek ennyi időbe telik, mire tudja, mit jelent. Ha időnként kívülről szemléli ezt a helyzetet, egy lépéssel belülről kiderül, mennyire kontraproduktív ez a megközelítés. Próbálja meg fordítva: váltás közben váltson le néhány sebességfokozatot, beszéd közben lassítsa a tempót. Dolgozz tudatosan a sebességérzeted ellen, és figyelj arra, hogy mi történik: Így gyorsabban éred el a célodat, mert gyermekednek esélye van arra, hogy mentálisan lépést tartson veled.

Rendezés feladatok
Alapvetően: kezdjen meglehetősen könnyű feladatokkal, oldja meg a nehézeket középen, majd a végén álljon le könnyebb gyakorlatokkal. Nagyon fontos: megoldani azokat a feladatokat, amelyeket az elején különösen vonakodnak teljesíteni, ha lehetséges. Amikor ez nincs az asztalon, azonnal jobban érzi magát, és szabadon megközelítheti minden mást. Másrészt, ha kellemetlen tananyagot tol, akkor általában a bivalynál rosszabb kártyák vannak: A háttérben lévő kellemetlen érzés ragaszkodik az egész tanulási egységhez, így egy bizonyos ponton semmi sem szórakoztató.

Korlátozza a tanulási időt
Nem számít, mennyit kell utolérnie gyermekének: csak akkor tud kis összeget átdolgozni minden nap, ha a leírt apró lépésekben és sok ismétléssel szeretne dolgozni. Ez azt jelenti: tűzz ki magad elé egy hosszú távú célt, amelyet el akarsz érni. Például az átutalás. Akkor mindegy, hogy a következő teszt kudarcot vall, mert mindketten tudják, hogy középtávon sikereket fognak látni.

Használja hétvégén
Hétvégék és ünnepek (reggel!) Ideálisak a gyakorláshoz és a hézagok megszüntetéséhez, mert a fej kipihent és befogadó! Gyermeke minden bizonnyal másképp fogja látni, de a szülők oldalán néha csak népszerűtlen döntésekre van szükség. A gyermek értelmes átlátásának reménye itt kevéssé hasznos. Gyermekének hiányzik az élettapasztalata érveinek megértéséhez. Tehát valószínűleg nem kerülheti el azt, hogy "azt akarom, hogy ezt együtt tegyük, mert tudom, milyen jó neked."